2024年秋七年級英語上冊 Unit 1 This is me Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeTask教案（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024年秋）七年級英語上冊Unit1Thisisme。本單元主題是介紹自己和他人，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息。本節(jié)課將重點教授如何用英語進(jìn)行自我介紹，并能夠聽懂并回應(yīng)他人的介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的自我介紹句型，并能夠在實際情境中運用。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯：name,age,comefrom,like,have,brother,sister等。

2.句型：Thisismyname.Iam12yearsold.Icomefrom...Ilike...He/Sheismy...

3.對話：閱讀并理解課文中的對話，能夠模仿并進(jìn)行角色扮演。

4.聽力：聽懂并能夠復(fù)述課文的對話內(nèi)容。

5.口語：能夠用英語進(jìn)行自我介紹，并能夠聽懂并回應(yīng)他人的介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的英語交流，提高他們的語言表達(dá)能力；同時，學(xué)生將了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識；在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力；此外，學(xué)生將學(xué)會運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多的生詞，包括姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息相關(guān)的詞匯。教師需要針對這些詞匯進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型的掌握：本節(jié)課的主要句型是“Thisismyname.Iam12yearsold.Icomefrom...Ilike...He/Sheismy...”，學(xué)生需要學(xué)會運用這些句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

（3）對話的理解與模仿：課文中的對話涉及到人物的基本信息，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能夠模仿并進(jìn)行角色扮演。

（4）聽力訓(xùn)練：學(xué)生需要聽懂并能夠復(fù)述課文的對話內(nèi)容，提高他們的聽力水平。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯的掌握：對于一些表示家鄉(xiāng)、興趣愛好等抽象概念的詞匯，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過舉例、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法知識：本節(jié)課涉及到的是簡單現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握動詞的現(xiàn)在時形式，并能夠正確運用。

（3）聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息，如人物的名字、年齡等，學(xué)生可能在聽力過程中容易遺漏。教師可以通過重復(fù)播放、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時，對于一些句型的運用和詞匯的選擇存在困難。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供提示詞等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的口語表達(dá)。

（5）文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能會遇到一些文化差異的問題，如姓名、稱呼等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，提高他們的文化意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等。

2.教學(xué)黑板和白板筆。

3.學(xué)生教材和教師用書。

4.錄音機或音頻播放設(shè)備。

5.教學(xué)卡片和掛圖。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas。

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等。

信息化資源：

1.英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，如TEDTalks、BBCLearningEnglish等。

2.英語學(xué)習(xí)游戲和互動活動，如英語角、在線互動論壇等。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演和情景模擬。

3.聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

4.使用教學(xué)卡片和掛圖進(jìn)行視覺輔助教學(xué)。

5.利用課程平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和作業(yè)提交。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Thisisme》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進(jìn)行自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語自我介紹的基本概念。英語自我介紹是使用英語向他人介紹自己的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等基本信息的一種交流方式。它有助于我們與他人建立良好的溝通和關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語自我介紹在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何用英語進(jìn)行自我介紹和聽懂并回應(yīng)他人的介紹這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語進(jìn)行自我介紹和聽懂并回應(yīng)他人的介紹的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語自我介紹在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語自我介紹文化差異：介紹不同國家和文化背景下自我介紹的差異，例如，東方國家的謙虛與西方國家的直接表達(dá)等。

（2）英語自我介紹實際場景：提供不同場景下英語自我介紹的案例，例如，面試、社交活動、學(xué)術(shù)會議等。

（3）英語自我介紹常用表達(dá)：總結(jié)常用的英語自我介紹表達(dá)方式，例如，介紹家庭、教育背景、興趣愛好等。

（4）聽力和口語練習(xí)材料：提供與英語自我介紹相關(guān)的聽力和口語練習(xí)材料，例如，音頻對話、視頻訪談等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，尋找與英語自我介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，實際運用英語自我介紹，提高自己的口語表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以嘗試與外國朋友進(jìn)行交流，了解不同文化背景下自我介紹的差異，拓寬自己的視野。

