實(shí)驗(yàn)方案范文(篇一)

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇一)實(shí)驗(yàn)方案范文(篇一)一、糖尿病概述

糖尿病是由多種病因引起的以慢性高血糖為特征的代謝紊亂，伴有因胰島素分泌和/或作用缺陷引起的糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝異常。該病在臨床上的主要病征為“三多一少”，即多飲、多食、多尿、體重減輕。

糖尿病分1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病及其他特殊類型糖尿病。在糖尿病患者中，2型糖尿病所占比例約90%，以胰島素抵抗為主，伴胰島素分泌不足。也叫成人發(fā)病型糖尿病，多在35～40歲之后發(fā)病。

就中醫(yī)而言，我國(guó)最早的醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》及《靈樞》中就記載“消渴癥”病名。漢代名醫(yī)張仲景《金匱要略》之消渴篇對(duì)“三多”癥狀亦有記載。唐朝初年，我國(guó)著名醫(yī)家甄立言首先指出，消渴癥患者的小便是甜的。

二、糖尿病診斷新標(biāo)準(zhǔn)

1、糖尿病癥狀x＋任意時(shí)間血漿葡萄糖水平≥xxmmol/L(200mg/dl)

2、空腹血漿葡萄糖（FPGxx）水平≥(126mg/dl)

3、葡萄糖耐量試驗(yàn)（OGTTxxx）中，2ｈ血糖值（PG）水平≥xxmmol/L(200mg/dl)

三、糖尿病的危害

1、糖尿病引起病痛和治療措施給患者帶來(lái)不便。

2、糖尿病并發(fā)癥造成殘廢或者早亡。

3、用于糖尿病治療的費(fèi)用可能給其本人、家庭、工作單位以及國(guó)家?guī)?lái)沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4、急性并發(fā)癥

（1）糖尿病酮癥酸中毒

（2）高滲性非酮癥糖尿病昏迷（高滲性昏迷）

（3）糖尿病合并呼吸道、泌尿系統(tǒng)、皮膚等感染

5、慢性并發(fā)癥

（2）引起糖尿病腎病——導(dǎo)致腎功能衰竭。

（3）引起大血管病變——導(dǎo)致中風(fēng)。對(duì)于心血管病，有70％患者并發(fā)動(dòng)脈粥樣硬化而導(dǎo)致冠心病。

（4）損害神經(jīng)系統(tǒng)——運(yùn)動(dòng)和感覺功能受損。

（5）糖尿病足——是截肢、致殘主要原因。

四、糖尿病中醫(yī)藥防治：

（一）方藥

1、上消(肺熱津傷）型

表現(xiàn)：煩渴多飲，口干舌燥，尿頻量多，舌質(zhì)紅少津，苔薄黃，脈洪數(shù)。

方藥：玉泉丸、消渴丸

單方驗(yàn)方：降酮湯、人參白虎湯

2、中消（胃熱熾盛）型

表現(xiàn)：多食易饑，口渴尿多，形體消瘦，大便干結(jié)，舌苔黃干，脈滑數(shù)。

方藥：玉女煎、消渴丸

單方驗(yàn)方：參黃降糖方、蘿卜汁、消三多湯、扶脾消渴湯

3、下消（腎虛精虧）

表現(xiàn)：尿頻量多，混濁如脂膏，尿甜，口干，頭暈耳鳴，口干唇燥，皮膚干燥，瘙癢，腰腿酸痛。舌質(zhì)紅少津，脈細(xì)數(shù)。

方藥：六味地黃丸、杞菊地黃丸、消渴丸

單方驗(yàn)方：下消飲、滋腎蓉精丸、補(bǔ)腎滋陰湯

（二）重要驗(yàn)方

黃芪40克，生地黃30克，山藥30克，玄參35克，黃芩15克，黃連15克，川芎15克，黃柏15克，赤芍15克，蒼術(shù)15克，梔子20克，茯苓20克，當(dāng)歸20克，生牡蠣50克。

