人教版小學數(shù)學一年級上冊第四單元教學設(shè)計

人教版小學一年級數(shù)學上冊第四單元課程綱要

學校名稱：岳村鎮(zhèn)趙寨小學

科目名稱：《人教版小學一年級數(shù)學上學期》

課程類型：必修課程

適用年級：小學一年級學生

課時數(shù)量：3課時左右

日期：20XX年9月24日

課程目標：

1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形'

正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力'動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。

4、使學生初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

二、課程內(nèi)容

立體圖形的認識.......................1課時

平面圖形的認識.......................1課時

三、課程實施

㈠教學方式

充分利用班班通資源，采用直觀演示、師生互動交流、講練結(jié)合

等方式進行教學。

㈡學習方式

通過自主預(yù)習、小組交流、動手操作等學習方式進行學習。

㈢實施對策

1.創(chuàng)造性的使用教材,對教材進行合理的整合,提高教學的效率。

2.重視學生的個別輔導(dǎo)；每個知識點要落實到位。

課程評價

1、利用基本練習評價學生對圖形的名稱的認識情況。

2、在多種形式的學習活動中，+評價學生初步的空間觀念，

3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中評價學生自主探究、合作交

流、敢于創(chuàng)新的能力

第一課時

學習目標：

1、知識與技能：學會辨認和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學生初步的觀

察、操作能力和用數(shù)學交流的能力。

2、過程與方法：增加活動機會，讓學生經(jīng)歷對物體的收集、觀察、

擺弄、分類和比較過程，形成對立體圖形的感性認識。在看、摸等活

動中，學會動手操作、觀察，初步建立空間觀念。

3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意

識，初步了解數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

學習重難點：

初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間

觀念。

學具準備：多媒體課件、各種形狀的實物

學習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入

1、激趣。師述：請大家把你收集的實物拿出來，觀察一下，并

和小組內(nèi)的同學交流交流，自己帶的是哪些實物。

2、學生匯報：

3、揭題：認識物體

二、師生互動探索新知

1、合作分類

師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同

桌的同學先商量商量，然后動手分一分。

2、匯報分類方法：師小結(jié)：其實在數(shù)學王國里的每一類物體都

有一個共同的名字，有誰知道？

學生說一種師出示一種模型及名稱。（這樣形狀的物體叫……）

3、認識物體

⑴看一看、摸一摸、說一說：小組同學拿出自己最喜歡的一個物

體認真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一

說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧！

⑵學生匯報交流。教師隨學生的回答相應(yīng)板書：長方體、正方體、

圓柱、球。

⑶整理學具。

4、聯(lián)系生活說一說。

師述：在我們的生活中，你們見到過這些形狀的物體嗎？

三、形成表象逐步抽象

1、由實物抽象出實物圖形：教師用多媒體出示實物圖，然后抽

2、記憶想像:讓學生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。

四、分組活動體驗感悟

1、游戲：看誰拿得快拿得準。老師說物體的名稱，學生快速拿

出相應(yīng)的實物。小組內(nèi)同學做游戲。

2、實踐活動：巧巧手

⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。

⑵展示作品。

3、數(shù)一數(shù)：

d/1個

t7

?個

/)

SoIf,

fI/個

o個

7\

圓柱長方體正

方體球

教學反思：

第二課時

學習目標：

1、感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，

并從具體的情景中辨別出這四種圖形，體會“面在體上”。

2、培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力，學會合作、交流、自主探

究的學習方式，發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣。

學習重點：認識4種圖形，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。

學習難點：從物體表面抽出平面圖形，體會體和面的不同。

教具準備：課件、4種圖形、橡皮泥、印泥、沙子、白紙。

學具準備：平面圖形卡片，立體模型，4種圖形，積木。

學習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

小朋友們，今天我給你們介紹幾位新朋友，想認識它們嗎？它們

正在草地上捉迷藏呢?。ǘ嗝襟w演示）看！誰從草地上蹦出來了？（長

方形）藏在荷葉里的是誰？（正方形）哪個這么調(diào)皮跳到樹上了？（三

角形）從樹木里跑來的是哪一位？（圓）你們喜歡它們嗎？

二、小組合作，操作感知，探究新知。

（一）感知"面在體上二

其實這些圖形，就在你們身邊，教師拿出一個長方體摸出一個面,

問：這個面是什么圖形？你也能從自己的積木塊中找出這些圖形

嗎？

（二）體會“面在體上”。

小朋友們觀察得真仔細！在圓柱、長方體、正方體，還有這種圖

形中找到了圓、長方形、正方形、三角形，那咱們能不能把這些圖

形搬下來，搬到紙上呢？老師給每個組都準備了各種材料和工具，

你們利用這些工具（立體模型，橡皮泥、印泥、沙子、白紙）把它

們搬到紙上，行不行？小給同學一起試試，看哪組想的方法多。

（1）分組活動，教師參與。

（2）全班交流并展示。

①哪個組先來說說你們用的方法？（小組同學邊說邊演示）

學生可能會出現(xiàn)這些情況：

——把長方體按在紙上用筆畫出長方形

——把正方體放在印泥上，印出正方形

——把圓柱放在沙子上，印出圓

——把紙包在長方體，折出一個長方形……

②還有沒有不同的方法？（學生發(fā)表意見）

師：小朋友們真了不起！用描、畫的方法從物體上搬下長方形、

正方形、三角形和圓（板書）。

③說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請你們?nèi)フ?/p>

一找，摸一摸。（讓學生分小組離開位置進行活動，再選代表匯報）。

三、鞏固知識，加深認識。

1、教師說出圖形的名稱，學生按要求舉起圖形。

2、說一說生活中的這些物體的面是什么形狀？

3、猜圖形。

喜歡這些有趣有圖形嗎？和它們玩?zhèn)€游戲怎么樣？誰來和

老師玩一次，閉上眼睛，用手摸摸這個圖形，猜猜是什么圖形？猜對

了嗎？和你的同桌一起玩。

4、發(fā)明設(shè)計。

(1)請小小設(shè)計師們利用長方形、正方形、三角形和圓形卡

片的學具，設(shè)計出一幅美麗的作品。

(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展示

并介紹是由什么圖形拼成的)。

四、總結(jié)與收獲。

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

板書設(shè)計:

平面圖形的認識

教學反思:

單元自測

運6位層）

.我會數(shù)。

一共有（）個物體。

它們的形狀是：長方體有（）個，正方體有（）個。

球體有（）個，圓柱體有（）個。

?我會辯。（在長方形的下面畫O,在正方形的下面畫口，

在圓形的下面畫ZX。）

*我會填。