9《那個星期天》教案

9《那個星期天》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教部編版四年級下冊《那個星期天》這篇課文，以第一人稱講述了作者在一個星期天里，母親承諾帶“我”去玩，但事情卻因母親工作繁忙而一拖再拖，讓“我”感到失望、焦急、無奈，最后母親完成承諾的故事。通過這個故事，讓學(xué)生體會作者當(dāng)時的心情，感受母愛的偉大。本節(jié)課，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感變化，并學(xué)會珍惜母愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與表達能力：通過閱讀、討論和寫作，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言表達出來。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生分析作者情感變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受母愛的偉大，培養(yǎng)對家庭、親情的珍視和敬重。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語言理解與表達能力：通過閱讀、討論和寫作，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言表達出來。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，如母親的神情、動作、語言等，理解作者情感變化的原因。

（2）思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生分析作者情感變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

舉例：讓學(xué)生思考在生活中，如何與家人溝通，避免類似的誤會和矛盾。

（3）文化傳承與審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受母愛的偉大，培養(yǎng)對家庭、親情的珍視和敬重。

舉例：組織學(xué)生討論課文中所展現(xiàn)的家庭親情，分享自己的親情故事。

（4）自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

舉例：分組進行討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同分析課文，形成共識。

2.教學(xué)難點

（1）理解作者情感變化的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解作者在等待母親履行承諾的過程中，情感的變化及其原因。

舉例：分析課文中的描寫，如“我”在等待中的焦急、失望、無奈等情感。

（2）體會母愛的偉大：學(xué)生難以體會到母親在工作繁忙中的無奈和對“我”的關(guān)愛。

舉例：通過討論課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生感受母親的愛心。

（3）運用課文內(nèi)容進行實際溝通：學(xué)生難以將課文中的親情溝通方式應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

舉例：模擬現(xiàn)實生活中家庭溝通場景，讓學(xué)生練習(xí)運用課文中的溝通方法。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生難以將課文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，進行創(chuàng)新思考。

舉例：鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，如如何在現(xiàn)實生活中表達對家人的關(guān)愛。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《那個星期天》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如母親的日常生活圖片、家庭關(guān)系圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和課堂講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置多個討論小組，每個小組配備相應(yīng)的桌椅和筆記本；在課堂講解區(qū)，設(shè)置一個講臺和投影儀，以便于教師進行講解和展示多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、筆記本電腦、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)活動的順利進行。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、作者簡介、相關(guān)文學(xué)作品等，以便于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和深入理解。

7.教學(xué)卡片：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)卡片，如母親的神情、動作、語言等，用于課堂講解和討論。

8.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

9.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如課后思考題、作文等，以便于鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《那個星期天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《那個星期天》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《那個星期天》這篇課文，主要圍繞著一個星期天發(fā)生的故事展開，涉及到的人物有母親和我。課文通過詳細(xì)地描繪母親的神情、動作、語言等，表現(xiàn)了母親的忙碌和愛心。同時，也描繪了我從期待到失望、焦急、無奈的心情變化。

1.人物分析：

1.1母親：課文通過描寫母親的神情、動作、語言等，展現(xiàn)了母親的忙碌和愛心。

1.2我：課文中，“我”是一個期待母親履行承諾的孩子，經(jīng)歷了焦急、失望、無奈的心情變化。

2.情節(jié)梳理：

2.1期待：課文明顯地描繪了“我”對那個星期天的期待，期待母親帶“我”去玩。

2.2失望：母親因為工作繁忙，一次次地推遲履行承諾，讓“我”感到失望。

2.3焦急：課文通過“我”在等待中的焦急心理描寫，表現(xiàn)了“我”對母親承諾的期待。

2.4無奈：最后，母親雖然完成了承諾，但“我”已經(jīng)沒有了當(dāng)時的期待，感到無奈。

3.主題理解：

3.1母愛的偉大：課文通過母親的工作繁忙，卻依然盡力完成對孩子的承諾，展現(xiàn)了母愛的偉大。

3.2對親情的珍視：課文讓我體會到，我們應(yīng)該珍視家人對我們的愛，不要因為一時的失望而忽略了親情的珍貴。

4.寫作技巧：

4.1細(xì)節(jié)描寫：課文通過母親的神情、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親的愛心和忙碌。

4.2心理描寫：課文通過“我”在等待中的焦急、失望、無奈等心理描寫，表現(xiàn)了“我”的心情變化。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

1.1人物分析：母親、我

1.2情節(jié)梳理：期待、失望、焦急、無奈

1.3主題理解：母愛的偉大、親情的珍視

2.關(guān)鍵詞：

2.1母親：忙碌、愛心

2.2我：期待、失望、焦急、無奈

2.3母愛：偉大、承諾、實現(xiàn)

2.4親情：珍視、溝通、理解

3.經(jīng)典句子：

3.1“那個星期天，我期待著母親的承諾。”

3.2“我一次次地等待，一次次地失望?！?/p>

3.3“母親的工作繁忙，但她依然盡力完成了對孩子的承諾。”

3.4“我們應(yīng)該珍視家人對我們的愛，不要因為一時的失望而忽略了親情的珍貴?！?/p>

板書設(shè)計示例：

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母親愛心忙碌

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