水煎2次，分2次服用，每日一劑。

（三）針灸療法

主穴：胰俞、肺俞、脾俞、腎俞、三陰交、太溪

配穴：上消者，加太淵、少府；中消者加內(nèi)庭、地機(jī)；下消者加復(fù)溜、太沖。

操作：主穴用毫針補(bǔ)法或是平補(bǔ)平瀉法。

（四）耳針療法

選胰膽、內(nèi)分泌、腎、三焦、耳迷根、神門、心、肝、肺、屏尖、胃等穴，每次以3～4穴，毫針用輕刺激，或用撳針埋藏或用王不留行籽貼壓。

（五）穴位注射法

選心俞、肺俞、脾俞、胃俞、腎俞、三焦俞或相應(yīng)夾脊穴、曲池、足三里、三陰交、關(guān)元、太溪。每次選取2～4穴，以當(dāng)歸或黃芪注射液，或用小劑量胰島素穴位注射，每穴位注射液～2、0毫升。

（六）飲食療法

控制每日攝入總熱量，維持理想的體重；平衡膳食，食物多樣化，谷類是基礎(chǔ)，限制脂肪攝入量，高膳食纖維膳食，減少食鹽攝入，堅(jiān)持少量多餐，定時(shí)、定量、定餐，多飲水，限制飲酒。

（七）運(yùn)動(dòng)療法

時(shí)間一般在餐后60～90分鐘，每日1～2次，每次20～30分鐘。運(yùn)動(dòng)定時(shí)定量，要持之以恒。方式可步行、散步、慢跑、游泳、打太極拳、爬樓梯、騎自行車等。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇二)藥品：

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對(duì)照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計(jì)、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計(jì)、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實(shí)驗(yàn)方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

二、對(duì)照品溶液的制備、波長(zhǎng)的測(cè)定、標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)酸度對(duì)提取效果的影響

(3)堿度對(duì)提取效果的影響

(4)料液比對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個(gè)水平

進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)提取次數(shù)對(duì)提取效果的影響

(3)酒精濃度對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個(gè)水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計(jì)測(cè)定上述提取到的生物堿的吸光度，與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較，計(jì)算出生物堿的量及產(chǎn)率。

篇一：實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書格式要求

廣醫(yī)生化技能大賽

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書格式要求(A4紙)

一、排版

1、頁(yè)面設(shè)置：頁(yè)邊距上下左右各用。

2、行距：全部采用倍行距。

3、頁(yè)碼：每頁(yè)下端居中，全部采用阿拉伯?dāng)?shù)字排序，如1，2，3等，不要寫“第1頁(yè)”或“－1－”等。

4、頁(yè)眉：全部不加頁(yè)眉。

二、標(biāo)題

1、實(shí)驗(yàn)名稱（居中、三號(hào)宋體、加粗）

2、參賽者資料（居中、小四宋體）：學(xué)院年級(jí)專業(yè)姓名宿舍電話手機(jī)號(hào)碼（按字母排序）

三、摘要

1、“摘要”兩字用黑體加粗4號(hào)字居中，字與字之間留4個(gè)字距。摘要正文用宋體小4號(hào)字。

2、“關(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體加粗小4號(hào)字，與摘要正文左對(duì)齊。

3、關(guān)鍵詞宋體小4號(hào)字，各關(guān)鍵詞之間空2個(gè)字距，且不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、正文

（1、前言；2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、實(shí)驗(yàn)原理；4、實(shí)驗(yàn)設(shè)備；5、實(shí)驗(yàn)材料及試劑：a.試劑的配制b.材料的處理；6、實(shí)驗(yàn)操作步驟；7、結(jié)果及計(jì)算；8、注意事項(xiàng)；9、費(fèi)用預(yù)算）

1、正文層次標(biāo)題題末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。各層次一律用阿拉伯字連續(xù)編號(hào)，如：“1”，“”，“”，一律左頂格，后空一字距寫標(biāo)題。一級(jí)標(biāo)題從前言起編，一律用黑體加粗4號(hào)字，左頂格；二級(jí)標(biāo)題用黑體加粗小4號(hào)字，左頂格；三級(jí)標(biāo)題用楷體加粗小4號(hào)字，左頂格。

2、正文其他部分全部用宋體小4號(hào)字。

3、圖題放圖下方居中，用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，如：圖1，圖號(hào)后不加任何符號(hào)，空1個(gè)字距寫圖題；表題放表上方居中，用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，如：表1，表號(hào)后不加任何符號(hào)，空1個(gè)字距寫表題。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇三)（一）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研職務(wù)，安排好計(jì)劃，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；

（二）參加編寫實(shí)驗(yàn)講義和指導(dǎo)書，努力掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，上好實(shí)驗(yàn)課；

（三）擬訂有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，大型精密儀器設(shè)備配備方案，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量；

