竹林深處人家課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

竹林深處人家第1頁

談起中國美景，有些人曾這么說過“北方之景，形似關(guān)東大漢，有粗獷豪放之態(tài)；南方之景，宛如小家碧玉，有溫柔恬靜之姿”。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《竹林深處人家》，就讓我們北方大漢去江南竹鄉(xiāng)領(lǐng)會一下她女兒情態(tài)和感人之姿。第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁竹下品茶則綠色盈盞，竹下飲酒則翠色滿杯。第8頁莘shēn眾多,如～～學(xué)子。〔細(xì)～〕即“細(xì)辛”，一個中藥草第9頁咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物)誰來說說帶有“竹”字成語

？竹第10頁①成語：勢如破竹

胸有成竹罄竹難書②歇后語：竹籃打水——（一場空）

竹筒倒豆子——（全抖出來）青梅竹馬、【解釋】：青梅：青梅子；竹馬：兒童以竹竿當(dāng)馬騎。形容小兒女天真無邪玩耍游戲樣子?，F(xiàn)指男女幼年時親密無間胸有成竹、【解釋】：原指畫竹子要在心里有一幅竹子形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。勢如破竹、【解釋】：勢：氣勢，威力。形勢就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢就分開了。比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無妨礙。罄竹難書“罄”是盡意思；“罄竹難書”意思是把竹子用完了都寫不完，比喻事實（普通指罪惡）很多，難以說完。古人寫字用竹簡，竹子是制竹簡材料，所以這么說。

墻上蘆葦頭重腳輕根底淺，林中山筍嘴尖皮厚腹中空。第11頁

1、中國是世界上竹類品種最多國家，有30多屬500多品種，竹子堅韌挺拔代表了中國人精神氣節(jié)，成為一個民族性象征。2、文人中和竹子最親近當(dāng)屬蘇軾，他名言“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹使人俗?！?、人稱揚(yáng)州八怪之一鄭板橋愛竹成癖，須臾不離，“……風(fēng)中雨中有聲，日中月中有影，詩中酒中有情，閑中悶中有伴?！彼八氖陙懋嬛裰Α保把们芭P聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。第12頁竹林深處第13頁作者—黃蒙田原名黃茅，廣東臺山人，現(xiàn)居香港。當(dāng)代畫家、散文作家。作品有《湖畔集》、《湖光山色之間》、《山水人物集》、《春暖花開》。第14頁學(xué)習(xí)目標(biāo)了解寫景文章特點(diǎn)。知道寫景要抓住景物特征·合理安排寫景次序，并會利用適當(dāng)表現(xiàn)手法

第15頁讀準(zhǔn)以下字音：晾（liàng）山麓（lù）匾簞（dān）隧道（suì）竹塢（wù）縷縷（lǚ）山嵐（lán）器皿（mǐn）竹箬（ruò）忙碌（lù）沏（qī）茶密密匝匝（z?。┢粒╬íng）風(fēng)“名

其實第16頁竹林深處人家從題目中可知“人與自然友好美”表達(dá)在哪兩個方面竹林美

竹林人家美第17頁在朗誦中思索?！爸窳帧焙汀爸窳秩思摇泵涝谀睦铮孔髡呤窃鯓觼肀憩F(xiàn)“竹林美”與“竹林人家美”？理清課文層次，找出各層次之間過渡語句，理清作者思緒。第18頁第一部分（1）：總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。（2）：寫走入竹海獨(dú)特感受。（3、4）：寫來到竹塢所見所聞。第二部分（5～7）：寫來到竹海山村見到百姓生活。第三部分（8）寫竹林深處給自己留下了深刻印象和無盡回味。竹林（1——3自然段）寫景深處（4自然段）過渡人家（5——8自然段）生活第19頁閱讀第一部分，思索問題：大量篇幅描寫“竹?！薄懊懿豢梢姷字窳帧弊饔檬鞘裁?？

寫景是為抒情服務(wù)。第20頁本文主題是描寫竹林深處人家恬靜生活，但這人家何來必須交待清楚，而且“深處”兩字極為主要，若不是在竹林深處，便見不到這些人家所過生活恬靜，所以作者需要作很大篇幅描述竹林深、密、廣，一山連一山都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過這么鋪墊和襯托，山村人家閑適生活便有了依據(jù)。所以作者用了超出文章二分之一篇幅來描寫竹林茂密，是合理而又切合文題。

