我的貓心得體會7篇

我的貓心得體會7篇我的貓心得體會篇1

大學真的是一個不同于我們之前生活的任何環(huán)境的、夢幻與現實交織的地方；而身為大學第一課的軍訓，更是將這兩個特點融合得緊密而清晰。

其夢幻之處在于當我們訓練得快要進入植物人狀態(tài)，好不容易坐下休息還沒喘口氣時，平時嚴肅且不茍言笑的連長卻領著一排同學們踢踢踏踏地走過，留下一句堅定的“帶回！”而當我們驚訝而欣喜地一溜兒起身，人仰馬翻地搶回自己的水瓶，立著正，準備整齊劃一地回家時，“嚴肅”的連長卻又把一排領了回來，臉上溢滿驚訝，“你們這是干嘛呢？”、“誰說要帶回啦？逗你們玩兒呢?！狈磻^來的我們只能一邊默默獻給連長一筐白眼，咽下我們被“調戲”了的事實。

被教官“調戲”了，被平時最嚴肅的教官“調戲”了！此情此景著實冒著夢幻的泡泡。

更夢幻的在于，當“映山紅”文藝小分隊演出結束，教官們披著哈達，被同學們一聲高過一聲的“來一個”真摯邀請時，教官們集體落荒而逃?？粗綍r或幽默或靦腆或嚴厲的教官們露出疑似害羞的表情，我們真真切切地感受到了“反調戲”的樂趣。原本有些敬畏的教官和有點疏離的，剛剛開始的大學生涯變得親切且觸手可及，就好像一棵種子，在大地或冷火熱的愛撫下，它開始相信大地，并努力萌芽、長大。

柯靈在《鄉(xiāng)土情結》里說，“每個人的心里都會有一方魂牽夢縈的`土地，得意時想到它，失意時想到它，逢年過節(jié)，觸景情生，隨時隨地想到它?！边@原本指的是故鄉(xiāng)，但時時有著教官們善意的“調戲”和我們機智的“反調戲”的、同時也是大學生涯的開端的軍訓，讓我們有理由相信——x大將會是我們永遠的家。而軍訓也將成為我們人生中最璀璨、最珍貴的明珠！

我的貓心得體會篇2

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài)：他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自己解剖。不同的地方是我左手持鏡、右手持刀；最后發(fā)現刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢？鏡子還是鏡子。我從小人書開始“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學校借回小人書。有些大小孩還爬到老師家或供銷社里去偷小人書。借回來的第二天就要還，于是一本小人書在村里輪流讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學的我放學回家，主要任務是放牛，讀小人書的機會比其他人多。當時用得最多的一個短語，可能就是“改革的春風”。在這“春風”中，我感覺到了父輩們一生的“悲慘”。這種“悲慘”感越來越強烈，最后成了未成年的我關注農村一草一木惟一的“眼”。讀高中時，我拼命地思考農民的命運。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的廣大、知識的無涯、思考的無窮，而人在其中的命運也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當年的“農村之思”遠了，“人的命運”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書？我說不清楚，因為我意識到這個問題時，讀書已經是存在本身。但我知道：我讀書之所及，無不是“人的命運”，人在鹽米油醬醋中的命運，在世界中的命運，在人類中的命運。我關于人的命運的關注就這樣地由近及遠、由此及彼地展開了。

我信奉叔本華的理論：喜歡閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，只有閱讀那些需要自己反復思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認為一個民族也是如此。一個沒有比較艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是因為它遠離我們的日常生活，而是因為它直面世界本身的復雜。我的閱讀也是如此。我喜歡閱讀艱深的著作。在閱讀中我強調想象和聯想。再抽象的理論表述，在進行思辨理解的同時，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現成的聯想，有些需要想象的構造。我一直認為，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經是一個死的東西了，既沒有聯結能力，也沒有生成能力。

閱讀是抽象的，關于命運的感受是具體的。在抽象閱讀和現實感受中，我明白自身觀念的命運。我們生長在改革年代，但在接受現成的非個人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經深入到生理反應中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠自己感受和觀點的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。

讀書不是為了解釋“文本”，而是為了理解“事物”或者說“世界”。辨證一點，就是“人”與“世界”的關系，“人”在“世界”中的命運。我用是否“知言”和“知事物”來評價學者和書。一旦“文本”在閱讀中成為“事物之本身”，閱讀就進了高境界。換言之，只能見到“人在鹽米油醬醋中的命運”的人是“幸福”的人。審“苦”的閱讀可能使人更加超然，也可能讓人日日在黑暗中靜默。

這與其說是讀書觀，不如說是展開一種讀書。

我的貓心得體會篇3

作為一名教育工，追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質的教育。為了未來的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光有滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工，我們更應該認真思考，什么是教育？教育為了什么？