（四）承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)技術(shù)開發(fā)工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)、故障診斷和排除工作；保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常進(jìn)行；

（五）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)室主任交給的各項(xiàng)任務(wù)，共同做好實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生工作；

（六）組織和指導(dǎo)初級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇四)一、實(shí)驗(yàn)名稱：臨時(shí)裝片、切片、涂片的制作、觀察和指導(dǎo)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主的制作臨時(shí)裝片、切片、涂片的方法來(lái)感知細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生對(duì)細(xì)胞達(dá)到一定的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)作下鋪墊。制作臨時(shí)裝片的成功，對(duì)提高學(xué)生的生物學(xué)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)都起著重要的作用。同時(shí)，這樣鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自己動(dòng)腦思考的能力。

三、實(shí)驗(yàn)方法及步驟：

(一)實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、解剖針、毛筆、滴管、擦鏡紙;清水、碘酒溶液;西紅柿、空心蓮子草、洋蔥;創(chuàng)可貼(切片時(shí)可能會(huì)有人受傷)

(二)實(shí)驗(yàn)步驟：

1、臨時(shí)裝片的制作

⑴準(zhǔn)備

擦用擦鏡紙把載玻片和蓋玻片擦拭干凈

改進(jìn)：將潔凈的紗布改為擦鏡紙，擦拭玻片時(shí)要注意用左手的拇指和食指夾住玻片的兩端，右手的拇指和食指襯墊上潔凈的紗布后，夾在玻片兩面，同時(shí)擦拭，以防將玻片損壞，滴用滴管在載玻片中央滴1-2滴清水

改進(jìn)：在制片時(shí)至少滴2滴清水，這樣加蓋玻片時(shí)，蓋玻片下的空間中水較充盈，氣泡就少，細(xì)胞的活性也較好取用刀片在洋蔥表面上劃“井”字(大約)，用鑷子撕取外表皮

問題：由于葉表皮皺縮、學(xué)生不熟練等，導(dǎo)致撕下的表皮薄膜過(guò)厚，在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察對(duì)象,致使實(shí)驗(yàn)效果較差。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇五)藥品：

半枝蓮、95%乙醇、鹽酸小檗堿對(duì)照品、蒸餾水、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、碘-碘化鉀試劑

儀器：

722型紫外分光光度計(jì)、電子分析天平、電熱恒溫水浴鍋、數(shù)據(jù)超聲波清洗器、微型植物粉碎機(jī)、PH計(jì)、加熱板、循環(huán)水式多用真空泵

實(shí)驗(yàn)方法：

超生波提取法、半仿生法、正交實(shí)驗(yàn)、生物堿的鑒定方法

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、藥品、儀器的準(zhǔn)備

二、對(duì)照品溶液的制備、波長(zhǎng)的測(cè)定、標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作、推算出回歸方程

三、樣液的制備

四、用半仿生法提取半枝蓮中生物堿

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)酸度對(duì)提取效果的影響

(3)堿度對(duì)提取效果的影響

(4)料液比對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、酸度、堿度和料液比作為正交試驗(yàn)的四個(gè)水平

進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定半仿生法中最優(yōu)的提取條件

五、超聲波輔助半仿生法提取半枝蓮生物堿：在上述半仿生法得到的最優(yōu)提取條件下進(jìn)行超聲波提取

1、單因素實(shí)驗(yàn)

(1)溫度對(duì)提取效果的影響

(2)提取次數(shù)對(duì)提取效果的影響

(3)酒精濃度對(duì)提取效果的影響

2、因素、水平的確定及進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

由單因素溫度、提取次數(shù)、酒精濃度作為正交試驗(yàn)的三個(gè)水平進(jìn)行正交實(shí)驗(yàn)以確定在超聲波輔助半仿生法提取中的最優(yōu)條件

六、在超聲波輔助半仿生法提取的最優(yōu)條件下提取半枝蓮中生物堿

七、利用紫外分光光度計(jì)測(cè)定上述提取到的生物堿的吸光度，與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比較，計(jì)算出生物堿的量及產(chǎn)率。

八、生物堿的鑒定：

生物堿沉淀反應(yīng)

1、碘化鉍鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘化鉍鉀試劑1滴～2滴，生成棕色至棕紅色者為陽(yáng)性反應(yīng)在。

2、碘-碘化鉀試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加碘-碘化鉀試劑1滴～2滴，生成棕黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

