七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)》選自七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，本章節(jié)以綜合性學(xué)習(xí)為主要形式，旨在通過文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和創(chuàng)作興趣。教學(xué)內(nèi)容主要包括：一是對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀與分析，如《背影》、《草原》等；二是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，觀察生活，感受自然，積累寫作素材；三是開展文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試詩(shī)歌、散文等不同文學(xué)體裁的寫作；四是進(jìn)行作品展示與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入體會(huì)文學(xué)的魅力，激發(fā)創(chuàng)作潛能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升審美鑒賞能力：《文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)》教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與分析經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的敏感度和理解力，提高審美鑒賞水平。強(qiáng)化文化意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作潛能：組織學(xué)生實(shí)地采風(fēng)，感悟生活與自然，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)文化意識(shí)，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力：通過作品展示與評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中嘗試不同文學(xué)體裁，發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）經(jīng)典文學(xué)作品閱讀與分析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過對(duì)《背影》、《草原》等經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀與分析，使學(xué)生掌握文學(xué)作品的主題思想、藝術(shù)特色及表達(dá)技巧。

-舉例：《背影》中朱自清對(duì)父愛的細(xì)膩描繪，以及獨(dú)特的抒情手法。

（2）實(shí)地采風(fēng)與寫作素材積累：指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟自然，積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。

-舉例：以校園或周邊的自然景觀為采風(fēng)對(duì)象，學(xué)會(huì)用文字描繪美麗景色。

（3）文學(xué)創(chuàng)作與嘗試不同體裁：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌、散文等不同文學(xué)體裁的創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-舉例：嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)自然的贊美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文學(xué)作品鑒賞能力的提升：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力參差不齊，如何引導(dǎo)他們深入理解作品，提高審美水平是一大難點(diǎn)。

-突破方法：通過分組討論、教師引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生逐步掌握作品鑒賞的方法與技巧。

（2）創(chuàng)作過程中的個(gè)性化表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，往往難以把握個(gè)性化表達(dá)，容易陷入模板化寫作。

-突破方法：教師需針對(duì)學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。

（3）文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)的組織與實(shí)施：如何有效組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，提高學(xué)生參與度。

-突破方法：提前規(guī)劃采風(fēng)路線，明確任務(wù)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果。教學(xué)資源（1）軟硬件資源

-課本：《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-課外經(jīng)典文學(xué)作品集

-實(shí)地采風(fēng)所需記錄本、照相機(jī)等

-投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備

（2）課程平臺(tái)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如：學(xué)習(xí)通、課堂派等）

-學(xué)生展示與評(píng)價(jià)平臺(tái)（如：班級(jí)群、校內(nèi)文學(xué)社等）

（3）信息化資源

-電子版課文及相關(guān)文學(xué)作品

-與課文相關(guān)的音頻、視頻資料

-文學(xué)創(chuàng)作模板與參考例文

（4）教學(xué)手段

-課堂講授

-小組合作

-實(shí)地考察

-互動(dòng)評(píng)價(jià)

-課后線上輔導(dǎo)與交流

-創(chuàng)作分享與展示

-個(gè)性化指導(dǎo)與反饋

-情境教學(xué)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

-案例分析與模仿創(chuàng)作

-互動(dòng)討論與思維導(dǎo)圖繪制

-情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)

-創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實(shí)踐操作

-等等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)通或班級(jí)微信群發(fā)布《背影》和《草原》的電子文本，預(yù)習(xí)PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“父愛”和“自然美”主題，設(shè)計(jì)問題如“《背影》中朱自清如何描繪父愛？”和“《草原》中作者如何表現(xiàn)自然之美？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提醒未完成學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子文本，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與父愛相關(guān)的短片，引出《背影》，激發(fā)情感共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《背影》的抒情手法和《草原》的自然描寫技巧。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，分析課文藝術(shù)特色；進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考，參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題思想和藝術(shù)特色的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和審美鑒賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫《背影》或《草原》的片段。

-提供拓展資源：推薦經(jīng)典文學(xué)作品集，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬文學(xué)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我評(píng)價(jià)和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典文學(xué)作品集：推薦如《朱自清散文選》、《老舍散文選》等，讓學(xué)生更深入地了解作者的其他作品，體會(huì)不同作品中的文學(xué)特色。

-詩(shī)詞鑒賞書籍：如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，幫助學(xué)生提高古典文學(xué)的鑒賞能力。

-自然科學(xué)書籍：關(guān)于地理、生物等方面的書籍，幫助學(xué)生更好地理解《草原》中描繪的自然景觀。

-文學(xué)評(píng)論文章：搜集與《背影》、《草原》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解作品的價(jià)值和意義。

-同類文學(xué)作品：尋找其他描繪親情和自然美景的文學(xué)作品，進(jìn)行對(duì)比閱讀和分析。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察大自然的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，將自然景觀融入自己的寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文學(xué)評(píng)論，學(xué)會(huì)從多角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高審美鑒賞力。

-建議學(xué)生進(jìn)行同類文學(xué)作品閱讀，比較不同作者在描繪親情和自然方面的異同，加深對(duì)文學(xué)風(fēng)格的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、征文比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。課后拓展-閱讀材料：《背影》、《草原》的作者朱自清和老舍的其他作品，如《荷塘月色》、《駱駝祥子》等，讓學(xué)生更深入地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。

-視頻資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《草原上的孩子》、《父愛如山》等，讓學(xué)生通過視聽方式更直觀地感受課文的情感和意境。

-文學(xué)評(píng)論文章：搜集與《背影》、《草原》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論，讓學(xué)生從專業(yè)角度理解作品的價(jià)值和意義。

-同類文學(xué)作品：尋找其他描繪親情和自然美景的文學(xué)作品，進(jìn)行對(duì)比閱讀和分析。

-自然科學(xué)書籍：關(guān)于地理、生物等方面的書籍，幫助學(xué)生更好地理解《草原》中描繪的自然景觀。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察大自然的美景，激發(fā)創(chuàng)作靈感，將自然景觀融入自己的寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注文學(xué)評(píng)論，學(xué)會(huì)從多角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，提高審美鑒賞力。

-建議學(xué)生進(jìn)行同類文學(xué)作品閱讀，比較不同作者在描繪親情和自然方面的異同，加深對(duì)文學(xué)風(fēng)格的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、征文比賽等活動(dòng)，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我將通過以下方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

-查看學(xué)生的作業(yè)和考試情況，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-反思自己的教學(xué)方法和手段，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的有效性和適用性。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，我將調(diào)整教學(xué)方法和手段，增加互動(dòng)性和趣味性。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有待提高，我將提供更多的文學(xué)評(píng)論和鑒賞指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解作品。

-如果發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在不足，我將參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和能力。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，我將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。

課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括對(duì)《背影》和《草原》的閱讀與分析，實(shí)地采風(fēng)活動(dòng)，文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)以及作品展示與評(píng)價(jià)。我將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，以及學(xué)生在這些方面的理解和應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.描述《背影》中朱自清如何描繪父愛，并分析其抒情手法。

2.描述《草原》中作者如何表現(xiàn)自然之美，并分析其藝術(shù)特色。

3.結(jié)合實(shí)地采風(fēng)活動(dòng)，用自己的語(yǔ)言