2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 學(xué)習(xí)文明禮儀 第2課 個人禮儀 第1框 大方得體教案 蘇教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元學(xué)習(xí)文明禮儀第2課個人禮儀第1框大方得體教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠自覺遵守社會公德，尊重他人，表現(xiàn)出良好的個人禮儀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生明白法律對于個人行為的規(guī)定和約束，以及遵守法律的重要性。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和踐行社會主義核心價值觀，做一個有道德、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）了解個人禮儀的基本要求，包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面。

（2）掌握文明禮儀的重要性，明白遵守禮儀規(guī)范對個人和社會的積極影響。

（3）學(xué)會在實際生活中運用個人禮儀，做到大方得體，展現(xiàn)出良好的個人形象。

（4）深刻理解法治與道德的關(guān)系，增強(qiáng)法治意識，提高道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）個人禮儀在具體場合的應(yīng)用，如何根據(jù)不同場合選擇合適的言行舉止。

（2）法治意識與道德素養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，如何在實際生活中踐行法治與道德。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心接受并自覺遵守禮儀規(guī)范，將其內(nèi)化為自身行為習(xí)慣。

（4）案例分析與討論，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用個人禮儀。

舉例說明：

對于教學(xué)重點中的第一點，可以通過講解和示范不同的言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的規(guī)范，讓學(xué)生了解和掌握個人禮儀的基本要求。例如，在言談舉止方面，教師可以示范如何使用文明用語，避免粗俗詞匯；在著裝打扮方面，教師可以展示不同場合的著裝規(guī)范，讓學(xué)生明白如何根據(jù)場合選擇合適的服裝；在待人接物方面，教師可以舉例說明如何禮貌待人、尊重他人。

對于教學(xué)難點中的第一點，可以通過創(chuàng)設(shè)具體場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用個人禮儀。例如，模擬面試場景，讓學(xué)生扮演面試官和面試者的角色，實踐中掌握面試場合的個人禮儀；模擬餐廳用餐場景，讓學(xué)生學(xué)會在餐廳如何舉止得體，表現(xiàn)出良好的個人形象。四、教學(xué)方法與策略（1）采用講授法，教師可以系統(tǒng)地講解個人禮儀的基本要求和重要性，為學(xué)生提供全面的知識框架。

（2）運用討論法，教師引導(dǎo)學(xué)生就案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。

（3）利用案例研究法，教師提供具體案例，學(xué)生通過研究案例，深入理解個人禮儀在實際生活中的應(yīng)用。

（4）實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組完成項目，如設(shè)計一場模擬活動，要求學(xué)生全程運用個人禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如面試官、面試者、餐廳服務(wù)員等，通過角色扮演，實踐個人禮儀在具體場合的應(yīng)用。

（2）實驗：設(shè)計一組實驗，讓學(xué)生在實驗中體驗個人禮儀對人際關(guān)系的影響，如通過模擬實驗，讓學(xué)生感受禮貌待人接物的積極效果。

（3）游戲：設(shè)計一款互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)個人禮儀，如設(shè)計一款模擬社交場景的游戲，要求學(xué)生在游戲中遵守個人禮儀規(guī)范。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示個人禮儀的基本要求和案例，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供具體直觀的個人禮儀示范，如播放一段優(yōu)秀個人禮儀示范視頻，讓學(xué)生跟隨示范學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線互動，拓展學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《個人禮儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為個人禮儀不當(dāng)而引起尷尬的情況？”舉例說明：比如，在公共場合大聲喧嘩，或者在餐桌上不遵守禮儀等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個人禮儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個人禮儀的基本概念。個人禮儀是指個人在社交場合中的行為規(guī)范，包括言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了個人禮儀在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)個人禮儀的基本要求和重要性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個人禮儀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示個人禮儀的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“個人禮儀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個人禮儀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對個人禮儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解個人禮儀的基本概念和重要性：學(xué)生將能夠明確個人禮儀的定義，了解其在社會交往中的重要性，認(rèn)識到了解和遵守個人禮儀的必要性。

2.掌握個人禮儀的基本要求：學(xué)生將能夠掌握言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面的基本禮儀要求，知道如何在不同的社交場合中表現(xiàn)出得體的大方得體。

3.提高自我約束和自律能力：通過學(xué)習(xí)個人禮儀，學(xué)生將能夠提高自我約束和自律能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，不僅在課堂上，也在日常生活中能夠自覺地遵守禮儀規(guī)范。

4.增強(qiáng)法治意識：學(xué)生將能夠理解法治與道德的關(guān)系，認(rèn)識到遵守法律的重要性，增強(qiáng)法治意識，提高道德素養(yǎng)。

