2024山東中考化學二輪專題復習 專題二 化學思想方法的應用（課件）

專題二

化學思想方法的應用分析推理法(濰坊4考)1.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列說法正確的是()A.某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素B.堿溶液的pH大于7，因為碳酸鈉溶液的pH大于7，所以碳酸鈉屬于堿C.洗滌劑是利用乳化作用除去油污，汽油也能除去油污也是利用了乳化作用D.鋁比鐵更易與氧氣發(fā)生化學反應，則在空氣中鋁制品比鐵制品更易被腐蝕A2.類比推理在化學學習和科學研究中有重要意義。下列類比推理正確的是()A.NaOH和KOH都是強堿，兩者都能與硫酸銅溶液反應生成藍色沉淀B.N2和O2都是非金屬單質(zhì)，兩者的化學性質(zhì)都非?；顫奀.鹽酸和硫酸都是強酸，兩者都易揮發(fā)D.CaO和Fe2O3都是金屬氧化物，兩者都能與水反應生成堿A3.邏輯推理是學習化學常用的思維方法，下列推理正確的是

()A.分子不帶電，不帶電的粒子一定是分子B.酸性溶液pH小于7，則酸溶液pH小于7C.氮肥含氮元素，含氮元素的物質(zhì)都可作氮肥D.置換反應中有元素化合價改變，凡有元素化合價改變的反應一定是置換反應B4.“證據(jù)推理與模型認知”是化學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列推斷合理的是()A.酸雨的pH<7，所以pH<7的雨水都是酸雨B.制取氧氣和二氧化碳時必須檢驗裝置氣密性，所以制取氣體時都要檢驗裝置的氣密性C.化學變化常常伴隨能量的變化，所以有能量變化的一定屬于化學變化D.陰離子帶負電，所以帶負電的粒子都是陰離子B5.推理是學習化學的一種重要方法，但不合理的推理會得出錯誤的結(jié)論。請對下列錯誤觀點舉出相應的否定例證(填化學式或化學方程式)。

錯誤觀點否定例證①有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應舉例：CuO＋CO

Cu＋CO2②含氧元素的化合物一定是氧化物______________________________③與酸反應放出氣體的物質(zhì)，一定是活潑金屬____________________________________________________________④生成鹽和水的反應一定是中和反應______________________________====△C2H5OH(或Na2CO3等，合理即可)Na2CO3＋2HCl

===

2NaCl＋H2O＋CO2↑Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O歸納總結(jié)法6.歸納梳理是一種重要的學習方法。以下對知識的歸納正確的是()A.CO、CO2都是非金屬氧化物，都能與堿溶液反應生成鹽和水B.金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，都有導電性C.氫氧化鈣溶液與硫酸銅溶液、稀硫酸反應，都體現(xiàn)堿的通性D.CO2、SO2都能與水反應生成酸，它們都是引起酸雨的重要氣體C7.(2023煙臺改編)歸納是學習化學的重要方法。下列各組對主題知識的歸納中不完全正確的是()A.化學與生活B.化學與環(huán)境①用肥皂水區(qū)別硬水和軟水②用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛和滌綸①生活垃圾應分類處理②使用無磷洗衣粉可減少水污染C.化學與能源D.化學與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)①石油、沼氣都屬于可再生能源②化學電池就是將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置①磷肥能使作物根系發(fā)達，耐寒耐旱②施肥時氯化銨不能與堿性物質(zhì)混合施用C8.學好化學，就要學會歸納和總結(jié)。下列總結(jié)的化學知識有錯誤的一組是()

安全常識生活知識A瓦斯爆炸——甲烷引起假酒中毒——甲醇引起煤氣中毒——一氧化碳引起B(yǎng)

洗潔精去除油污——乳化作用鐵生銹——緩慢氧化活性炭凈水——吸附作用物質(zhì)的性質(zhì)與用途元素與人體健康C

氫氣作高能燃料——可燃性用墨書寫字畫——穩(wěn)定性濃硫酸作干燥劑——脫水性D

缺鐵——貧血缺鈣——骨質(zhì)疏松缺氟——齲齒C9.(2023衡陽改編)下列知識整理錯誤的一組是()A.化學與生活B.食品與健康使煤燃燒更旺——做成蜂窩煤除去冰箱中的異味——用活性炭吸附防止豬肉變質(zhì)——可浸泡在甲醛溶液中人體缺微量元素鐵——多吃海帶、紫菜C.實驗記錄D.物質(zhì)組成用廣泛pH試紙測出某溶液pH為6用托盤天平稱量出8.4gNaCl固體燒堿、火堿的化學式——NaOH雞蛋、大豆、瘦肉——富含蛋白質(zhì)B分類法10.分類是學習化學的一種重要方法?，F(xiàn)有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷四種物質(zhì)，可將氫氣、一氧化碳、甲烷歸為一類；剩下的是二氧化碳。這樣分類的依據(jù)是()A.是否為單質(zhì)B.是否為氣體C.是否具有可燃性D.是否為有機物C11.對物質(zhì)進行分類是我們研究物質(zhì)的便捷途徑?，F(xiàn)有以下物質(zhì)：①塑料保鮮膜；②純堿；③硝酸鉀；④鋁制易拉罐；⑤高鐵的鐵軌；⑥我國自主生產(chǎn)的圓珠筆頭的圓珠；⑦PET制的礦泉水瓶；⑧磷酸二銨；⑨燒堿。對上述物質(zhì)分類不正確的是()A.屬于復合肥的有③⑧B.屬于有機合成材料的有①⑦C.屬于金屬材料的有④⑤⑥D(zhuǎn).屬于堿的有②⑨D12.(2023臨沂改編)分類是化學學習中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)分類正確的是()A.氧化物：干冰、二氧化錳、氧化鐵B.有機物：葡萄糖、甲烷、碳酸鉀C.混合物：空氣、石油、碳酸鈣D.合成材料：塑料、羊毛、橡膠A宏觀與微觀的聯(lián)系13.下列對宏觀事實的解釋錯誤的是()A.品紅在熱水中擴散的更快——溫度升高，分子運動加快B.鐵在空氣中只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，在氧氣中劇烈燃燒——氧氣含量不同，反應劇烈程度不同C.一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同——原子種類不同，性質(zhì)不同D.明礬可以凈水——生成的膠狀物能吸附雜質(zhì)C14.宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實的微觀解釋不正確的是()A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大——碳原子的排列方式不同B.夏天汽車輪胎爆炸——輪胎內(nèi)氣體分子變大C.化學反應前后各物質(zhì)質(zhì)量總和不變——反應前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不改變D.氯化鈉溶液能導電——溶液中存在可自由移動的離子B15.在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。請回答下列問題：(1)從宏觀角度看，氯化鈉由_______________組成；從微觀角度看，鈉、氯氣、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________。(2)下圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。鈉元素和氯元素鈉(或Na)①五種粒子中屬于同種元素的是____(填字母序號)。②微粒D在化學反應中易_____(填“得到”或“失去”)電子，與微粒A形成的化合物的化學式為_____。AC失去AlCl3③微粒A和微粒E表示氯和溴(Br)元