3、硅鎢酸試劑反應(yīng)取滲漉液1ml，加硅鎢酸試劑數(shù)滴，生成淡黃色沉淀者為陽(yáng)性反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇六)實(shí)驗(yàn)題目：α波的阻斷的形成過(guò)程

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?學(xué)習(xí)腦電波的分類，形成以及各個(gè)腦電波的特性

2研究生理狀態(tài)的不同所產(chǎn)生的不同的腦電波

3探索α波的阻斷發(fā)生機(jī)制以其形成過(guò)程與產(chǎn)生結(jié)果

實(shí)驗(yàn)原理：

在腦電圖上，大腦可產(chǎn)生四類腦電波。當(dāng)您在緊張狀態(tài)下，大腦產(chǎn)生的是β波；當(dāng)您的身體放松，大腦比較活躍，靈感不斷的時(shí)候，就導(dǎo)出了α波；當(dāng)您感到睡意朦朧時(shí)，腦電波就變成θ波；進(jìn)入深睡時(shí)，變成δ波。

δ波：深度睡眠腦波狀態(tài)（范圍）

當(dāng)人們的大腦頻率處于δ波時(shí)，為深度睡眠、無(wú)意識(shí)狀態(tài)。人的睡眠品質(zhì)好壞與δ波有非常直接的關(guān)系。δ波睡眠是一種很深沉的睡眠狀態(tài)，如果在輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)自己召喚出近似δ波狀態(tài)，就能很快地?cái)[脫失眠而進(jìn)入深沉睡眠。

θ波：深度放松、無(wú)壓力的潛意識(shí)狀態(tài)（范圍4-8HZ）

當(dāng)人們的大腦頻率處于θ波時(shí)，人的意識(shí)中斷，身體深沉放松，對(duì)于外界的信息呈現(xiàn)高度的受暗示狀態(tài)，即被催眠狀態(tài)。θ波對(duì)于觸發(fā)深沉記憶、強(qiáng)化長(zhǎng)期記憶等幫助極大，所以θ波被稱為"通往記憶與學(xué)習(xí)的閘門"。

α波：學(xué)習(xí)與思考的最佳腦波狀態(tài)（范圍8-13HZ）

當(dāng)人們的大腦頻率處于α波時(shí)，人的意識(shí)清醒，但身體卻是放松的，它提供意識(shí)與潛意識(shí)的“橋梁”。在這種狀態(tài)下，身心能量耗費(fèi)最少，相對(duì)的腦部獲得的能量較高，運(yùn)作就會(huì)更加快速、順暢、敏銳。α波被認(rèn)為是人們學(xué)習(xí)與思考的最佳腦波狀態(tài)。

β波：緊張、壓力、腦疲勞時(shí)的腦波狀態(tài)（范圍14HZ以上）人們清醒時(shí)，大部分時(shí)間大腦頻率處于β波狀態(tài)。隨著β波的增加，身體逐漸呈緊張狀態(tài)，因而削減了體內(nèi)免疫系統(tǒng)能力，此時(shí)人的能量消耗加劇，容易疲倦，若不充分休息，容易堆積壓力（這是現(xiàn)代人的通?。＿m當(dāng)?shù)摩虏▽?duì)注意力提升以及認(rèn)知行為的發(fā)展有積極作用。

一般來(lái)說(shuō)，快波代表皮層處于興奮狀態(tài)，而慢波代表皮層處于抑制狀態(tài).

正常人的α波是皮層是安靜狀態(tài)時(shí)大腦電的主要表現(xiàn)，通常在成人清醒，安靜并閉眼時(shí)出現(xiàn)。睜眼或接受其他刺激時(shí)α波立即阻斷，而呈現(xiàn)快波（β波）的現(xiàn)象稱為α阻斷。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：猩猩（3只），

實(shí)驗(yàn)器材及藥品：腦電波測(cè)量?jī)x,腦刺激電流儀，溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、去三只健康的猩猩，保證性別，生理狀態(tài)，生活狀態(tài)相近，分別將三只猩猩編號(hào)A，B，C后將猩猩安放于椅子上，

2、分別在三只猩猩的頭部連接三個(gè)電極，然后準(zhǔn)備無(wú)痛電流.