第21頁本文重點(diǎn)是寫山村人家，寫竹農(nóng)豐收喜悅。文章卻用大量篇幅描繪竹海，竹塢中無邊無際、深不可測、密不見底竹林，意在詳細(xì)描繪竹子豐收景象，為后文寫人家，寫竹鄉(xiāng)人“歡笑”作鋪墊。詳細(xì)寫竹林景色，不但表現(xiàn)了江南竹鄉(xiāng)漂亮豐饒，表示作者對竹鄉(xiāng)生活向往。而且也與文題中“深處”二字契合。有了課文前半部分寫景襯托鋪墊,后半部分寫竹鄉(xiāng)漂亮豐饒和寫竹農(nóng)豐收后喜悅,就顯得十分充實、自然。第22頁這篇文章內(nèi)容恰好切合文題。因為文題是"竹林深處人家"而內(nèi)容正緊緊圍繞著"竹林"和"人家"兩部分。作者先寫從竹林深處所見竹林遼闊茂密然后寫進(jìn)入竹林深處抵達(dá)竹鄉(xiāng)最終寫竹鄉(xiāng)人家生活。請簡明分析作品內(nèi)容與文題“竹林深處人家”是否一致。第23頁這是一篇寫景抒情散文，作者以______為線索，采取______方法來描述自己深入竹林見到人家所見之景及見聞感受。讀課文后請完成以下各題，交流討論，展示評價。A.深入竹海感受：B.探訪人家見聞：行蹤c.在作者情感流動中，怎樣寫了竹林之人，在寫法上有何特色？第24頁“一切景語皆情語”，在本文字里行間，涌動著作者豐富感情，交流閱讀感受。作者經(jīng)過描繪茂盛竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收喜悅，表示了對祖國山川壯麗、物產(chǎn)豐富贊美，對欣欣向榮生活謳歌，以及對勤勞、樸實山村人民熱愛之情。

寫景是為抒情服務(wù)。文中怎樣描寫茂盛竹林？第25頁

閱讀第一部分（第一到第三段），思索問題：

作者是從幾個觀景點(diǎn)描繪不一樣竹林景物？找出文中一些語言標(biāo)志

。描繪竹林之景，作者立足點(diǎn)不是一個，而是從三個觀景點(diǎn)描繪了不一樣竹林之景第26頁三個角度遠(yuǎn)望（整體感覺）：近觀（走入竹海）四顧(密不見底)作者是從幾個角度觀察江南竹鄉(xiāng)漂亮景色？第27頁視覺角度竹林特征句子作者感受遠(yuǎn)望

無邊無際

海洋

近視

深不可測

會迷路

四顧

密不見底

找不到出口，分不出層次

依據(jù)課文內(nèi)容找出作者對竹林感受相對應(yīng)句子，說說你對這些句子了解。這種寫景方法是

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移步換景第28頁遠(yuǎn)望（整體感覺）：竹海洋——無邊無際竹浪起伏——寬廣深沉

竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)……竹海之景第29頁課文第一自然段，作者觀察角度是遠(yuǎn)望，與“遠(yuǎn)望”角度相吻合，作者先寫整體感受，為了突出整體感受，作者把竹林與大海（比喻一）聯(lián)絡(luò)了起來，先寫竹海遼闊遠(yuǎn)大：“從山麓一直到山頂……好像全被竹海洋淹沒了。”再寫竹海波濤起伏氣勢：“竹海上涌著暗浪，（比喻二）一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)……”▲第二自然段寫“深入林海去”，視角有了改變，由“遠(yuǎn)望”變成了“近觀”，和竹林距離更近，身在竹林中，識其真面目。更詳細(xì)地寫出了竹林茂密。第30頁近觀（走入竹海）竹海海底隧道

