2024年春七年級語文下冊 第6單元 24 河中石獸教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第6單元24河中石獸教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課所使用的教材是新人教版七年級語文下冊第6單元的《河中石獸》。本篇文章以石獸的傳說為線索，引發(fā)讀者對真理和表象的思考。文章語言簡練，寓意深刻，適合引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維能力。

本單元的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，而本篇文章正好符合這一主題，通過講述石獸的傳說，引導(dǎo)學(xué)生思考真理與表象的關(guān)系，激發(fā)他們對知識的探索欲望。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以文章內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的寫作意圖，同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語文知識和技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

1.語言能力：通過閱讀和分析《河中石獸》這篇文章，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.思維能力：通過討論和思考，學(xué)生能夠理解并領(lǐng)悟文章中的寓意，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《河中石獸》這篇文章，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的哲理思想，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感。

4.創(chuàng)新意識：通過分析和思考，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)情分析我所教授的七年級學(xué)生在語文學(xué)科方面的知識基礎(chǔ)相對扎實(shí)，對于文言文的閱讀和理解有一定的掌握。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代漢語進(jìn)行表達(dá)，對于文言文的詞匯和句式也有一定的了解。然而，學(xué)生在閱讀和理解文言文方面存在一些困難，對于一些較為復(fù)雜的句子和詞匯的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。

在思維能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和邏輯推理能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的分析和思考。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，缺乏深入思考和推理的能力，需要通過引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考興趣來提高他們的思維能力。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，但是對于《河中石獸》這篇文章所蘊(yùn)含的深層文化內(nèi)涵還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在課堂討論和表達(dá)方面較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于理解課文和參與課堂活動(dòng)有一定的影響。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級語文下冊》第6單元的《河中石獸》一文的學(xué)習(xí)資料。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每位學(xué)生都需要認(rèn)真閱讀并理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與石獸相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述；也可以準(zhǔn)備一些圖表，展示石獸的傳說和課文內(nèi)容之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一些觀察實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，并確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中安全地進(jìn)行觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，可以將教室布置成適合小組合作的形式，設(shè)置一些分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括一些問題，幫助學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容，同時(shí)也可以包括一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.互動(dòng)平臺：為了增加課堂互動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用一些互動(dòng)平臺進(jìn)行教學(xué)。例如，可以使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，同時(shí)也可以利用互動(dòng)平臺進(jìn)行課堂提問和討論，增加學(xué)生參與度。

7.教學(xué)反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和收集學(xué)生的反饋意見，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表。這些表格可以幫助教師了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《河中石獸》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《河中石獸》一文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《河中石獸》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與石獸相關(guān)的有趣故事，引出《河中石獸》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《河中石獸》一文中的關(guān)鍵句子和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解文章的深層含義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，與同學(xué)共同探討文章的深層含義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《河中石獸》一文的知識點(diǎn)。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《河中石獸》一文的知識點(diǎn)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《河中石獸》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《河中石獸》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《河中石獸》一文的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《河中石獸》是新人教版七年級語文下冊第6單元的一篇文言文，通過講述一個(gè)關(guān)于石獸的傳說，引發(fā)讀者對真理和表象的思考。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-中國古代寓言故事：通過閱讀其他中國古代寓言故事，如《愚公移山》、《守株待兔》等，幫助學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，并進(jìn)一步理解課文中的寓意。

-中國傳統(tǒng)文化：介紹一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，如風(fēng)水、地理、生肖等，幫助學(xué)生了解中國文化的博大精深，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-科學(xué)知識：通過閱讀一些與自然科學(xué)相關(guān)的文章，如地質(zhì)學(xué)、考古學(xué)等，幫助學(xué)生了解自然科學(xué)的發(fā)展，以及科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實(shí)證研究來揭示事物的真相。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生深入理解《河中石獸》的寓意，可以提出以下拓展建議：

-對比分析：鼓勵(lì)學(xué)生對比分析《河中石獸》與其他寓言故事的主題和表現(xiàn)手法，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對中國傳統(tǒng)文化的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，寫一篇關(guān)于《河中石獸》的讀后感或故事續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-實(shí)地考察：如果可能，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、古跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：石獸的傳說及其寓意。

-本文重點(diǎn)詞：石獸、傳說、寓意。

-本文重點(diǎn)句：石獸沉入河中，漁人求之，不得其故，以為石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

-板書設(shè)計(jì)：石獸的傳說及其寓意

-石獸

-傳說

-寓意

2.重點(diǎn)詳細(xì)闡述②：對真理和表象的思考

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：對真理和表象的思考。

-本文重點(diǎn)詞：真理、表象、思考。

-本文重點(diǎn)句：凡爾賽石獸，皆不復(fù)見。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

-板書設(shè)計(jì)：對真理和表象的思考

-真理

-表象

-思考

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述③：文學(xué)作品的閱讀與理解

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：文學(xué)作品的閱讀與理解。

-本文重點(diǎn)詞：文學(xué)作品、閱讀、理解。

-本文重點(diǎn)句：故雖石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

-板書設(shè)計(jì)：文學(xué)作品的閱讀與理解

-文學(xué)作品

-閱讀

-理解八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀《河中石獸》一文，回答以下問題：

-石獸為什么會沉入河中？

-作者通過石獸的傳說想要傳達(dá)什么樣的寓意？

-你認(rèn)為這個(gè)故事對我們的生活有什么啟示？

-寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)《河中石獸》的寓意，寫一篇關(guān)于生活中的真與假的作文，要求字?jǐn)?shù)在400字左右。

-小組討論：請學(xué)生分成小組，討論《河中石獸》中的寓意，并分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生對石獸沉入河中的原因、作者的寓意以及故事啟示的理解是否準(zhǔn)確。對于錯(cuò)誤的理解，及時(shí)指出并給出正確的解釋。

-寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練習(xí)時(shí)，注意檢查學(xué)生的作文是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠聯(lián)系實(shí)際生活來闡述真與假的啟示。對于表達(dá)不清晰或者觀點(diǎn)不明確的地方，給予學(xué)生具體的修改建議。

-