5.提升人際交往能力：通過學(xué)習(xí)個人禮儀，學(xué)生將能夠更好地與他人溝通交流，提升人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：個人禮儀的學(xué)習(xí)將有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使他們成為有道德、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的人。

7.增強(qiáng)問題解決能力：通過案例分析和討論，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，提高問題解決能力。

8.提高實踐能力：通過參與實踐活動，如角色扮演和實驗操作，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識付諸實踐，提高實踐能力。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和表達(dá)能力：在小組討論和成果展示的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高表達(dá)能力和溝通能力。

10.增強(qiáng)自我認(rèn)知和反思能力：通過學(xué)習(xí)個人禮儀，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識自己，反思自己的行為舉止，不斷提高自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，針對個人禮儀的基本要求，教師可提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在公共場合應(yīng)該注意哪些個人禮儀？”

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)個人禮儀知識運用到實際中。例如，觀察學(xué)生在課堂討論時是否能夠禮貌待人、尊重他人。

（3）測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗，測試學(xué)生對個人禮儀知識的掌握情況。例如，出一道選擇題：“在正式場合，我們應(yīng)該選擇的著裝是哪一項？”

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯誤。例如，批改學(xué)生關(guān)于個人禮儀的案例分析作業(yè)，關(guān)注學(xué)生分析問題的深度和廣度。

（2）點評：教師應(yīng)在作業(yè)點評中給予學(xué)生積極反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于學(xué)生的良好作業(yè)，教師可以評論：“你的作業(yè)表現(xiàn)出對個人禮儀的深入理解，繼續(xù)保持！”

（3）反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。例如，教師可以通過課堂時間向全班反饋作業(yè)評價，指出普遍存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生可相互評價對方在實踐活動中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，小組成員可以互相評價對方在角色扮演活動中的禮儀表現(xiàn)。

（2）班級內(nèi)互評：在班級范圍內(nèi)，學(xué)生可以對其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，促進(jìn)班級內(nèi)相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督。例如，學(xué)生可以評價其他同學(xué)在課堂討論中的發(fā)言是否得體、是否有禮貌。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的個人禮儀表現(xiàn)，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，教師可以通過電話、微信等方式與家長交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。

（2）家長反饋：教師鼓勵家長反饋學(xué)生在家庭中的個人禮儀表現(xiàn)，以便教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以請家長觀察學(xué)生在家庭中的禮儀行為，并反饋給教師。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學(xué)過程中，引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實際案例，使學(xué)生更容易理解和接受個人禮儀知識，提高教學(xué)效果。

2.利用多媒體資源：運用多媒體工具，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.評價方式單一：當(dāng)前的評價方式主要依靠教師評價，缺乏學(xué)生互評和家長評價，評價體系不夠全面。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：部分學(xué)生在傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法下，學(xué)習(xí)效果不佳，需要探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強(qiáng)的小組討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活躍度。

2.完善評價體系：增加學(xué)生互評和家長評價，使評價更加全面、客觀，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

3.探索多樣化教學(xué)方法：嘗試采用任務(wù)驅(qū)動法、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.開展課后輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們提高個人禮儀素養(yǎng)，跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-個人禮儀基本概念

-個人禮儀重要性

-個人禮儀基本要求

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-個人禮儀基本概念

-個人禮儀重要性

-個人禮儀基本要求

-個人禮儀在實際生活中的應(yīng)用

-個人禮儀與法治意識、道德素養(yǎng)的關(guān)系

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-個人禮儀：言談舉止、著裝打扮、待人接物

-個人禮儀重要性：塑造良好形象、建立和諧人際關(guān)系

-個人禮儀基本要求：遵守禮儀規(guī)范、尊重他人、禮貌待人

-個人禮儀與法治意識、道德素養(yǎng)的關(guān)系：相互促進(jìn)、共同提高

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動形象的圖片或圖示，如禮儀規(guī)范圖示、禮儀場景插圖等，增強(qiáng)視覺效果。

-采用有趣的符號或標(biāo)記，如笑臉、紅旗等，突出重點，增加趣味性。重點題型整理1.請列舉三個在公共場合中應(yīng)該注意的個人禮儀。

答案：在公共場合中應(yīng)該注意的個人禮儀包括：保持安靜，不干擾他人；遵守秩序，排隊等候；整潔儀容，不隨意丟棄垃圾。

2.請解釋個人禮儀的重要性，并給出一個實際生活中的例子。

答案：個人禮儀的重要性在于能夠塑造良好的個人形象，建立和諧的人際關(guān)系。例如，在面試時，遵守個人禮儀規(guī)范，如著裝得體、言行舉止得當(dāng)，能夠給面試官留下良好的印象，增加面試成功的機(jī)會。

3.請簡述個人禮儀在實際生活中的應(yīng)用。