2024九年級物理上冊第五章歐姆定律5.2測量電阻教案新版教科版

Page1第2節(jié)測量電阻【教學目標】一、學問與實力1.知道用電壓表和電流表測電阻的原理。2.會同時運用電壓表和電流表測量導體的電阻。3.了解定值電阻的特性。二、過程與方法通過試驗對電阻的測量，了解歐姆定律的應(yīng)用。三、情感、看法與價值觀1.試驗電路的設(shè)計、連接及測量過程中的愛好培育。2.在試驗過程中，培育嚴謹?shù)目茖W看法。【教學重點】學會運用電壓表、電流表測量電阻。通過對試驗數(shù)據(jù)的分析，加深對電阻概念的正確理解。【教學難點】引導學生分析試驗數(shù)據(jù)，發(fā)覺規(guī)律，加深對電阻概念的相識?！窘虒W突破】引導學生相識試驗電路的設(shè)計，明確試驗方法及試驗中滑動變阻器的作用。分析試驗數(shù)據(jù)，了解電壓與電流的比值關(guān)系，發(fā)覺定值電阻的特點，相識到電壓與電流對電阻是沒有影響的，強化學生對電阻概念的理解?！窘虒W打算】◆老師打算圖像坐標紙、課堂鞏固練習等多媒體課件。【學生打算】干電池(2節(jié))、學生電源、2.5V和6。3V的小燈泡、開關(guān)、導線、定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑動變阻器、電壓表、電流表、萬用表。

┃教學過程設(shè)計┃教學過程批注一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引入新課。1.老師出示一個壞的收音機，告知學生經(jīng)過檢查，發(fā)覺一只標注模糊的電阻引線斷了，須要更換。怎樣才能知道它的阻值呢？2.通過多媒體課件模擬上面這一過程。問題：利用我們學習過的學問能不能進行測量呢？通過利用收音機這一實物進行展示，點明須要更換標注模糊的電阻，并讓學生利用學習過的學問進行測量電阻。這樣將物理學問與實際生活聯(lián)系在一起，增加了學生對物理應(yīng)用于生活的相識。二、進行新課。1.試驗探究：怎樣測量未知電阻？(1)提出問題：如何利用已有學問測量未知電阻的阻值呢？探討測量方法及依據(jù)。(2)猜想或假設(shè)：學生思索溝通，利用已有的學問閱歷進行有依據(jù)的猜想。①可以運用電工們常用的萬用表干脆測量。②用電壓表和電流表分別測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，代入公式R＝eq\f(U,I)計算得出。(3)設(shè)計試驗。問題1：如何利用電壓表和電流表分別測量出電阻兩端的電壓和電流，從而計算出電阻呢？請畫出相應(yīng)的電路圖。老師活動：展示學生畫出的電路圖，通過以下幾個問題，引導學生探討分析電路圖的合理性。①用這幾個電路能測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流嗎？設(shè)計合理嗎？②電路能測出幾組數(shù)據(jù)，只測出一組數(shù)據(jù)計算的電阻精確嗎？③如何才能進行多次測量，得到多組數(shù)據(jù)呢？總結(jié)：①只要能正確測出電阻兩端的電壓和電流，就具有合理性；②只測量一組數(shù)據(jù)具有偶然性，不能真正說明問題，應(yīng)當多測量幾次；③通過滑動變阻器變更電阻兩端的電壓操作起來便利牢靠。問題2：試驗時，有哪些留意事項呢？以填空的形式或多媒體展示。①連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)。②滑動變阻器的滑片處于阻值________位置。③留意認清電壓表、電流表的________接線柱。④電壓表量程選________V，電流表量程選________A。⑤閉合開關(guān)前，應(yīng)________電路，確認無誤后方可進行試驗。問題3：如何設(shè)計試驗表格呢？(4)進行試驗。①學生依據(jù)試驗方案進行分組試驗，老師巡察指導，幫助遇到困難的學生。②展示學生小組試驗數(shù)據(jù)。(5)分析論證。問題：你計算出的電阻有什么特點？分析試驗數(shù)據(jù)可知，定值電阻的阻值是不變的，說明電阻的大小與導體兩端的電壓凹凸，及通過導體的電流大小無關(guān)。(6)評估溝通。①試驗中你的電表是否出現(xiàn)了指針反向偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？緣由是什么？②試驗中你的電表是否出現(xiàn)了超量程的現(xiàn)象？緣由是什么？③試驗中你的滑動變阻器是否出現(xiàn)了無法調(diào)整電路電流大小的現(xiàn)象？緣由是什么？④測電阻的試驗中，你每次測量的電阻值是否相差不大？為什么？⑤滑動變阻器在本試驗中起到了什么作用？學生反思，探討溝通?？偨Y(jié)：在進行試驗時，確定要事先明確試驗步驟和儀器的操作規(guī)范，細心操作，仔細檢查，避開出現(xiàn)失誤甚至造成事故?