大學(xué)生畢業(yè)活動策劃方案（2篇）

第3頁共3頁大學(xué)生畢業(yè)活動策劃方案一、活動引言：呼吸仍在繼續(xù)，你可曾真正在意過它的心跳;時光唱著的仍然是喧賓奪主的高調(diào)。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我們的大學(xué)生活即將結(jié)束，學(xué)生們帶著儲蓄多年的知識，將要進入社會工作或繼續(xù)深造，縱然不舍，卻依舊不能停下腳步。道聲再見，莫忘師生情。特舉辦此次“謝師會”，師生共聚一堂，以表達對恩師的真摯感謝及美好祝福。二、活動意義：1、對學(xué)校的感謝2、對老師的感恩3、創(chuàng)造牧專畢業(yè)晚會第一次4、使畢業(yè)學(xué)生記憶美好的牧專5、增加贊助商在行業(yè)的影響力及動物醫(yī)學(xué)系的宣傳力度6、增加學(xué)生的歸屬感及成就感三、活動主題：學(xué)海無涯師作伴四、活動時間及地點：____年____月____日18:30~21:00x校區(qū)籃球場五、贊助單位：x有限公司x有限公司x有限公司x有限公司六、參與人員：x一班、x____班、x全體班級(合計：____人)七、活動流程：(1)前期準(zhǔn)備a、前期宣傳、事項通知(____月____日)條幅、海報、噴繪、電子屏制作;通知各班宣傳工作b、主持人節(jié)目選拔及安排(____月____日--____月____日)選拔類型：小品、相聲、舞蹈、街舞、歌曲、戲劇、朗誦、武術(shù)、走秀、魔術(shù)……節(jié)目來源：系內(nèi)____個、校藝術(shù)團____個、老師____個、公司____個備注：節(jié)目進行兩次彩排，一次帶妝彩排。每次彩排可對節(jié)目進行修改，并且定好出場順序，寫主持人串詞，并對不合適的節(jié)目進行刪減。主持人：形象氣質(zhì)好，普通話標(biāo)準(zhǔn)，臨場應(yīng)變能力強。大二____人，大三____人(男女各____名)c舞臺搭建(活動當(dāng)天中午)由舞臺公司全權(quán)負(fù)責(zé)，新浪互動，網(wǎng)站媒體d物品購買(根據(jù)需要)老師禮物、嘉賓紀(jì)念品、參與人員禮物、礦泉水、繩子、膠布、鐵絲、條幅、海報、座簽、工作證、熱水、一次性杯子、節(jié)目單、工作人員通訊錄、邀請函、證書、打印費、演員及主持人服裝租賃等(2)活動期間18:30--21:00a工作者及禮儀、演員就位18:15b領(lǐng)導(dǎo)____人、嘉賓就位18:20c主持人開場白18:30d公司代表致辭、領(lǐng)導(dǎo)致辭、老師致辭(____分鐘)e節(jié)目表演(放煙花)1、天冷，要特別關(guān)愛演員2、給演員評出一、二、三等獎，分別給予____元、____元、____元人民幣獎勵以信件的形式傳遞學(xué)生的感恩之心大學(xué)生畢業(yè)活動策劃方案（二）一、晚會名稱：中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院____年第一屆畢業(yè)生晚會二、晚會主題：聚散天涯·依依長城三、晚會宗旨：光陰流轉(zhuǎn)，我院首屆畢業(yè)生到了告別大學(xué)生活的時候，大學(xué)生活的時間也許不算長久，但在一個青年的學(xué)生時代卻顯得格外珍貴。在這段特殊時光即將結(jié)束的時候，我們制作這個特別的盛宴，來共同懷念我們的過去，并為自己的未來壯行。