屏風(fēng)一樣竹“柳暗花明又一村”深不可測——第31頁舉目四顧（較高竹塢）除了竹子，還是竹子……不可能看到綿延山勢和一點(diǎn)泥土……——密不見底第32頁寫景方法：移步換景即是邊走邊看，依次描寫看到景物，通常是描寫和記敘兩種表示方式相結(jié)合。三次寫竹林，作者在描繪所見景物時，采取了“移步換景”寫法，描寫有層次，使讀者好像隨作者一起移動，觀賞，身臨其境，先從遠(yuǎn)處寫竹林，突出它無邊無垠，再從近處寫竹林，表現(xiàn)它深不可測，最終從高處寫竹林，描繪它密不見底，移動路線和觀察角度，所見所感寫得清楚，詳細(xì)，井然有序第33頁作者在文中對竹鄉(xiāng)描述是隨行蹤而展開，以作者所見所聞為內(nèi)容，以空間轉(zhuǎn)移為轉(zhuǎn)移為敘述先后，如：

「竹林下小路」（行蹤）→「兩旁只有登記了號碼竹子」（見聞）。

「村莊街道上」（行蹤）→「家禽叫聲、孩子趕羊」（見聞）。

這種描寫方式好處是交代清楚，使描寫對象層次分明地逐一展現(xiàn)。

移步換景第34頁作者除了從不一樣視覺看竹海，還從不一樣方面渲染竹海特點(diǎn)。從文中找出從色彩、聲音、氣味各方面對竹海進(jìn)行細(xì)膩描繪句子。從視覺、聽覺、嗅覺、味覺等方面詳細(xì)描繪。第35頁作者從視覺、聽覺、嗅覺三方面對竹子進(jìn)行描寫

視覺：作者從遠(yuǎn)觀竹海，竹林茂密；竹浪起伏，氣勢深沉；登上竹塢，極目四顧還是竹子，在視覺上看到竹子長得那么茂盛。聽覺：作者在竹塢里面對著遼闊竹海，除了近處微風(fēng)吹拂竹葉沙沙響聲，再也聽不到別吵音，這是從聽覺描寫竹林寂靜。嗅覺：作者沏一杯碧螺春茶，茶里面有一股清香竹氣息。甚至連空氣也是充滿了竹清香。這是用味覺嗅覺描寫竹氣息。第36頁2、明確：既突出竹林深似海特點(diǎn)，又為引出下文“山麓竹林上出現(xiàn)了頻頻輕煙”作鋪墊。

閱讀第二部分第4段至第7段，思索以下問題：第4自然段描摹竹林聲音作用是什么？

1、明確：由描寫竹林到描寫村莊，文中過渡句是：“那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家炊煙。”承上啟下過渡作用，由寫景轉(zhuǎn)入寫竹鄉(xiāng)人生活。第4自然段由竹林怎樣引出竹海里村莊，找出句子及其在結(jié)構(gòu)上有何作用？第37頁竹林深處人家生活上有哪些特點(diǎn)？你喜歡他們嗎？讀第5～7段探訪人家見聞：遙見—_____________聽到—_____________初識_____________品嘗—___________聽到_______________炊煙禽鳴竹箬筍干笑聲生活環(huán)境優(yōu)美、待人熱情好客、品格勤勞質(zhì)樸。第38頁這5、6、7段中相關(guān)竹子描寫很有特點(diǎn)，我們能夠從這三段中找出相關(guān)竹描寫看看作者是怎樣用精巧描寫和嚴(yán)密結(jié)構(gòu)來表示對竹喜愛，對竹、竹鄉(xiāng)人民情感。第39頁例1：“在路邊，在空地上，在人家門口，幾乎全晾著新鮮筍干和曬著黃色帶著斑點(diǎn)竹箬?！保◤纳噬蠈懼窳志拔铮├?：“主人從門外抓一大把晾在匾簞里鹽筍干來招待我們”，“又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香新竹氣息——實際上，這里連空氣也充滿了竹清香?！保◤臍馕渡蠈懼窳志拔铮├?：“我們正在離去，突然傳來了女孩子們歡笑聲。那聲音隱蔽在竹林深處，看不見人聲音卻愈來愈近。”（從聲音上寫竹林景物）第40頁作者抓住竹子和與竹子相關(guān)竹鄉(xiāng)景物特點(diǎn)去寫，在寫竹林人家時，抓住與竹和竹鄉(xiāng)生活相關(guān)景物去寫：寫竹林遼闊，寫竹林寧靜，寫竹鄉(xiāng)豐饒漂亮，寫人們喜悅，這些描寫既形象生動、貼切精當(dāng)，又使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，突出主題。使我們閱讀時，有一氣呵成之感。第41頁作者很細(xì)膩描寫竹鄉(xiāng)人家生活。主要從以下三項上詳細(xì)描述，請依據(jù)其內(nèi)容從文中詳細(xì)找出表現(xiàn)句子。------山村景色。

竹農(nóng)生活。

生活情調(diào)。

讀了第5～7段，竹鄉(xiāng)人家生活在一個怎樣環(huán)境氣氛中？祥和（柔和）、歡樂（歡快）、（護(hù)林員“滿意笑”、拾竹箬女孩子們歡笑，反應(yīng)了竹子給竹鄉(xiāng)人家?guī)須g樂，）勞碌(忙碌)。第42頁山村景象：

（1）.