；瑒幼冏杵髟诒驹囼炛谐擞脕碚{(diào)整電阻兩端的電壓、實現(xiàn)多次測量外，還具有限制電路中的電流、愛護電路的作用。(7)圖像表示電阻。老師簡潔介紹：除了用表格形式記錄我們的測量結(jié)果外，我們還可以用圖像的方式表示。在坐標圖上，用橫坐標表示電流I，縱坐標表示電壓U。依據(jù)試驗數(shù)據(jù)，用描點連接法就可以得到電流隨電壓變更的關(guān)系曲線。學生在圖像坐標紙上，描點連線。問題：如何從圖像中知道電阻的大??？學生舉例分析。2.伏安法的應(yīng)用。老師總結(jié)：對于一個未知電阻，用電壓表測出它的兩端電壓U，用電流表測出通過它的電流I，應(yīng)用歐姆定律，就可求出其電阻值。這種測量電阻的方法叫做伏安法。伏安法是測量電阻的一種基本方法。探討溝通：只用一只電壓表測電阻。實際測量中，假如缺少電流表，你能用一只電壓表和一只定值電阻測未知電阻的阻值嗎？畫出電路圖。學生探討分析，并明確測量步驟。原理分析參考：只有電壓表，那就只能測出待測電阻兩端的電壓，而不能測出電流。但是電壓表也可以測出已知定值電阻的電壓，用此電壓除以已知定值電阻的阻值就是該定值電阻的電流，假如計算出來的電流與待測電阻的電流相等，那么就能計算出待測電阻的阻值了。使定值電阻的電流與待測電阻的電流相等，只須要使它們串聯(lián)即可。學問拓展：只用一只電流表和一只定值電阻能否測量未知電阻的阻值呢？例題：某同學想測定電阻Rx的阻值。供選擇的器材有：一個電源(電壓不變、電壓數(shù)值未知)，一個已知電阻R0，電壓表(最大量程大于電源電壓)，單刀雙擲開關(guān)。該同學設(shè)計了如圖5－2－1所示的電路。(1)要完成該試驗，請你寫出須要測量的物理量及操作步驟。(把開關(guān)與接觸點“1”接觸，此時電壓表測量的是定值電阻兩端電壓，讀取示數(shù)為U0，再把開關(guān)與接觸點“2”接觸，此時電壓表測量的是定值電阻和被測電阻兩端的總電壓，讀取示數(shù)為U)(2)寫出用測量的物理量計算Rx的表達式。Rx＝eq\f(U－U0R0,U0)技巧點撥：依據(jù)兩個電阻串聯(lián)時電流相等，并聯(lián)時電壓相等，借助一個測量儀表電流表(或電壓表)和一個定值電阻等也可以測量出一個燈泡工作時的電阻。學生探討分析，設(shè)計其他試驗方法步驟。老師要確定學生的說法，可以出示萬用表實物，簡潔介紹萬用表及其運用方法。建議學生運用已經(jīng)駕馭的學問進行試驗，也就是其次種方法。利用前面的試驗閱歷，學生很簡潔畫出電路圖，但是較難考慮到滑動變阻器的運用。因此以下設(shè)計依據(jù)學生沒有運用滑動變阻器的狀況進行處理，老師要依據(jù)實際狀況作出最佳處理。通過探討，學生聯(lián)系本章第1節(jié)課的探究試驗，簡潔想到可以通過變更電池個數(shù)或調(diào)整滑動變阻器的方法變更電路中的電流，實現(xiàn)多次測量。通過學生對兩種方法便利性的探討，選取滑動變阻器，改進電路圖，展示正確的電路圖，并板書。對于試驗留意事項，老師不管通過什么方式，主要是讓學生養(yǎng)成試驗前先考慮留意事項的好習慣，削減試驗時出現(xiàn)的問題。對于設(shè)計表格，學生可以參考教材表格，表格的設(shè)計不是唯一的，主要是訓練學生獨立設(shè)計表格的實力。老師要以小組成員的身份參加到各個小組的試驗當中，并訂正學生試驗過程中的錯誤與不足；三次試驗數(shù)據(jù)盡量在允許的范圍內(nèi)拉開差距，便于分析結(jié)論；要求學生實事求是地記錄試驗數(shù)據(jù)。在分析論證、評估溝通時，老師要留意引導學生分析試驗數(shù)據(jù)的牢靠性，然后評估自己在試驗過程中出現(xiàn)了哪些失誤，這些會對試驗結(jié)果造成哪些影響。這是一種習慣的培育，老師不要舍棄這一重要的環(huán)節(jié)。對于圖像的描點可以由學生自己完成，但是對于從圖像中去相識電阻的大小，是一個難點，也是一個重點。因此老師要留意引導學生從曲線的得來進行分析，讓學生相識其中所描點的含義。此處，老師也可進行適當?shù)挠柧殻M行強化。在處理時，由于難度比較大，所以老師要適當進行引導。通過這兩種特別的測量方法，熬煉學生的思維，進一步理解歐姆定律的應(yīng)用，體會“替換”的方法。三、反思總結(jié)，布置思索題。1.學問與實力方面：(1)測電阻的方法；(2)定值電阻的特性；(3)滑動變阻器在本試驗中的作用。2.學生溝通合作心得體會。3.布置思索題及課后作業(yè)。課后作業(yè)：(1)完成教材第79頁“自我評價”。(2)課下探討小燈泡的電阻，并記錄燈泡電阻的特點，與定值電阻進行對比。┃教學小結(jié)┃【板書設(shè)計】第2節(jié)測量電阻(一)伏安法測量電阻1.試驗原理：R＝eq\f(U,I)。2.測量工具：電壓表、電流表等。3.試驗電路圖(略)(二)伏安法的應(yīng)用1.只用一只電壓表測電阻。2.只用一只電流表測電阻。【教學探討與反思】本節(jié)課涉及的是一種基本的測量電阻的方法，是歐姆定律學問