（4）學(xué)生可以定期進(jìn)行英語自我介紹的練習(xí)，例如，每天早晨對著鏡子進(jìn)行自我介紹，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

（5）教師可以組織英語自我介紹的主題班會或課堂活動，讓學(xué)生有機會在課堂上展示自己的英語自我介紹能力，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（6）教師可以推薦學(xué)生參加英語培訓(xùn)班或在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語自我介紹的水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)英語自我介紹，這樣的互動式學(xué)習(xí)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能更好地理解不同角色在自我介紹中的表達(dá)方式，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。

3.CALL（計算機輔助語言學(xué)習(xí)）：利用多媒體教學(xué)資源，我能夠提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語自我介紹。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間管理是一個挑戰(zhàn)，有時候?qū)W生討論得過于投入，導(dǎo)致教學(xué)計劃不能按時完成。

2.個性化指導(dǎo)不足：在小組討論和角色扮演時，我難以對每個學(xué)生進(jìn)行足夠的個性化指導(dǎo)，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度不均：課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動參與活動，這影響了整體的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配：我將在今后的教學(xué)中更加注意時間管理，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)計劃順利執(zhí)行。

2.提供更多個性化指導(dǎo)：我將嘗試在小組活動后，單獨與學(xué)生交流，提供個性化的語言和表達(dá)指導(dǎo)，幫助他們更好地提升自我介紹的能力。

3.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵所有學(xué)生積極參與，我可以設(shè)計更多互動性強的活動，比如小組競賽或角色扮演游戲，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表現(xiàn)。同時，我也會給予積極參與的學(xué)生更多的鼓勵和認(rèn)可，以提高他們的自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《EnglishforYou:IntroducingYourself》

-《EnglishGrammarinUse:Self-Introduction》

-《EnglishVocabularyinUse:PersonalInformation》

（2）視頻資源：

-TEDTalks:"ThePowerofIntroducingYourself"

-BBCLearningEnglish:"HowtoIntroduceYourselfinEnglish"

-YouTube:"BestPracticesforSelf-IntroductioninEnglish"

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀提供的閱讀材料，理解并掌握自我介紹的相關(guān)詞匯、語法和表達(dá)方式。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生需要觀看提供的視頻資源，聽懂并理解視頻中關(guān)于自我介紹的講解和示例。

（3）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自我介紹的能力。

（4）問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到任何疑問，可以通過郵件或社交媒體向教師提問，教師將及時解答。

（5）成果展示：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，編寫一篇關(guān)于該領(lǐng)域的自我介紹，并在課堂上分享。

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識，提高自我介紹的能力，為將來的英語學(xué)習(xí)和交流打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們對課堂活動的投入程度，來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、貢獻(xiàn)度以及他們展示的討論成果的質(zhì)量，以了解他們對英語自我介紹的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對英語自我介紹相關(guān)詞匯、句型和語法的掌握程度，以及他們聽力和口語的能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的自我介紹寫作和口語練習(xí)，以了解他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自評與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲，同時進(jìn)行同伴評價，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師評價與反饋：

1.針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助他們建立自信和動力。

2.對于小組討論成果展示，教師將評估學(xué)生的討論內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊合作能力，給予具體的反饋和建議，幫助他們提高自我介紹的能力。

3.在隨堂測試中，教師將及時批改學(xué)生的試卷，給予詳細(xì)的評價和反饋，幫助他們了解自己的不足和需要加強的地方。

4.對于課后作業(yè)，教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評價和反饋，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識，提高自我介紹的能力。

5.教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提供指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點詞匯和句型：

-Name:name,brother,sister

-Age:old,yearsold

-Home:comefrom,hometown

-Hobbies:like,likedoing,liketodo

-句型：Thisismyname.Iam12yearsold.Icomefrom...Ilike...H