3、取來(lái)三臺(tái)腦電波測(cè)量?jī)x，分別將其按正確方法接于猩猩的身體相同部位此時(shí)對(duì)猩猩安撫，并進(jìn)行體溫測(cè)量

4、保證猩猩相同或相似體溫后，按下表進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)：

5、將4中的腦電波圖形變化記錄下來(lái),同時(shí)注意觀察三只猩猩的生理反應(yīng)的變化

6、去除電極，將腦電波的儀器歸位，將猩猩放回，清理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

B組出現(xiàn)α阻斷現(xiàn)象的預(yù)期波形，但是A組未出現(xiàn)該波形，C組的波形比預(yù)期的α阻斷波形緩慢。

B猩猩在30分鐘改變刺激后立即睜眼，A猩猩一直表現(xiàn)安靜狀態(tài)，C猩猩在30分鐘刺激結(jié)束后先是安靜的狀態(tài)，后逐漸睜眼

實(shí)驗(yàn)小結(jié)

1、本實(shí)驗(yàn)用猩猩代替人，屬于合理的實(shí)驗(yàn)替代。

2、α波通常在人（猩猩）清醒，安靜并閉眼時(shí)出現(xiàn)。睜眼或接受其他刺激時(shí)α波立即阻斷，此時(shí)腦電波轉(zhuǎn)變?yōu)榭觳ǎé虏ǎ┑默F(xiàn)象稱為α阻斷。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇七)__年初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測(cè)評(píng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、方法、動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析和處理等方面的科學(xué)探究能力，使每個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。

二、考核技能要求：

(一)操作技能的要求必須達(dá)到3個(gè)層次：

1、模仿水平;2、獨(dú)立操作水平;3、思維遷移水平。

(二)需要掌握的儀器、工具和技術(shù)：

1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等日常儀器工具。

2、實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)：主要包括測(cè)定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質(zhì)變化、研究平衡條件、組裝電路測(cè)定數(shù)據(jù)、顯微鏡觀察、制作簡(jiǎn)單標(biāo)本的技術(shù)等。

三、具體實(shí)施：

(一)測(cè)評(píng)時(shí)間：過(guò)程性測(cè)評(píng)在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行;終結(jié)性測(cè)評(píng)時(shí)間為__年4月12日(原則上半天完成)。

(三)測(cè)評(píng)組織形式：

1、在學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，抽調(diào)專門考核人員，統(tǒng)一組織安排在同一天時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)校按考題內(nèi)容布置實(shí)驗(yàn)室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(nèi)(準(zhǔn)備5分鐘，測(cè)試10分鐘)完成測(cè)試實(shí)驗(yàn)的操作。

2、4月9日上午各教育學(xué)區(qū)到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷，下午鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校到各自的教育學(xué)區(qū)領(lǐng)取測(cè)試卷;直屬、民辦初中學(xué)校于4月9日下午直接到教育局領(lǐng)取科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試卷。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由各教育學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)，直屬、民辦初中學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)巡視工作由教育局負(fù)責(zé)(巡視記錄表見附件1)，同時(shí)教育局還將派出3個(gè)巡查組到測(cè)評(píng)學(xué)校進(jìn)行檢查。

(三)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：

1、實(shí)驗(yàn)操作滿分為100分。

2、考核人員根據(jù)考生實(shí)驗(yàn)操作情況做好考核記錄并打出實(shí)驗(yàn)操作得分，最后由考生簽認(rèn)可。

3、等級(jí)評(píng)定：測(cè)評(píng)學(xué)校根據(jù)考核人員打出的實(shí)驗(yàn)操作得分，按規(guī)定評(píng)定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)上下浮動(dòng)比例。

四、紀(jì)律要求：

(一)本《實(shí)施方案》由瑞安市教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

(二)對(duì)在測(cè)試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關(guān)規(guī)定，予以嚴(yán)肅處理。

附件1：瑞安市__年初中畢業(yè)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作終結(jié)性測(cè)評(píng)巡視記錄表

__年2月21日

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇八)一、研究問題：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生綜合能力提高的作用

二、實(shí)驗(yàn)處理：

對(duì)比性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比

等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比

三、實(shí)驗(yàn)變量

1、實(shí)驗(yàn)自變量

X=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用

2、實(shí)驗(yàn)因變量

Y1=獲取信息的能力

Y2=合作學(xué)習(xí)的能力

Y3=對(duì)信息評(píng)價(jià)的能力

Y4=反省認(rèn)知的能力

Y5=自我評(píng)價(jià)的能力

3、干擾變量及其控制

干擾變量：(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不同

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。

(3)學(xué)生與他能力的變化發(fā)展對(duì)這五種能力的影響。

干擾變量的控制：

(1)為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中采用等組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(2)為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)不合理而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。