這既是我們紀(jì)念的方式，也是我們延續(xù)的傳統(tǒng)。謹(jǐn)以此獻給在大學(xué)中度過了快樂和憂傷的即將離開母校的年輕人。四、晚會時間：五、晚會地點：六、主辦單位：院團委承辦單位：院學(xué)生會社團聯(lián)合會大學(xué)生藝術(shù)團協(xié)辦單位：各系學(xué)生分會本次畢業(yè)晚會基調(diào)為懷念的，溫情的，開心的，感慨的，離別而又憧憬的。1、開場：(方案一)(1)開場：由視頻字幕引入，分四個部分，分別代表大學(xué)四個階段，每個部分視頻展示后有大四學(xué)生演唱一首符合視頻意境的歌曲。整個開場由四首歌曲及四段視頻組成。(參考備選視頻)(方案二)(1)各系大點名：各系選派____名畢業(yè)生代表，穿學(xué)士服，代表各系上臺，列隊站好。同時各系系旗由專人舉旗，在主持人的提示下繞舞臺一周，然后站在隊列的后面，舉起系旗。(2)領(lǐng)導(dǎo)講話：領(lǐng)導(dǎo)上臺期間播放伴奏樂(3)各系代表大合唱：《勘探隊之歌》(方案三)(1)開場VCR：視頻結(jié)束時有一個和下一節(jié)目的銜接。(2)雙人合唱：《鳳凰花開的路口》，其中一人鋼琴伴奏或小提琴伴奏。以上三個方案，均可獨立的放在演出的節(jié)目中。主持人上臺報幕：第一篇章：《彷徨》大一是彷徨的，高中時老師最喜歡說“學(xué)習(xí)不是為了老師，不是為了家長，而是為了你自己”，所以那時我們很明確的為了高考而學(xué)習(xí)。但高考就這么如走過場般走過了，我們就這么波瀾不驚的來到了高等學(xué)府。對于未來，突然特別的束手無策。這就是彷徨，發(fā)自內(nèi)心的，不是老師的諄諄教導(dǎo)不是家長的苦口婆心。是一種恐懼，是一種期盼，是悲觀的現(xiàn)實和樂觀的希望的共存。高中多幸福啊，沒有那么多未來的東西要考慮。但大一過后，我們應(yīng)該完成了角色的轉(zhuǎn)換。年少輕狂的我們，是否找到了自己的方向······第二篇章：《吶喊》大一到大二,似乎只是彈指一揮間的事,自己還沒盡情彷徨,就發(fā)現(xiàn)已不是freshman,開始吶喊了.因為高額的學(xué)費吶喊,因為x的網(wǎng)絡(luò)吶喊,因為成對的鴛鴦吶喊;考完試吶喊,停了電吶喊,沖涼時吶喊;無聊,不滿,壓抑,都成為我們吶喊的理由.是的,可以吶喊,但除了吶喊,我們應(yīng)該做些更實際的事情,應(yīng)該為了以后可能活得更好而努力.努力不一定成功,但放棄就是失敗.是的,青春只有一次,我們彷徨過,吶喊過.那么現(xiàn)在,我們做的一切應(yīng)該是為了使以后不再那么彷徨,不再那么吶喊.第三篇章：《朝花夕拾》當(dāng)你走過了懵懂的大一，張狂的大二，來到朝花夕拾的大三，你自然能體會到“夕陽無限好，只是近黃昏”的悲壯：踩在白天的尾巴上，夕陽惟有盡力綻放光輝，讓飛逝的時光記得，它曾經(jīng)也如此美麗過這片天空。大三的我們是站在理想與現(xiàn)實拐角的一群，也是最脆弱而又最堅強的一群。整個大學(xué)生活已經(jīng)過去四分之三，工作、出國、讀研基本塵埃落定?；蛟S，任何細(xì)微的波動都可能觸動我們的神經(jīng)，又或許，再棘手的難題也不會灼燒我們的雙眼。第四篇章：《祝?！愤€還記魯迅的《祝?！穯?那時除舊迎新的時候，人們都在忙碌著，打掃去被灰塵覆蓋的舊物，為新的時刻新氣象的到來而忙碌。就像我們現(xiàn)在所做