五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》教學設(shè)計 新人教版

五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》教學設(shè)計新人教版教材分析五年級品德與社會下冊《感受身邊的變化》教學設(shè)計新人教版

教學內(nèi)容：

本課內(nèi)容源自新人教版五年級品德與社會下冊教材，主題為《感受身邊的變化》。本章節(jié)旨在引導學生觀察和思考生活中的一些變化，并學會從中體會到成長的樂趣和社會的進步。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)能夠認識到生活中無處不在的變化，理解變化所帶來的影響，并學會積極面對和適應(yīng)這些變化。

教學目標：

1.了解和認識生活中的一些常見變化，并能夠用語言表達出來。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，學會從變化中發(fā)現(xiàn)成長的樂趣。

3.引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度，學會適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

4.通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學重點與難點：

教學重點：引導學生觀察和思考生活中的變化，并學會從中體會到成長的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生積極面對和適應(yīng)社會變化的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教程的要求，側(cè)重于培養(yǎng)學生的品德與社會素養(yǎng)。通過觀察和思考身邊的變化，學生應(yīng)能夠提升自我認知能力，培養(yǎng)良好的觀察和思考習慣，從而更好地理解和適應(yīng)社會的發(fā)展。

1.自我認知：學生通過觀察生活中的一些變化，提升自我認知能力，了解自己在變化中的成長和進步。

2.社會適應(yīng)：學生學會從變化中發(fā)現(xiàn)成長的樂趣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，以適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。

3.團隊合作：在小組合作和討論的過程中，學生培養(yǎng)團隊合作意識，提升溝通與協(xié)作能力。

4.社會責任：學生關(guān)注身邊的變化，關(guān)心社會的發(fā)展，增強社會責任感，積極參與社會活動，為社會的進步貢獻自己的力量。

5.創(chuàng)新思維：學生通過觀察和思考生活中的變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于探索未知。教學難點與重點1.教學重點：

（1）認識生活中的變化：本節(jié)課的重點是讓學生通過觀察和思考，了解生活中的一些常見變化，如科技的進步、環(huán)境的改變、社會的進步等。

（2）體會成長的樂趣：學生要學會從變化中發(fā)現(xiàn)成長的樂趣，認識到自己在變化中的成長和進步。

（3）積極適應(yīng)社會變化：學生要樹立積極向上的生活態(tài)度，學會適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，為未來的生活做好準備。

（4）培養(yǎng)團隊合作意識：在小組合作和討論的過程中，學生要培養(yǎng)團隊合作意識，提升溝通與協(xié)作能力。

2.教學難點：

（1）理解變化的內(nèi)涵：學生對于生活中變化的理解可能局限于表面，難以深入理解變化的內(nèi)涵和意義。

（2）培養(yǎng)學生適應(yīng)社會變化的能力：學生可能對于如何適應(yīng)社會變化感到困惑，不知道如何去做。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學生可能對于如何從變化中發(fā)現(xiàn)成長的樂趣和創(chuàng)新點感到困惑。

（4）培養(yǎng)團隊合作意識：學生可能在團隊合作中遇到溝通不暢、協(xié)作不順利等問題，需要教師指導。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠深刻理解并掌握本節(jié)課的核心知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的品德與社會五年級下冊教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如城市變化、科技發(fā)展、環(huán)境保護等方面的圖片，以便在課堂上進行展示和討論。

b.準備相關(guān)變化的圖表，如我國近年來的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)、人口變化趨勢等，幫助學生更直觀地了解和認識變化。

c.收集一些關(guān)于身邊變化的視頻資料，如社會發(fā)展、科技進步等方面的視頻，以便在課堂上播放，引導學生觀察和思考。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位布置成小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作和討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，以便進行實驗演示或?qū)W生實驗操作（本節(jié)課無需實驗操作）。

c.在教室內(nèi)布置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的展板或海報，如關(guān)于身邊變化的實例、社會發(fā)展的成就等，幫助學生更好地理解和感受變化。

5.其他資源：準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的學習資料，如文章、研究報告等，以便在課堂上進行拓展學習和討論。

在教學資源準備過程中，教師應(yīng)確保資源的完整性和適用性，以便在課堂上有效地支持學生的學習，提高教學質(zhì)量。同時，教師還需注意資源的更新和維護，確保資源的時效性和可靠性。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《感受身邊的變化》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《感受身邊的變化》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《感受身邊的變化》教學目標和《感受身邊的變化》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！陡惺苌磉叺淖兓方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《感受身邊的變化》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《感受身邊的變化》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《感受身邊的變化》內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《感受身邊的變化》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《感受身邊的變化》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《感受身邊的變化》重點，強調(diào)《感受身邊的變化》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《感受身邊的變化》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《感受身邊的變化》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《感受身邊的變化》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《感受身邊的變化》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《感受身邊的變化》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《感受身邊的變化》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《感受身邊的變化》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《感受身邊的變化》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《感受身邊的變化》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《感受身邊的變化》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《感受身邊的變化》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《感受身邊的變化》內(nèi)容，強調(diào)《感受身邊的變化》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《感受身邊的變化》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《社會發(fā)展簡史》：這本書詳細介紹了人類社會從原始社會到現(xiàn)代社會的發(fā)展歷程，可以幫助學生更好地理解社會變遷。

b.《科技進步與生活變化》：這本書講述了科技進步如何改變我們的生活，包括通訊、交通、醫(yī)療等方面的變化。

c.《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》：這本書介紹了環(huán)境保護的重要性以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓學生認識到環(huán)境保護對生活的重要性。

d.《身邊的變遷》：這本書通過圖片和文字，展示了我國改革開放以來，城市和農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生觀察和記錄生活中的一些變化，并思考這些變化背后的原因和影響。

b.組織學生參觀一些博物館或歷史遺址，讓學生親身感受歷史的變遷和社會的發(fā)展。

c.鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學生親身體驗社會變化，培養(yǎng)社會責任感。

d.引導學生關(guān)注時事新聞，了解國家和社會的最新發(fā)展，提高學生的時事觀念。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過展示生活中的變化實例，使學生能夠更直觀地理解和感受變化，激發(fā)學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力，同時提高學生的參與度和積極性。

3.運用多媒體教學資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，豐富教學形式，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（二）存在主要問題

1.學生對變化的認知不足：部分學生可能對生活中變化的理解停留在表面，缺乏深入的思考和理解。

2.教學方法單一：在教學過程中，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏互動和探究，導致學生學習效果不佳。

3.教學評價不夠全面：教學評價可能過于注重知識的掌握，而忽視了學生能力的培養(yǎng)，如觀察能力、思考能力等。

（三）改進措施

1.深入挖掘變化的內(nèi)涵：在教學中，引導學生深入理解變化的內(nèi)涵和意義，幫助學生建立正確的變化觀念。

2.豐富教學方法：采用多種教學方法，如小組討論、案例分析、實踐活動等，提高學生的參與度和積極性。

3.全面評價學生：在教學評價中，不僅要關(guān)注學生知識的掌握，還要關(guān)注學生能力的培養(yǎng)，如觀察能力、思考能力等。

4.加強與學生的互動：在教學中，加強與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的思考和探究。

5.持續(xù)更新教學資源：定期更新教學資源，保持教學內(nèi)容的時效性和實用性，幫助學生更好地了解和適應(yīng)社會變化。課堂課堂評價：

1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.課堂提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對《感受身邊的變化》知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行解答。

3.觀察學生表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的情況等，了解學生的學習態(tài)度和能力。

4.課堂測試：教師在課堂上進行小測試，了解學生對《感受身邊的變