(3)為降低其它因素對(duì)教學(xué)效果的影響，先對(duì)學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測(cè)分析，最終對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以考慮并予以排除。

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物學(xué)課程的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。下面是有簡(jiǎn)單生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，歡迎參閱。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇九)一、糖尿病概述

糖尿病是由多種病因引起的以慢性高血糖為特征的代謝紊亂，伴有因胰島素分泌和/或作用缺陷引起的糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝異常。該病在臨床上的主要病征為“三多一少”，即多飲、多食、多尿、體重減輕。

糖尿病分1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病及其他特殊類型糖尿病。在糖尿病患者中，2型糖尿病所占比例約90%，以胰島素抵抗為主，伴胰島素分泌不足。也叫成人發(fā)病型糖尿病，多在35～40歲之后發(fā)病。

就中醫(yī)而言，我國(guó)最早的醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問》及《靈樞》中就記載“消渴癥”病名。漢代名醫(yī)張仲景《金匱要略》之消渴篇對(duì)“三多”癥狀亦有記載。唐朝初年，我國(guó)著名醫(yī)家甄立言首先指出，消渴癥患者的小便是甜的。

二、糖尿病診斷新標(biāo)準(zhǔn)

1．糖尿病癥狀*＋任意時(shí)間血漿葡萄糖水平≥（200mg/dl）

2．空腹血漿葡萄糖（FPG**）水平≥（126mg/dl）

3．葡萄糖耐量試驗(yàn)（OGTT***）中，2ｈ血糖值（PG）水平≥（200mg/dl）

三、糖尿病的危害

1．糖尿病引起病痛和治療措施給患者帶來(lái)不便。

2．糖尿病并發(fā)癥造成殘廢或者早亡。

3．用于糖尿病治療的費(fèi)用可能給其本人、家庭、工作單位以及國(guó)家?guī)?lái)沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4．急性并發(fā)癥

（1）糖尿病酮癥酸中毒

（2）高滲性非酮癥糖尿病昏迷（高滲性昏迷）

（3）糖尿病合并呼吸道、泌尿系統(tǒng)、皮膚等感染

5．慢性并發(fā)癥

（2）引起糖尿病腎病——導(dǎo)致腎功能衰竭。

（3）引起大血管病變——導(dǎo)致中風(fēng)。對(duì)于心血管病，有70％患者并發(fā)動(dòng)脈粥樣硬化而導(dǎo)致冠心病。

（4）損害神經(jīng)系統(tǒng)——運(yùn)動(dòng)和感覺功能受損。

（5）糖尿病足——是截肢、致殘主要原因。

四、糖尿病中醫(yī)藥防治：

（一）方藥

1、上消（肺熱津傷）型

表現(xiàn)：煩渴多飲，口干舌燥，尿頻量多，舌質(zhì)紅少津，苔薄黃，脈洪數(shù)。

方藥：玉泉丸、消渴丸

單方驗(yàn)方：降酮湯、人參白虎湯

2、中消（胃熱熾盛）型

表現(xiàn)：多食易饑，口渴尿多，形體消瘦，大便干結(jié)，舌苔黃干，脈滑數(shù)。

方藥：玉女煎、消渴丸

單方驗(yàn)方：參黃降糖方、蘿卜汁、消三多湯、扶脾消渴湯

3、下消（腎虛精虧）

表現(xiàn)：尿頻量多，混濁如脂膏，尿甜，口干，頭暈耳鳴，口干唇燥，皮膚干燥，瘙癢，腰腿酸痛。舌質(zhì)紅少津，脈細(xì)數(shù)。

方藥：六味地黃丸、杞菊地黃丸、消渴丸

單方驗(yàn)方：下消飲、滋腎蓉精丸、補(bǔ)腎滋陰湯

（二）重要驗(yàn)方

黃芪40克，生地黃30克，山藥30克，玄參35克，黃芩15克，黃連15克，川芎15克，黃柏15克，赤芍15克，蒼術(shù)15克，梔子20克，茯苓20克，當(dāng)歸20克，生牡蠣50克。