走近山村，逐步聽到雞鴨家禽叫聲。

（2）.

看見孩子趕著山羊回村莊。

（3）.

村莊路邊、空地、屋外都晾著筍干和曬竹箬（即竹皮）。

第43頁竹農(nóng)生活：

（1）.

?。悍孔訔澚?、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造。

（2）.

用：家俱如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水水管，都是用竹材制成。

（3）.

穿：鞋子也是竹箬所制。

（4）.

吃：吃是鹽筍干。

第44頁生活情調(diào)：

（1）.

在處處都是竹具環(huán)境里，喝用山泉沏當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)碧螺春茶，吃新曬筍干。

（2）.

村中女孩子黃昏拾完竹箬回來吃晚飯，大家忙碌，歡笑聲中說豐年。

總來說：人家里一切用具，都是用竹制成，可見生活在這里，簡直是一個竹世界。村莊人家生活是簡單，充滿鄉(xiāng)土氣息，過著和平幸福生活。第45頁3、作者情感流動中，作品第二部分寫了竹林之人，在寫法上有何特色？關(guān)鍵點(diǎn)提醒：作品寫竹鄉(xiāng)人家，展現(xiàn)出一片祥和、歡樂氣氛。在安排材料時，還未見竹鄉(xiāng)，已遙見炊煙；抵達(dá)竹鄉(xiāng)之后，未見村民，先聞聲音。由家禽鳴叫寫到孩子們趕著山羊回來，由村民用鹽筍干、碧螺春招待我們，寫到拾竹箬少女笑聲，步步深入，引人入勝。作品精心設(shè)計，增強(qiáng)了對讀者吸引力。第46頁第5—7段這三個自然段在安排材料時是:“步步深入、引人入勝”特點(diǎn)，從文中找一下對應(yīng)句子說一說《紅樓夢》王熙鳳：丹唇未啟笑先聞如第七自然段中寫到竹鄉(xiāng)后，先寫聞其聲，再寫見其人。又如第七自然段中寫到離開之際時先寫“女孩子們歡笑聲”，再寫“她們終于撥開竹林出現(xiàn)了”，從中可見作者精心設(shè)計與構(gòu)思，從而增強(qiáng)了對讀者吸引力。第47頁

只聽后院中有些人笑聲,說:"我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!"黛玉納罕道:"這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這么放誕無禮?"心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來。這個人打扮與眾姑娘不一樣,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)б\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道,"你不認(rèn)得他,他是我們這里有名一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作`辣子',你只叫他`鳳辣子'就是了。"黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:"這是璉嫂子。"未見其人先聞其（笑）聲第48頁賈寶玉出場：王夫人談寶玉但我不放心最是一件:我有一個孽根禍胎,是家里`混世魔王',今日因廟里還愿去了,還未回來,晚間你看見便知了。你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他。"黛玉亦常聽得母親說過,二舅母生有個表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混,外祖母又極溺愛,無人敢管。今見王夫人如此說,便知說是這表兄了。未見其人，先聽其狀。勾起興趣第49頁【語言品味】1、作者用了四個比喻來描寫竹林茂密。請找出來并賞析。

第50頁四個比喻描寫竹林茂密：

竹海洋

─

從平地到山頂全植著竹子，看不到房子小徑和其它景物，像被竹海洋淹沒。

竹海暗浪

─

風(fēng)吹過處，涌起一片嫩青色和墨綠色竹浪，像大海波濤。

海底隧道

─

走在竹海里，竹葉密得教人仰頭看不見上空，像走過竹海海底隧道。

竹屏風(fēng)

