2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案北師大版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版必修第二冊(cè)高中英語UNIT4Informationtechnology的SectionⅢ，聚焦表達(dá)作文的巧升格。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）復(fù)習(xí)和鞏固信息技術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)；2）通過分析優(yōu)秀范文，提煉出表達(dá)作文的升格技巧；3）運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行課堂實(shí)踐，提升學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩單元已學(xué)習(xí)過描述性和敘述性寫作，掌握了基本的句子結(jié)構(gòu)和篇章布局。UNIT4前兩節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有了基本的了解和認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的寫作提供了豐富的詞匯和背景知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的知識(shí)與新學(xué)到的表達(dá)作文技巧相結(jié)合，提高寫作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科關(guān)鍵能力與素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)表達(dá)作文巧升格，提高學(xué)生運(yùn)用英語詞匯、語法和句型的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語篇構(gòu)建和表達(dá)能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)文章的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力；

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與信息技術(shù)相關(guān)的文章，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外信息技術(shù)發(fā)展及其影響的了解，提高跨文化交際意識(shí)；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣，提高寫作策略和自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與表達(dá)：重點(diǎn)講解與信息技術(shù)相關(guān)的核心詞匯，如“cyberspace”、“database”、“algorithm”等，以及常用表達(dá)方式，如“makeadifferencein”、“contributeto”等，確保學(xué)生在作文中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

（2）文章結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)表達(dá)作文的篇章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論的布局，以及過渡句和連接詞的運(yùn)用，如“However”、“Inaddition”等。

（3）升格技巧：教授如何通過使用高級(jí)詞匯、復(fù)雜句型和修辭手法提升作文質(zhì)量，例如使用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯選擇上存在困難，特別是在專業(yè)性較強(qiáng)的信息技術(shù)領(lǐng)域。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選擇和使用詞匯，使之在作文中既準(zhǔn)確又自然。

（2）句型變換：學(xué)生在寫作時(shí)句型單一，難以運(yùn)用復(fù)雜句型表達(dá)觀點(diǎn)。難點(diǎn)在于教授學(xué)生如何將簡單句轉(zhuǎn)換為并列句、復(fù)合句，以及如何運(yùn)用不同句型進(jìn)行觀點(diǎn)的支撐和論證。

（3）邏輯連貫性：學(xué)生在構(gòu)建文章時(shí)，往往缺乏邏輯性和連貫性，導(dǎo)致文章讀起來生硬。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何通過合理的過渡句和邏輯關(guān)聯(lián)詞，使文章各部分內(nèi)容緊密相連，形成流暢的閱讀體驗(yàn)。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，不局限于模仿范文，而是能結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

具體舉例：

-在講解詞匯運(yùn)用時(shí)，可以提供句子示例，如“Informationtechnologyhasmadeasignificantimpactonourdailylives,contributingtoincreasedefficiencyandconvenience.”，強(qiáng)調(diào)“significant”和“contributingto”的用法。

-在教授句型變換時(shí)，可對(duì)比簡單句和復(fù)雜句的表達(dá)效果，如將“Usingtechnologyisimportant.Ithelpsussolveproblems.”變換為“Usingtechnologyiscrucial,asitaidsusinsolvingcomplexproblemseffectively.”，展示復(fù)雜句的優(yōu)越性。

-在強(qiáng)調(diào)邏輯連貫性時(shí)，可通過分析范文中的過渡句和邏輯關(guān)聯(lián)詞，如“Furthermore,notonlydoestechnologyfacilitatecommunication,butitalsoenhancesouraccesstoinformation.”，讓學(xué)生理解如何使用“Furthermore”和“notonly...butalso”連接觀點(diǎn)。

-在培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞信息技術(shù)的影響提出自己的看法，例如探討其對(duì)教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的潛在變革，從而在作文中展示個(gè)性化和創(chuàng)造性的思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-電子白板

-英語學(xué)習(xí)軟件

-寫作輔助工具

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子教材

-互動(dòng)式電子教案

-英語寫作范文庫

-信息技術(shù)相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段

-案例分析

-小組討論

-互動(dòng)問答

-同伴互評(píng)

-課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)