水煎2次，分2次服用，每日一劑。

（三）針灸療法

主穴：胰俞、肺俞、脾俞、腎俞、三陰交、太溪

配穴：上消者，加太淵、少府；中消者加內(nèi)庭、地機(jī)；下消者加復(fù)溜、太沖。

操作：主穴用毫針補(bǔ)法或是平補(bǔ)平瀉法。

（四）耳針療法

選胰膽、內(nèi)分泌、腎、三焦、耳迷根、神門、心、肝、肺、屏尖、胃等穴，每次以3～4穴，毫針用輕刺激，或用撳針埋藏或用王不留行籽貼壓。

（五）穴位注射法

選心俞、肺俞、脾俞、胃俞、腎俞、三焦俞或相應(yīng)夾脊穴、曲池、足三里、三陰交、關(guān)元、太溪。每次選取2～4穴，以當(dāng)歸或黃芪注射液，或用小劑量胰島素穴位注射，每穴位注射液～毫升。

（六）飲食療法

控制每日攝入總熱量，維持理想的體重；平衡膳食，食物多樣化，谷類是基礎(chǔ)，限制脂肪攝入量，高膳食纖維膳食，減少食鹽攝入，堅(jiān)持少量多餐，定時(shí)、定量、定餐，多飲水，限制飲酒。

（七）運(yùn)動(dòng)療法

時(shí)間一般在餐后60～90分鐘，每日1～2次，每次20～30分鐘。運(yùn)動(dòng)定時(shí)定量，要持之以恒。方式可步行、散步、慢跑、游泳、打太極拳、爬樓梯、騎自行車等。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇十)一、指導(dǎo)思想

以__大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大投入,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、設(shè)備的配備水平，加快實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高儀器設(shè)備使用效率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才服務(wù)。

二、目標(biāo)任務(wù)

“普實(shí)”是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是“普實(shí)”的最終目標(biāo)?；驹瓌t是：合理規(guī)劃，突出重點(diǎn)，全面落實(shí)，整體推進(jìn)。

1、實(shí)驗(yàn)用房和教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)：

實(shí)驗(yàn)室裝備基本達(dá)到教育部__年頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》文件的配備標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)儀器配置基本達(dá)到《教學(xué)儀器__標(biāo)準(zhǔn)》的要求。做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，提高普及中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置的整體水平。

2、完善實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室桌、椅、水、電設(shè)施、通風(fēng)換氣設(shè)施、安全設(shè)施、儀器柜等，各級(jí)各類學(xué)校按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備要求和“普實(shí)”規(guī)劃進(jìn)行裝備和建設(shè)。

3、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)：全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員、“普實(shí)”專干以及各有關(guān)學(xué)科專兼職實(shí)驗(yàn)教師全部接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并持證上崗。

4、示范校建立：建設(shè)縣級(jí)一、二、三類普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，做好州級(jí)、省級(jí)普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校的評(píng)選推薦工作。學(xué)校類別劃分如下：

一類學(xué)校(4所)：

二類學(xué)校(14所)：

三類學(xué)校(15所)：

其它學(xué)校由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照小學(xué)“普實(shí)”示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

5、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)要求：全縣中小學(xué)要按照貴州省“普實(shí)”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開出率和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能等方面達(dá)到規(guī)定要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，做好過(guò)程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過(guò)省、州驗(yàn)收。

三、隊(duì)伍建設(shè)

1、實(shí)驗(yàn)室人員

數(shù)量：理、化、生、科學(xué)每校每學(xué)科配備1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員(完中每校每學(xué)科不少于2人)，有與教學(xué)班相匹配的學(xué)科實(shí)驗(yàn)專、兼職任課教師;

學(xué)歷：高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有本科及以上學(xué)歷;

初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷;小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師具有中師及以上學(xué)歷。

技術(shù)要求：高中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有高中實(shí)驗(yàn)教師上崗證;初中實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有初中實(shí)驗(yàn)教師上崗證;小學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師持有小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師上崗證。

實(shí)驗(yàn)方案范文(篇十一)一、指導(dǎo)思想

二、工作目標(biāo)

3．促進(jìn)學(xué)校教研組教研工作的常態(tài)化；

4．培養(yǎng)絡(luò)教研核心團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)專長(zhǎng)。

三、項(xiàng)目組織

1．市縣學(xué)科指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：蔡x（xx中學(xué)）副組長(zhǎng)：王xx（xx僑中）

2．學(xué)校學(xué)科實(shí)驗(yàn)組

①xx中學(xué)項(xiàng)目