五年級下冊英語教案 Unit2It's too big for you 外研版（三起）

教案五年級下冊英語教案Unit2It'stoobigforyou外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，包括大小、長短、高低等形容詞的比較級和最高級，以及tooto的句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)和寫作練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握形容詞和副詞的比較級和最高級，并能夠正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠運(yùn)用tooto的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)某些事物的過大或過小。3.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于大小、長短、高低的比較。4.學(xué)生能夠通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.形容詞和副詞的比較級和最高級的用法。2.tooto句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。3.聽力訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)理解。4.口語表達(dá)和寫作練習(xí)中的語言組織。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或投影儀。2.形容詞和副詞的卡片或圖片。3.錄音機(jī)或音響設(shè)備。4.學(xué)生用書和練習(xí)冊。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一些大小、長短、高低不同的物品，引導(dǎo)學(xué)生討論并表達(dá)它們的特點(diǎn)。2.詞匯學(xué)習(xí)：教授形容詞和副詞的比較級和最高級，并通過圖片或卡片進(jìn)行練習(xí)。3.句型練習(xí)：通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)，讓學(xué)生練習(xí)使用tooto的句型結(jié)構(gòu)。4.聽力訓(xùn)練：播放錄音或視頻，讓學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于大小、長短、高低的比較。5.口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用所學(xué)的形容詞和副詞進(jìn)行比較，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用形容詞和副詞的比較級和最高級，寫一篇短文。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上列出形容詞和副詞的比較級和最高級，并標(biāo)出其用法。2.用圖示或表格展示tooto的句型結(jié)構(gòu)，并給出例句。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.根據(jù)所給情景，寫一篇短文，運(yùn)用形容詞和副詞的比較級和最高級。3.聽錄音或視頻，并完成聽力練習(xí)題。課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在形容詞和副詞的比較級和最高級的運(yùn)用上還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和講解。同時，學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的細(xì)節(jié)理解能力也有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：形容詞和副詞的比較級和最高級的用法形容詞和副詞的比較級和最高級的用法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一，也是學(xué)生容易混淆和出錯的地方。因此，我們需要重點(diǎn)關(guān)注這個細(xì)節(jié)，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。形容詞和副詞的比較級和最高級的用法：1.比較級的用法：比較級用于比較兩個事物之間的差異，表示“更……”。通常在形容詞或副詞后面加上er或more來形成比較級。例如：taller（更高的）、faster（更快的）。當(dāng)比較兩個事物時，使用“than”來連接。例如：Heistallerthanme.當(dāng)只有一個事物時，使用“thananyother+名詞”來表示在同類事物中的比較。例如：Sheismoreintelligentthananyotherstudentinherclass.2.最高級的用法：當(dāng)表示在特定范圍內(nèi)的最高程度時，使用“in+名詞”來表示范圍。例如：Sheisthemosttalentedstudentinherschool.3.不規(guī)則變化：詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.比較級的構(gòu)成：對于單音節(jié)形容詞和副詞，通常在詞尾加上er形成比較級。例如：talltaller（高的更高的）。對于多音節(jié)形容詞和副詞，通常在前面加上more形成比較級。例如：beautifulmorebeautiful（美麗的更美麗的）。對于以e結(jié)尾的單音節(jié)形容詞和副詞，通常在詞尾加上r形成比較級。例如：widewider（寬的更寬的）。2.最高級的構(gòu)成：對于單音節(jié)形容詞和副詞，通常在詞尾加上est形成最高級。例如：talltallest（高的最高的）。對于多音節(jié)形容詞和副詞，通常在前面加上themost形成最高級。例如：beautifulthemostbeautiful（美麗的最美麗的）。對于以e結(jié)尾的單音節(jié)形容詞和副詞，通常在詞尾加上st形成最高級。例如：widewidest（寬的最寬的）。3.不規(guī)則變化的特殊情況：有些形容詞和副詞的比較級和最高級變化不規(guī)則，需要特別記憶。例如：badworsetheworst（壞的更壞的最壞的）。4.比較級和最高級的修飾詞：比較級和最高級可以用一些修飾詞來加強(qiáng)程度，例如：much（更），alittle（稍），slightly（輕微地），far（遠(yuǎn)），far（最），very（非常），quite（相當(dāng)），rather（相當(dāng)），extremely（極其），absolutely（絕對地）等。5.比較級和最高級的否定形式：比較級和最高級可以用否定詞not來表示否定意義，例如：nottaller（不是更高的），notthetallest（不是最高的）。6.比較級和最高級的語境應(yīng)用：在實(shí)際語境中，比較級和最高級可以用來進(jìn)行比較、強(qiáng)調(diào)、對比等表達(dá)方式。例如：Sheistallerthanhersister,butnotastallashermother.（她比她妹妹高，但不如她媽媽高。）1.直觀教學(xué)法：使用實(shí)物、圖片或圖表來展示比較級和最高級的概念。例如，展示三個不同高度的瓶子，讓學(xué)生直觀地理解“tallest”是比“taller”和“shortest”更高的。通過手勢或身體動作來模擬比較級和最高級，讓學(xué)生在行動中學(xué)習(xí)。例如，教師可以邀請三個學(xué)生上臺，根據(jù)他們的身高來演示“tallest”、“taller”和“shortest”。2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛構(gòu)的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用比較級和最高級。例如，模擬一個市場場景，讓學(xué)生比較不同水果的大小、重量和價格。角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中使用比較級和最高級。例如，一個學(xué)生扮演顧客，另一個扮演店員，他們在討論商品的大小時使用比較級和最高級。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些游戲，如“找不同”、“記憶游戲”或“猜猜誰”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用比較級和最高級。利用競賽形式，如“最快的手”游戲，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成比較級和最高級的句子，增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。4.分層教學(xué)：分組教學(xué)，將學(xué)生按照能力分組，給予不同的小組不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。5.反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)提供及時的反饋，指出錯誤并給予正確的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生相互檢查和糾正，培養(yǎng)他們自我糾錯的能力。6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如數(shù)學(xué)中的大小比較、科學(xué)中的速度比較等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中加深對比較級和最高級的理解。7.持續(xù)復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)比較級和最高