─

有時叢竹擋路，像個屏風(fēng)。

第51頁當(dāng)一陣風(fēng)吹過時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)。作者用比喻手法，寫出了風(fēng)過竹海時情景，渲染了竹海起伏和氣勢，寫出了竹海深沉，句中用了“推”“涌”“暗浪”等詞語，十分恰當(dāng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。

第52頁

閱讀第3段，面對竹林，畫家和護(hù)林員觀點(diǎn)有何不一樣？作用提醒：畫家認(rèn)為竹林茂密，找不出一點(diǎn)層次，假如要繪畫竹林景色，實在束手無策。

護(hù)林員認(rèn)為竹林旺盛，意味著竹林和竹筍豐收，正是名副其實竹鄉(xiāng)，值得高興。第53頁說說加點(diǎn)動詞作用。先前看到炊煙輕繞竹林，好像就在不遠(yuǎn)之處，不過從山塢上再鉆入竹海里，越山澗，過竹橋，爬石路，比想象要遠(yuǎn)得多。寫出了竹海無邊，層巒疊嶂，山村路途遙遠(yuǎn)特點(diǎn)。（或：寫出了竹海中所走旅程之長，路途之遠(yuǎn)。）第54頁賞析句子“我們正要離去，突然傳來了女孩子們歡笑聲?！边@句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？這“笑聲”含義是什么？結(jié)構(gòu)上有承上啟下作用?！靶β暋北磉_(dá)了竹鄉(xiāng)人民勞動高興和豐收喜悅。（或：寫出了女孩子們勞動歡樂，豐收歡樂。）第55頁賞析句子：有何含義以后很長一段時間，每當(dāng)我回想起竹林深處情景，好象立刻就聞到了竹子散發(fā)來清香，好像周圍都是一片柔和、寧靜青綠。這是作者在前面以游記形式介紹完竹林和人家后，意味深長結(jié)尾，在這段文字里，我們能夠讀出作者對當(dāng)年在竹鄉(xiāng)所見所聞所感印象深刻，難以忘懷，也反應(yīng)了作者對江南竹鄉(xiāng)及生活在那里勤勞樸實村民懷有深深感情，所以也就有了聞到竹子芬香，感覺四面都是柔和，寧靜青綠。第56頁作者在文章最終說：“很長一段時間后”依然不能忘卻，原因有二：一是這里獨(dú)具特色竹林，二是這里閑適、平靜竹鄉(xiāng)人生活。第57頁寫作特點(diǎn)總結(jié)用“移步換景法”描寫景物：即是邊走邊看，依次描寫看到景物，通常是描寫和記敘兩種表示方式相結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合，主題集中：本文只抓住當(dāng)?shù)刂褡佣嗵攸c(diǎn)加以描述，從竹海、竹浪、竹塢、炊煙寫到竹林深處人家從面寫到點(diǎn)，從竹海寫到人家，從粗寫到細(xì)，點(diǎn)面結(jié)合，主題集中。

重視色彩描繪，清麗柔美：文章以竹林嫩青色和墨綠色為基調(diào)，充分表現(xiàn)出大自然美友好。然后描寫竹鄉(xiāng)、竹浪，村莊農(nóng)家，都是一個接一個清麗畫面，有如一幅色調(diào)柔和圖畫。

第58頁竹器第59頁竹櫥第60頁竹簍第61頁返回第62頁竹橋第63頁祖國秀麗山川，讓我們陶醉其間，流連忘返，我們在觀賞美景同時，要切記對自然人文關(guān)心，更要用雙手和智慧去呵護(hù)可愛家園，從而到達(dá)“天人合一”理想境界風(fēng)景處處都有，只要你有一顆漂亮心，你就能看見風(fēng)兒從你身邊悄悄經(jīng)過，聽見一朵朵花開懷大笑，讓我們走進(jìn)大自然，專心去感受大自然美，用優(yōu)美語言去描繪大自然美。第64頁解答：píngbǐngmòméiníngnìnglónglǒng“遠(yuǎn)望”、“近看”、“舉目四顧”。

(一)、給以下加點(diǎn)詞注音。A．屏風(fēng)()屏除()B．淹沒()沒有()C．寧靜()寧愿()D．雞籠()籠罩()(二)、文章描繪竹林時，用了“移步換景”法，從不一樣角度進(jìn)行觀察描繪，使讀者印象深刻，觀察角度先

接著