Module 1 Unit 1 We lived in a small house 單元整體教學(xué)設(shè)計

Module1Unit1Welivedinasmallhouse單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Module1Unit1Welivedinasmallhouse》是針對八年級英語課程設(shè)計的一個單元，本單元以描述過去生活的變化為主題，通過豐富的語言實踐活動，讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，以及與住房相關(guān)的詞匯和表達方式。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。本單元分為A、B兩部分，A部分側(cè)重于聽力與口語交流，B部分則側(cè)重于閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。整體教學(xué)設(shè)計將圍繞住房變化這一話題，引導(dǎo)學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析《Module1Unit1Welivedinasmallhouse》單元的核心素養(yǎng)目標旨在通過英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。首先，語言能力目標強調(diào)學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去的生活環(huán)境，掌握與住房相關(guān)的詞匯和表達方式，流利地交流個人及家庭住房的變化。其次，思維品質(zhì)目標著眼于培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、評價不同時期住房條件變化的能力，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。文化意識目標則通過了解不同年代的住房特點，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。最后，學(xué)習(xí)能力目標鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識解決實際問題，提高自我管理和評價能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成有效的語言學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已基本掌握了英語一般現(xiàn)在時和一般將來時的用法，對英語時態(tài)有了初步的認識。此外，他們還掌握了一些與住房相關(guān)的詞匯，如bedroom、bathroom等，這為學(xué)習(xí)本單元一般過去時描述過去住房條件打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇。他們對探討個人及家庭住房變化這一話題具有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過合作、互動的方式進行學(xué)習(xí)，喜歡嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在一般過去時的構(gòu)成和用法上遇到困難，尤其是動詞過去式的變化規(guī)則。此外，描述過去住房條件時，可能會因為詞匯量有限而無法準確表達自己的意思。在閱讀和寫作方面，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細節(jié)，以及如何運用所學(xué)知識進行有效的寫作。

針對以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過語境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音箱等）

-教學(xué)掛圖、卡片、模型（展示不同年代的住房模型）

-學(xué)生用書、練習(xí)冊、作業(yè)本

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：語音識別軟件、詞匯學(xué)習(xí)APP）

-課堂活動管理軟件（如：隨機點名、小組合作工具）

-動詞過去式變化表格、時態(tài)學(xué)習(xí)資料

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)、互動討論區(qū)）

-在線學(xué)習(xí)平臺（提供課外拓展閱讀、聽力練習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案

-教學(xué)視頻、音頻材料（與單元主題相關(guān)的訪談、故事等）

-互動白板、電子答題系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲

-寫作工作坊教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit1Welivedinasmallhouse》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過自己的家在過去幾十年里發(fā)生了哪些變化？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭住房變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時在描述過去生活變化中的應(yīng)用。一般過去時是英語時態(tài)中的一種，用于描述過去發(fā)生的事情。它是學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，幫助我們更好地了解和表達過去的生活經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例通過描述一個家庭從過去到現(xiàn)在住房的變化，展示了如何運用一般過去時來描述過去的情景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的構(gòu)成和動詞過去式的變化規(guī)則這兩個重點。對于難點部分，我會通過例句和互動問答來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與住房變化相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學(xué)生們將模擬采訪家人或朋友，詢問他們過去的住房情況，并用一般過去時進行記錄。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的記錄。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“住房變化對生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時的用法、住房相關(guān)的詞匯和表達方式，并通過實踐活動和小組討論加深了對過去生活變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了一般過去時的構(gòu)成和動詞過去式的變化規(guī)則，能夠熟練運用一般過去時描述過去的生活變化。

-學(xué)習(xí)并熟練運用了與住房相關(guān)的詞匯和表達方式，如house,flat,bedroom,bathroom等，提高了語言表達能力。

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的角色扮演和情境對話，增強了語言實踐能力。

2.語言技能：

-聽力方面：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并獲取與住房變化相關(guān)的信息，提高了聽力理解能力。

-口語方面：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生敢于開口表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

-閱讀方面：學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于住房變化的文章，獲取文章的主旨和細節(jié)信息，提高了閱讀理解能力。

-寫作方面：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于住房變化的短文，描述過去的生活環(huán)境，提高了寫作能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過對比、分析不同時期的住房條件變化，培養(yǎng)了批判性思維和評價能力。

-在解決問題的過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考，形成自己的觀點，提高了創(chuàng)造性思維。

4.文化意識：

-學(xué)生了解到了不同年代住房的特點，增進了對傳統(tǒng)文化的認識，提高了跨文化交際意識。

-學(xué)生在討論住房變化的過程中，學(xué)會了尊重他人的觀點，形成了良好的團隊合作精神。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過課堂活動、實踐活動等，學(xué)會了如何分配學(xué)習(xí)時間，形成了良好的時間管理能力。

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進行自我評價和反思，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生通過討論住房變化，認識到家庭環(huán)境對個人成長的重要性，培養(yǎng)了感恩的心態(tài)。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與同學(xué)相互幫助、共同進步，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時完成下列句子。

1.Lastyear,myfamily_______(live)inasmallhouse.

答案：lived

例題二：將下列句子改為一般過去時。

1.Wehaveabiglivingroomnow.

→Lastyear,we_______(have)asmalllivingroom.

答案：had

例題三：閱讀課文，回答問題。

1.Whatkindofhousedidthewriterliveinwhenhewasachild?

→Thewriter_______(live)inasmallhousewithhisfamily.

