九年級語文下冊 第四單元 口語交際 辯論教案 新人教版

九年級語文下冊第四單元口語交際辯論教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第四單元口語交際辯論教案新人教版教材分析《九年級語文下冊第四單元口語交際辯論教案新人教版》以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為主要目標，結(jié)合課本中的辯論主題，使學(xué)生在辯論實踐中提高語言組織能力、邏輯思維能力和團隊合作能力。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過辯論的形式，讓學(xué)生在表達自己的觀點的同時，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)良好的溝通能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括辯論的基本技巧、辯論的流程和實戰(zhàn)演練。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的基本規(guī)則，如尊重對方、文明辯論等。同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何準備辯論素材，如何在辯論中運用邏輯思維和修辭手法，以增強辯論的說服力。

在教學(xué)實踐中，教師可組織學(xué)生進行小組辯論，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中鍛煉自己的辯論能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在辯論過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自己的口語交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力和辯論技巧。通過辯論的形式，提高學(xué)生的語言組織能力、邏輯思維能力和團隊合作能力。在辯論實踐中，使學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在尊重對方的基礎(chǔ)上進行有效的溝通和交流。同時，通過辯論活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們在辯論過程中能夠獨立思考，提出有見地的觀點，并為自己的立場提供有力的論據(jù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級語文下冊前三個單元的相關(guān)知識，包括文學(xué)作品的理解、分析、欣賞和創(chuàng)作。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的口語交際能力，能夠表達自己的觀點和意見，并能夠理解他人的意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生普遍對語文學(xué)科有一定的興趣，尤其是對文學(xué)作品和口語交際方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和語言組織能力，能夠理解和分析文學(xué)作品，并能夠表達自己的觀點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡互動和參與性的學(xué)習(xí)方式，對于小組討論和實踐活動比較感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)辯論技巧和口語交際能力的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能在組織語言和表達觀點方面存在困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，學(xué)生在邏輯思維和論據(jù)構(gòu)建方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師提供相關(guān)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團隊合作和傾聽他人意見方面也可能遇到一些困難，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級語文下冊第四單元的教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進度，進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的辯論相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的演示和案例分析，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及辯論實踐，因此需要準備辯論臺、計時器、麥克風(fēng)等實驗器材，以確保辯論活動的順利進行。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免在辯論過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置。將教室分為辯論區(qū)和觀眾區(qū)，辯論區(qū)設(shè)置辯論臺和評委席，觀眾區(qū)則設(shè)置學(xué)生座位，以便學(xué)生能夠有秩序地參與辯論活動。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的辯論稿件和優(yōu)秀辯論表現(xiàn)。

5.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準備辯論相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如辯論技巧指導(dǎo)、辯論案例分析等，以便學(xué)生能夠在課前進行預(yù)習(xí)，課堂上更好地參與討論和實踐。

6.評價工具：準備辯論評價表，用于學(xué)生在辯論活動結(jié)束后對彼此的表現(xiàn)進行評價和反饋。評價表應(yīng)包括辯論內(nèi)容、語言表達、團隊合作等方面的評價指標，以全面評估學(xué)生的辯論能力和口語交際能力。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師應(yīng)準備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括辯論的規(guī)則、技巧、評價標準等，以便在教學(xué)過程中能夠有序地進行教學(xué)活動，并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、案例分析、辯論技巧等展示給學(xué)生，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

9.學(xué)生作品展示平臺：為學(xué)生準備一個作品展示平臺，如黑板報、學(xué)習(xí)墻等，用于展示學(xué)生在辯論活動中的優(yōu)秀作品和表現(xiàn)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的辯論素材和相關(guān)信息，以便學(xué)生在課堂外進行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對辯論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道辯論是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于辯論的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受辯論的魅力或特點。

簡短介紹辯論的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.辯論基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解辯論的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解辯論的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹辯論的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.辯論案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解辯論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的辯論案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解辯論的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用辯論解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與辯論相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對辯論的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)辯論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括辯論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)辯論在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用辯論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于辯論的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.辯論的基本概念：辯論是一種通過口頭表達來爭取他人認同的活動。它包括立論、駁論和結(jié)辯三個階段，要求辯手在有限的時間內(nèi)，運用邏輯和語言的力量，證明自己的觀點，反駁對方的觀點。

2.辯論的組成部分：辯論由辯題、辯手、辯論過程和評委組成。辯題是辯論的主題，辯手是參與辯論的人員，辯論過程是辯論進行的步驟，評委是對辯論結(jié)果進行評判的人員。

3.辯論的原理：辯論的原理包括矛盾統(tǒng)一原理、形式邏輯原理和辯證法原理。矛盾統(tǒng)一原理要求辯手在辯論中要善于發(fā)現(xiàn)和利用矛盾，形式邏輯原理要求辯手在辯論中要遵循邏輯規(guī)則，辯證法原理要求辯手在辯論中要從事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，進行全面的分析。

4.辯論的技巧：辯論技巧包括立論技巧、駁論技巧、邏輯技巧、語言技巧和心理技巧。立論技巧要求辯手在辯論中明確自己的觀點，并給出有力的論據(jù)；駁論技巧要求辯手能夠準確地反駁對方的觀點；邏輯技巧要求辯手在辯論中運用邏輯規(guī)則，進行合理的推理；語言技巧要求辯手在辯論中運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點；心理技巧要求辯手在辯論中能夠掌握對方的心態(tài)，并運用到辯論中。