-寫作工作坊

-課后在線自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息技術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹信息技術(shù)的basicconcepts和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的basicconcepts、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息技術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.信息技術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的信息技術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論信息技術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)的basicconcepts、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)對(duì)生活影響的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-相關(guān)信息技術(shù)領(lǐng)域的英文原著或簡易讀本，如《TheInnovators》等，了解信息技術(shù)發(fā)展史及重要人物貢獻(xiàn)。

-國內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的新聞報(bào)道、評(píng)論文章，關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。

-有關(guān)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等方面影響的深度分析報(bào)告，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要性。

-英語教材中與信息技術(shù)相關(guān)的文章，鞏固和拓展教材所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與信息技術(shù)相關(guān)的英文資料，如學(xué)術(shù)論文、博客文章等，提高英語閱讀和信息篩選能力。

-學(xué)生可以圍繞某個(gè)信息技術(shù)主題，如“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫研究報(bào)告或短文。

-組織課后線上或線下小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽、活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高解決實(shí)際問題的能力。

-布置課后實(shí)踐作業(yè)，如制作與信息技術(shù)相關(guān)的PPT、微視頻等，鍛煉學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信息技術(shù)定義與重要性

-核心詞匯：cyberspace、database、algorithm等

-升格技巧：高級(jí)詞匯、復(fù)雜句型、修辭手法

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論及過渡句

②重點(diǎn)詞句：

-“Informationtechnologyhasmadeasignificantimpacton...”

-“Notonlydoestechnologyfacilitatecommunication,butitalso...”

-“Inaddition,theuseoftechnologycontributesto...”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力

-設(shè)計(jì)信息技術(shù)發(fā)展時(shí)間軸，以圖文結(jié)合形式展示重要里程碑

-創(chuàng)意繪制與信息技術(shù)相關(guān)的簡筆畫，如電腦、手機(jī)等，增加趣味性

-通過板書布局，呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生直觀理解作文構(gòu)建方法

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰、重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思在今天的高中英語課堂中，我們聚焦于UNIT4Informationtechnology的SectionⅢ，探討了如何巧升格表達(dá)作文。整個(gè)教學(xué)過程讓我深感以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)詞匯的掌握程度參差不齊。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)cyberspace、database等詞匯較為陌生，影響了他們對(duì)文章的理解和表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的提前預(yù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

其次，學(xué)生在運(yùn)用升格技巧時(shí)表現(xiàn)出一定的局限性。雖然我通過示例和講解向他們展示了高級(jí)詞匯、復(fù)雜句型和修辭手法的優(yōu)勢，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然傾向于使用簡單的句型和詞匯。這說明我在教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，提供更多練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們突破寫作的舒適區(qū)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極性和合作精神。他們對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展方向和改進(jìn)建議提出了許多有見地的想法。這讓我意識(shí)到，在今后的課堂中，應(yīng)更多設(shè)置此類環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

然而，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語言組織不夠嚴(yán)密，邏輯性不強(qiáng)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加入更多口語表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練，幫助他們更自信地展示自己的思考。

在板書設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)性和趣味性的融入確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更具吸引力，同時(shí)確保重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的清晰傳達(dá)。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，通過隨機(jī)提問檢查學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)詞匯的掌握情況，以及他們對(duì)升格技巧的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)一些即時(shí)測試，如填空題、改錯(cuò)題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在批改學(xué)生的課后短文時(shí)，關(guān)注他們對(duì)信息技術(shù)影響描述的準(zhǔn)確性、邏輯性和語言表達(dá)的流暢性。

-提供具體的修改意見和建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改進(jìn)寫作中的不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試運(yùn)用所學(xué)升格技巧，并給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的寫作信心。

-組織同伴互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

-定期總結(jié)作業(yè)情況，與全班分享優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與信息技術(shù)相關(guān)的英文原著或簡易讀本，如《TheInnovators》等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和重要人物貢獻(xiàn)。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)的紀(jì)錄片或講座視頻，讓學(xué)生直觀了解信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的影響和作用。

-新聞報(bào)道：提供國內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的新聞報(bào)道和評(píng)論文章，讓學(xué)生了解信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。

-學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于信息技術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解學(xué)術(shù)文章的能力。

-創(chuàng)新案例：分享一些信