答案：lived

例題四：根據(jù)所給詞匯，用一般過去時完成句子。

1.Myparents_______(buy)anewTVwhenIwastenyearsold.

答案：bought

例題五：運用課文所學(xué)詞匯，完成下列對話。

A:Doyoustillrememberthefirsthouseyoulivedin?

B:Yes,I_______(remember)itclearly.Itwasasmallflatwithonlyonebedroomandalivingroom.

答案：remember

例題一：該題主要考察學(xué)生對一般過去時的動詞變化規(guī)則的掌握。在課文中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何將動詞變?yōu)檫^去式，如“l(fā)ived”是“l(fā)ive”的過去式。

例題二：此題要求學(xué)生將現(xiàn)在時句子改為一般過去時。在改寫時，學(xué)生需要注意動詞的變化，如“have”變?yōu)椤癶ad”。

例題三：通過閱讀課文，學(xué)生可以找到答案。此題主要鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和對一般過去時的運用。

例題四：此題要求學(xué)生運用所給詞匯，用一般過去時完成句子。學(xué)生需要知道“buy”的過去式是“bought”，并在句子中正確使用。

例題五：該題以對話形式出現(xiàn)，要求學(xué)生運用課文所學(xué)詞匯，完成句子。在這個例子中，學(xué)生需要使用一般過去時的動詞“remember”，并注意句子中的時態(tài)一致性。

為了更好地鞏固這些知識點，以下是一些額外的練習(xí)：

補充例題一：描述一下你小時候的家，用一般過去時。

Myfamily_______(live)ina_______(two-bedroom)flatwhenIwasyoung.

補充例題二：想象一下，如果你十年前買了你的第一輛自行車，你會怎么描述這個經(jīng)歷？

Tenyearsago,I_______(buy)myfirstbike.Itwasa_______(purple)one.

補充例題三：根據(jù)課文，描述一下作者小時候家里的客廳。

Inthewriter'schildhood,thelivingroom_______(be)smallbutcozy.

補充例題四：運用一般過去時，描述你上一次去博物館的經(jīng)歷。

ThelasttimeI_______(go)toamuseumwaslastmonth.I_______(see)manyinterestingexhibits.

補充例題五：根據(jù)所給提示，完成對話。

A:What_______(you/do)lastweekend?

B:Lastweekend,I_______(visit)mygrandparents.We_______(have)agreattimetogether.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《Module1Unit1Welivedinasmallhouse》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.一般過去時的構(gòu)成和動詞過去式的變化規(guī)則。

2.與住房相關(guān)的詞匯和表達方式。

3.如何運用一般過去時描述過去的生活變化。

-一般過去時的用法及動詞過去式的變化。

-住房相關(guān)詞匯和表達方式的運用。

-描述過去生活變化的能力。

當堂檢測：

一、填空題（每空1分，共10分）

根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時完成下列句子。

1.WhenIwasachild,we_______(live)inasmallvillage.

2.Lastyear,myfamily_______(move)toabiggerhouse.

3.Myparents_______(plant)agardeninthebackyardwhenIwaslittle.

4.We_______(have)ablack-and-whiteTVinthelivingroombefore.

5.Thewriter'sfamily_______(spend)theirweekendstogetherintheoldhouse.

二、改寫句子（每題2分，共10分）

將下列句子改為一般過去時。

1.Wehaveadiningtablenow.

→Lastyear,we_______(have)asmalltable.

2.Shegoestoschoolbybuseveryday.

→Lastterm,she_______(go)toschoolbybike.

3.TheywatchTVintheevening.

→Yesterdayevening,they_______(watch)amovie.

三、閱讀理解（每題2分，共10分）

閱讀短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasafamilylivinginasmallhouse.Theyhadasmallgarden,alivingroom,andtwobedrooms.Thefatherworkedinafactory,andthemotherwasateacher.They_______(love)theirsmallhouse,butastheirchildrengrewup,theyneededmorespace.

1.Whatdidthefamilyhaveintheirsmallhouse?

_______

2.Whatdidthefatherdoforaliving?

_______

3.Whydidtheyneedmorespace?

_______

四、寫作題（共20分）

以“ChangesinMyHometown”為題，運用一般過去時，描述過去十年你家鄉(xiāng)的變化。

當堂檢測答案：

一、填空題

1.lived

2.moved

3.planted

4.had

5.spent

二、改寫句子

1.had

2.went

3.watched

三、閱讀理解

1.Theyhadasmallgarden,alivingroom,andtwobedrooms.

2.Thefatherworkedinafactory.

3.Becausetheirchildrengrewupandtheyneededmorespace.

四、寫作題（答案因人而異，以下為參考范文）

ChangesinMyHometown

Tenyearsago,myhometownwasasmallandquietvillage.Thestreetswerenarrow,andmostofthehousesweremadeofbricks.Therewerefewcars,andpeoplemainlytraveledbybikeoronfoot.Thefieldsaroundthevillagewerefullofcropsandfarms.

However,alothaschangedinthepastdecade.Thevillagehasdevelopedintoatownwithwiderstreetsandmodernbuildings.Manynewshopsandrestaurantshaveopened,attractingmorevisitors.Thefieldshavebeentransformedintoindustrialparks,providingjobopportunitiesforthevillagers.Morepeopleowncars,andpublictransportationhasimprovedsignificantly.

Istillremembertheolddayswhenweplayedinthefieldsandswaminthenearbyriver.Althoughthechangeshavebroughtconvenienceandprosperity,Isometimesmissthesimplicityandtranquilityofmyhometowntenyearsa