5.辯論的準備：辯論的準備包括了解辯題、收集資料、制定辯論策略和訓(xùn)練辯論技巧。了解辯題是辯論準備的基礎(chǔ)，收集資料是辯論準備的關(guān)鍵，制定辯論策略是辯論準備的核心，訓(xùn)練辯論技巧是辯論準備的重要環(huán)節(jié)。

6.辯論的注意事項：辯論要注意遵守辯論規(guī)則，尊重對方，文明辯論。在辯論中，辯手要遵循辯論的流程，如立論、駁論和結(jié)辯的順序，同時要注意語言的文明，避免使用攻擊性、侮辱性的語言。

7.辯論的評價：辯論的評價主要從辯論內(nèi)容、語言表達、團隊合作等方面進行。辯論內(nèi)容要求有深度、有廣度，語言表達要求清晰、準確、有力，團隊合作要求成員之間配合默契，共同為辯論的成功努力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辯論的基本概念、組成部分、原理、技巧、準備注意事項和評價等方面。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該對辯論有了更深入的了解，并能夠運用所學(xué)的知識和技巧進行實際的辯論活動。

1.辯論的基本概念：辯論是一種通過口頭表達來爭取他人認同的活動，包括立論、駁論和結(jié)辯三個階段。

2.辯論的組成部分：辯論由辯題、辯手、辯論過程和評委組成。

3.辯論的原理：辯論的原理包括矛盾統(tǒng)一原理、形式邏輯原理和辯證法原理。

4.辯論的技巧：辯論技巧包括立論技巧、駁論技巧、邏輯技巧、語言技巧和心理技巧。

5.辯論的準備：辯論的準備包括了解辯題、收集資料、制定辯論策略和訓(xùn)練辯論技巧。

6.辯論的注意事項：辯論要注意遵守辯論規(guī)則，尊重對方，文明辯論。

7.辯論的評價：辯論的評價主要從辯論內(nèi)容、語言表達、團隊合作等方面進行。

當(dāng)堂檢測：

題目：請結(jié)合所學(xué)知識，就“是否應(yīng)該取消高考加分項”這一辯題，撰寫一篇辯論稿，并準備進行辯論。

要求：辯論稿應(yīng)包括立論、駁論和結(jié)辯三個部分，運用所學(xué)的辯論技巧和原則，充分闡述自己的觀點，并反駁對方的觀點。

同學(xué)們可以通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識，提高自己的辯論能力。同時，也可以通過實際的辯論活動，鍛煉自己的口才和思維能力，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在辯論技巧和邏輯思維方面存在一定的問題。首先，部分學(xué)生對辯論的理解不夠深入，缺乏對辯題的深入研究和思考。其次，學(xué)生在辯論中的邏輯思維能力有待提高，無法有效地反駁對方的觀點。最后，學(xué)生在辯論中的語言表達和心理素質(zhì)也有待提升，無法在辯論中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在教學(xué)過程中，加強對辯論技巧的講解和訓(xùn)練，提高學(xué)生的辯論能力。可以通過組織辯論比賽、模擬辯論等方式，讓學(xué)生在實踐中提高自己的辯論技巧。

2.加強對學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以通過組織邏輯思維訓(xùn)練、思維導(dǎo)圖制作等方式，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和心理素質(zhì)。可以通過組織演講比賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言表達能力和心理素質(zhì)。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。可以通過組織小組討論、團隊合作項目等方式，提高學(xué)生的團隊合作能力。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^組織案例分析、思維導(dǎo)圖制作等方式，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.辯論的基本概念：辯論是一種通過口頭表達來爭取他人認同的活動，包括立論、駁論和結(jié)辯三個階段。

2.辯論的組成部分：辯論由辯題、辯手、辯論過程和評委組成。

3.辯論的原理：辯論的原理包括矛盾統(tǒng)一原理、形式邏輯原理和辯證法原理。

4.辯論的技巧：辯論技巧包括立論技巧、駁論技巧、邏輯技巧、語言技巧和心理技巧。

5.辯論的準備：辯論的準備包括了解辯題、收集資料、制定辯論策略和訓(xùn)練辯論技巧。

6.辯論的注意事項：辯論要注意遵守辯論規(guī)則，尊重對方，文明辯論。

7.辯論的評價：辯論的評價主要從辯論內(nèi)容、語言表達、團隊合作等方面進行。

板書設(shè)計：

1.辯論的基本概念

-立論、駁論、結(jié)辯

2.辯論的組成部分

-辯題、辯手、辯論過程、評委

3.辯論的原理

-矛盾統(tǒng)一原理

-形式邏輯原理

-辯證法原理

4.辯論的技巧

-立論技巧

-駁論技巧

-邏輯技巧

-語言技巧

-心理技巧

5.辯論的準備

-了解辯題

-收集資料

-制定辯論策略

-訓(xùn)練辯論技巧

6.辯論的注意事項

-遵守辯論規(guī)則

-尊重對方

-文明辯論

7.辯論的評價

-辯論內(nèi)容

-語言表達

-團隊合作典型例題講解1.例題1：請簡述辯論的基本概念。

答案：辯論是一種通過口頭表達來爭取他人認同的活動，包括立論、駁論和結(jié)辯三個階段。

2.例題2：請解釋辯論的組成部分。

答案：辯論由辯題、辯手、辯論過程和評委組成。

3.例題3：請闡述辯論的原理。

答案：辯論的原理包括矛盾統(tǒng)一原理、形式邏輯原理和辯證法原理。

4.例題4：請列舉辯論的技巧。

答案：辯論技巧包括立論技巧、駁論技巧、邏輯技巧、語言技巧和心理技巧。

5.例題5：請說明辯論的準備。

答案：辯