人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17. 花手套》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.花手套》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《17.花手套》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞能力：通過(guò)觀察和分析《17.花手套》的圖案和色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的美感和審美能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)一無(wú)二的花手套。

3.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《17.花手套》這一傳統(tǒng)手工藝，使學(xué)生了解和感受到我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.思維品質(zhì)：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.溝通與合作能力：在小組討論和合作設(shè)計(jì)花手套的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-美術(shù)技能：學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用基本的水彩畫(huà)技巧，如暈染、勾線等，來(lái)創(chuàng)作出具有個(gè)性的花手套圖案。

-藝術(shù)欣賞：學(xué)生能夠理解并描述《17.花手套》美術(shù)作品中的藝術(shù)元素，如色彩、形狀和構(gòu)圖。

-文化知識(shí)：學(xué)生能夠了解花手套在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和制作方法。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作自己的花手套設(shè)計(jì)，表達(dá)自己的想象力和審美觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-繪畫(huà)技巧：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握水彩畫(huà)的暈染技巧和精細(xì)的勾線能力可能比較困難，需要特別的練習(xí)和指導(dǎo)。

-藝術(shù)術(shù)語(yǔ)：學(xué)生可能不熟悉美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如構(gòu)圖、形狀等，需要通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)游戲等方式來(lái)加深理解。

-文化內(nèi)涵：花手套背后的文化故事和傳統(tǒng)工藝可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)故事講解和實(shí)物展示等方式來(lái)傳達(dá)。

-創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的花手套設(shè)計(jì)，可能在創(chuàng)意表達(dá)和細(xì)節(jié)處理上存在挑戰(zhàn)，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物花手套和示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解繪畫(huà)技巧和文化背景。

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)意實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手繪畫(huà)和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示花手套的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進(jìn)行繪畫(huà)技巧的講解和練習(xí)，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)技能。

-實(shí)物展示和材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備花手套實(shí)物和繪畫(huà)材料，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和操作，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

舉例：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《17.花手套》的圖片和制作視頻，同時(shí)提出問(wèn)題，如“花手套在傳統(tǒng)文化中的意義是什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

舉例：學(xué)生可以在家中觀看視頻，了解花手套的制作過(guò)程，并記錄自己的疑問(wèn)和想法，如對(duì)花手套圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)成果，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

舉例：教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于花手套的民間故事來(lái)導(dǎo)入新課，然后詳細(xì)講解水彩畫(huà)的基本技巧，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)自己的花手套圖案。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

舉例：學(xué)生可以積極聽(tīng)講，參與小組討論，提出自己的想法和疑問(wèn)，如對(duì)水彩畫(huà)技巧的掌握和花手套圖案的設(shè)計(jì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握繪畫(huà)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

舉例：教師可以布置設(shè)計(jì)自己的花手套作品的作業(yè)，并提供一些相關(guān)的藝術(shù)書(shū)籍和網(wǎng)站，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

舉例：學(xué)生可以利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如了解其他傳統(tǒng)手工藝品的設(shè)計(jì)理念，并在完成作業(yè)后進(jìn)行反思和總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)和繪畫(huà)過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)手工藝品大全》：介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的歷史、制作工藝和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-《色彩運(yùn)用指南》：講解色彩理論，提供色彩搭配技巧，幫助學(xué)生提高色彩運(yùn)用的能力。