近日有幸拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！蔽也挥傻冒粗鴷欣硐虢處煹摹皹藴省比ミ祮栕砸眩何沂遣皇且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是不是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師？我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？我發(fā)現，我對上述問題的回答缺乏信心。

教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。

教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教1年，然后重復5年10年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人，與一個教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。

教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想像力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限，永遠沒有止境的事業(yè)。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業(yè)，對教育充滿激情。教師要不斷學習，保證自己有足夠的活水源，使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的，單純的，可愛的孩子。我要始終保持一顆童心，時刻關心他們，同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來，意義重大。在教授知識的同時，也要教育他們如何做人、如何生活。

顯然，我做的還遠遠不夠，大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時間再緊，也要擠兌一點閑暇，讓自己靜下心，定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

我的貓心得體會篇4

初中如眨眼般悄然流過，我步入了嶄新的高級學校，認識了新的老師，新的同學，開始了新的人生旅途，新學期的第一個周里，我們在一起軍訓——難忘而又深刻！在這一個周里，我學到了許許多多，它將伴隨著我一生，使我終生難忘！

軍訓軍訓！講究的就是：嚴格、汗水、堅持再堅持！在烈日炎炎下，我們一起歷煉、一起吃苦，但卻不覺得苦，正因為我們通過此種方式，才彼此認識，彼此相知，彼此交友，彼此進步！感謝你！軍訓！而最想感謝的更是您——教練！您身為軍人，有鐵人般的錚錚鐵骨！更有英雄般的抖擻精神！每當仰望您那嚴肅又冷酷的面龐，不覺心生膽怯！但您也有那慈祥的一面，每當您看到我們太累時，您也會把緊張壓抑的氣氛通過幽默的笑話給緩和下來，使我們精神倍受松弛，而您對我們的嚴格，更都是為了我們好，謝謝您教練！

軍訓軍訓！你讓我認識了：什么叫做吃苦！什么叫做獨立！相對于初中時的軍訓，我覺得高中軍訓更能讓我認識自我、認識到自身素質的不足！過去的我，總是好吃懶做，不愿鍛煉身體，導致抵抗力下降，總

是會容易生病，而通過這次的軍訓，我深刻認識到：有一個好的身體素質才能去做好每一件事！加強鍛煉、強身健體！學會去吃苦耐勞更是重要，不會吃苦，就難以生存，在如今的社會生活中，每個人必然會離開父母的懷抱，投身于更廣的大門大海，只有先學會吃苦，才能學到更多更多！不僅僅只會吃苦，更要學會去獨立、去拼搏！只有學會獨立、學會拼搏，才會最終贏得屬于自己的一片艷陽天！

軍訓軍訓！你讓我認識了：團結友愛共患難的重要！多一個朋友多條路的深刻道理！通過軍訓，我結識了數不勝數的朋友、老師！我們相互關愛，共同努力拼搏、共同流汗鼓舞，在一次又一次的任務中茁壯成長、奮勇拼搏！在老師們的悉心陪同下，我們更有力量去完成一項又一項軍訓任務，直達最好！老師們，您們辛苦了！同學們，我想說的是：謝謝你們！謝謝你們在困難的時候幫助我，在遇到過不去的關卡時，你們熱心的幫助使我有勇氣去面對前方的荊棘坎坷，我會永遠記?。憾嘁粋€朋友多條路！讓我們的友誼之樹永長青！

軍訓，我高中生活的第一次軍訓！我成長！我快樂！我相信自己的將來！努力拼搏！超越自我！加油！

我的貓心得體會篇5

很早以前就聽別人說起過美國斯賓塞·約翰遜寫的《誰動了我的奶酪?》一書，但卻因種種原因未曾拜讀。今年暑假，我有幸讀到了這本書?！墩l動了我的奶酪》這本看似不起眼的小書，卻講述了一個寓意深長的故事，讓我深有感觸。

看這個故事時，使我首先感到生活中的危機時時刻刻都潛在在我們的周圍。擺在我們面前的是更加具有挑戰(zhàn)性和更加復雜的困惑?，F時生活中大多數人都樂于穩(wěn)定、安逸、有安全感的優(yōu)越生活。但我們的奶酪隨時都有可能隨著發(fā)展變化而丟失，書中的四個小主人公：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，分別代表我們在生活中的不同方面，即我們簡單和復雜的一面，“嗅嗅”他能及早嗅出生活中變化的氣息，及早行動起來;更早獲得成功，成為佼佼者。“匆匆”能迅速行動。小矮人“哼哼”享受慣優(yōu)越生活的人，當危機感到來時，卻不知所措，安于現狀，總想天上會掉下餡餅來，而“唧唧”當認識到坐以待斃是不行的時候能及時調整自己去適宜變化，隨時了解掌握各種變化，去探索總比待在舒適的環(huán)境里把自己孤立起來安全，書中最讓人感動的是小矮人“唧唧”在危機擺在面前時能理智作出選擇，只有放棄陳舊的理念，才能找到新生活的源泉。當然，他所做的一切，并沒有忘記曾和他一起經過風風雨雨的“哼哼”他真誠希望“哼哼”能及早認識到自己的弱點，重整生活。

思索了一會兒，我開始思考自己是這故事中的誰?嗅嗅和匆匆，還是哼哼或唧唧?”“我不是嗅嗅----我沒能及早嗅出潛在的危機并看出已經發(fā)生的變化。我也不像匆匆-----因為我沒有立即投入行動?！薄拔蚁胛腋袷呛吆?，當時我只愿意呆在自己熟悉的領域。事實上，我根本不想去應對改變，我甚至不想看到變化?！笔堑模吆叩男蜗缶褪遣怀墒斓奈?。而嗅嗅和匆匆就是我的奮斗目標。

作為一名小學教師，面對的是不斷發(fā)展的社會，不斷進步的教育理念，更重要的是要面對充滿生機、逐漸成長、各具特色的.孩子們。我們更要具備嗅嗅和匆匆的品質。

我們所要教育的孩子們有著自己的思想，他們在成長著的。在這成才過程中必定產生了變化。教師要時時刻刻關注孩子的變化。并立即投入行動，引導其向好的方面發(fā)展。面對優(yōu)生，教師們往往習慣于他們的好，他們的自覺。那么對他們的零星變化往往提不起注意，或是過度擔心因變化所引起的不良反應。其實不必擔心，只要你的教育方式隨之也產生變化，正確的指導孩子，那么你就能得到“更加美味的奶酪”。面對中等生和學困生，我們更要隨時關注他們的變化，及時地做出很好的調整以隨時應對變化，利用好變化。

最后，讓我們一起來分享奶酪墻上的精典之言：變化總是在發(fā)生——他們總是不斷地拿走你的奶酪;預見變化——隨時作好奶酪被拿走的準備;追蹤變化——經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開始變質;盡快適應變化——越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪;改變——隨著奶酪的變化而變化;享受變化——嘗試冒險，去享受新奶酪的美味!

我的貓心得體會篇6

新年伊始，在四新的新坐標，集團公司機關黨委組織大家觀看了新聞紀錄片《厲害了，我的國》。

這部長達一個半小時的紀錄片，給人最大的感受就是：震撼！

特別是影片開頭就出現大橋局建造的武漢長江大橋、武漢鸚鵡洲長江大橋、武漢天興洲長江大橋、南京大勝關長江大橋、青島跨海大橋、杭州灣跨海大橋、港珠澳大橋、北盤江大橋，一個個超級工程的特寫鏡頭，讓每一位大橋人都感到自豪和驕傲。

影片大量采用了壯觀恢弘的航拍鏡頭，中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網等超級工程，人類歷史上最大的射電望遠鏡fast，全球最大的海上鉆井平臺“藍鯨2號”，“墨子號”量子通信衛(wèi)星，c919大飛機等一一亮相，展現了祖國近5年來高端科技、中國智造的飛速進步與卓越成就。

影片從圓夢工程、科技創(chuàng)新、綠色中國等多角度展現了我國的大國風采。在彰顯國家實力的同時，從工程設計、建設的過程中也體現了建設者們不畏艱險、開拓進取、拼博奮進的精神，才締造出一個又一個的“中國奇跡”。

在大氣磅礴的展現了國家取得偉大成就時，影片還深入地講述了普通人在各自工作崗位和生活中的點點滴滴，堅持走訪扶貧對象的扶貧女孩，在廣州辦鞋廠的埃塞爾比亞人。通過一個個寫實的故事，讓觀眾去思考各自的人生，發(fā)自內心地明白——“幸福是奮斗出來的”，“中國奇跡”更是奮斗出來的。

我的貓心得體會篇7

人生猶如“迷宮”，每個人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關系、甜蜜美滿的愛情，或是令人充滿想象的財富……

那么，你是否正在享受你的奶酪呢？

變化總在時時發(fā)生，我們每個人都要認真思考，究竟是誰動了我的“奶酪”，我們又該如何發(fā)現新的“奶酪”？

?誰動了我的奶酪》以寓言故事的形式，講述了兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們生活中追求的終極目標。有一天，他們發(fā)現了一個儲量豐富的奶酪區(qū)，便開始它們的幸福生活。直到某天，奶酪突然不見了！面對突如其來的變化，每個人的反映截然不同。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人有不同的心態(tài)，由此產生迥異的行動策略。是像嗅嗅和匆匆及早