-《創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維》：介紹創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本原則和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中繼續(xù)練習(xí)繪畫(huà)技巧，嘗試創(chuàng)作更多的手工藝品作品。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻氛褂[或博物館，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起制作手工藝品，增進(jìn)親子關(guān)系或友情。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看更多的手工藝品制作視頻，學(xué)習(xí)不同的制作方法。教學(xué)反思今天的美術(shù)課上，我教授了《17.花手套》這一課，這是一堂結(jié)合了繪畫(huà)技巧和文化理解的課程。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，希望通過(guò)這堂課，學(xué)生能夠不僅掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，還能對(duì)中國(guó)的民間藝術(shù)有所了解。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題，并嘗試監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生能夠比較方便地獲取預(yù)習(xí)資源，但我也注意到有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能缺乏主動(dòng)性，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在課中的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于繪畫(huà)技巧的實(shí)踐非常感興趣，他們?cè)谛〗M討論和創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫(huà)技巧上還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，特別是對(duì)于水彩畫(huà)的暈染技巧和精細(xì)的勾線能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料。我希望學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。我也鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源，進(jìn)行更多的創(chuàng)作和實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂活動(dòng)。特別是在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。但也有一部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)合作設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的花手套圖案。他們的作品展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握《17.花手套》的基本知識(shí)和技能，他們?cè)诶L畫(huà)技巧和文化理解方面取得了一定的進(jìn)步。但也有一小部分學(xué)生在繪畫(huà)技巧和知識(shí)記憶上還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，他們的作品顯示出他們?cè)诶L畫(huà)技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面的努力和進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生需要提醒和督促。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)是令人滿意的。他們通過(guò)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高了自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，他們也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在繪畫(huà)技巧和知識(shí)掌握上還存在不足，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我希望學(xué)生們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)出更多的個(gè)性和創(chuàng)新。重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)描述《17.花手套》作品中的藝術(shù)元素，并解釋它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成作品的美感。

答案：在《17.花手套》作品中，藝術(shù)元素包括色彩、形狀、構(gòu)圖等。色彩的運(yùn)用使得手套更加生動(dòng)和富有情感，形狀的搭配使得手套更加美觀和實(shí)用，構(gòu)圖的安排使得手套更加和諧和自然。這些藝術(shù)元素共同構(gòu)成了作品的美感，使作品具有視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感染力。

2.題型：請(qǐng)解釋水彩畫(huà)的暈染技巧，并描述如何運(yùn)用這一技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性的花手套圖案。

答案：水彩畫(huà)的暈染技巧是通過(guò)在紙面上涂抹顏色，然后用紙巾或手指輕輕拍打，使顏色自然擴(kuò)散和融合，形成漸變的效果。運(yùn)用這一技巧，可以在花手套圖案中創(chuàng)造出生動(dòng)和自然的色彩變化，使圖案更加豐富和有趣。例如，可以在手套的邊緣或花朵的花瓣上運(yùn)用暈染技巧，創(chuàng)造出漸變的效果，增加圖案的層次感和立體感。

3.題型：請(qǐng)解釋中國(guó)傳統(tǒng)文化中花手套的意義，并描述如何通過(guò)創(chuàng)作花手套來(lái)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

答案：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，花手套通常代表著美好和吉祥，常常被作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。通過(guò)創(chuàng)作花手套，可以表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解，同時(shí)也能夠傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。例如，可以創(chuàng)作出具有中國(guó)傳統(tǒng)圖案和色彩的花手套，如牡丹花、龍鳳等，這些圖案和色彩都具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征意義，通過(guò)創(chuàng)作這樣的花手套，可以表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.題型：請(qǐng)描述如何通過(guò)小組合作來(lái)完成花手套的設(shè)計(jì)和制作，并解釋小組合作的重要性。

答案：通過(guò)小組合作來(lái)完成花手套的設(shè)計(jì)和制作，可以讓學(xué)生們?cè)诮涣骱秃献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同完成作品。小組合作的重要性在于，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“自然之美”、“傳統(tǒng)文化”等，然后每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)部分的設(shè)計(jì)和制作，如圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等，最后將各部分組合起來(lái)，共同完成花手套的設(shè)計(jì)和制作。

5.題型：請(qǐng)描述如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究來(lái)提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，并解釋自主學(xué)習(xí)的重要性。

答案：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。自主學(xué)習(xí)的重要性在于，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和自我管理能力。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館書(shū)籍等，自主學(xué)習(xí)和探究美術(shù)知識(shí)和技能，如繪畫(huà)技巧、色彩理論等，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)②水彩畫(huà)的暈染技巧：涂抹顏色、輕拍紙面、產(chǎn)生漸變效果。

③花手套的意義：美好、吉祥、傳統(tǒng)文化傳承。

④小組合作的重要性：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通、解決問(wèn)題能力。

⑤自主學(xué)