22《塞下曲》 （第一課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22《塞下曲》（第一課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的《塞下曲》。本詩(shī)是唐代詩(shī)人盧綸的作品，描繪了邊塞風(fēng)光和戍樓將士的生活。詩(shī)中通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了邊塞戍樓將士英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的精神風(fēng)貌，以及他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)《塞下曲》進(jìn)一步理解古代詩(shī)詞的寫作手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)邊塞將士的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過分析《塞下曲》的意象、意境和情感，使學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩(shī)詞的美，提高他們的文學(xué)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)邊塞文化及其在《塞下曲》中的體現(xiàn)，使學(xué)生了解和感受到中華民族的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞《塞下曲》的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達(dá)，提升他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課堂上，通過小組討論、分享和合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維：在分析《塞下曲》的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和疑問，提高他們的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的古代詩(shī)詞，對(duì)古典詩(shī)詞的韻律、意象和表達(dá)方式有一定的理解。同時(shí)，他們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《塞下曲》的作者盧綸及其作品，對(duì)詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸提高，他們喜歡通過圖片、音頻等多媒體素材來(lái)輔助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析簡(jiǎn)單的古代詩(shī)詞，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過合作、討論的方式來(lái)探究問題，樂于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《塞下曲》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如詩(shī)中描繪的邊塞風(fēng)光和戍樓將士的生活對(duì)學(xué)生而言較為陌生，他們可能難以理解詩(shī)中的意境。此外，詩(shī)中運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能對(duì)這些手法的作用和效果不易把握。此外，如何將詩(shī)中的情感與現(xiàn)實(shí)生活中的人和事聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和愛國(guó)情懷，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授《塞下曲》的詩(shī)意、意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的邊塞文化和愛國(guó)情懷。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《塞下曲》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究法：分析《塞下曲》中的具體詩(shī)句，讓學(xué)生通過案例分析的方式，深入理解詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生以項(xiàng)目的形式，創(chuàng)作與《塞下曲》主題相關(guān)的繪畫、朗誦或?qū)懽髯髌罚岣邔W(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了讓studentsfullyengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingof"TheFrontierBallad",variousteachingactivitieswillbedesigned,including:

Role-playing:Studentswilltakeondifferentroles,suchaspoets,soldiers,andscouts,toexpresstheirunderstandingofthecharactersandemotionsinthepoemthroughdialogueandactions.

Experiment:Studentswillconductexperimentsrelatedtothethemesofthepoem,suchasexperiencingthehardshipsofborderguarding,tobetterunderstandthedifficultiesfacedbythebordersoldiersandtheirpatriotism.

Game:Aquizgamewillbeorganizedtoteststudents'knowledgeofthepoemandrelatedculturalknowledge,fosteringasenseofcompetitionandteamwork.

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

PPT:Useslidestodisplaythekeypoints,annotations,andtranslationsofthepoem,aswellasrelevantpicturesandmaps,tohelpstudentsbetterunderstandthecontentandcontextof"TheFrontierBallad".

Video:Playvideosrelatedtothethemesofthepoem,suchasdocumentariesabouttheborderregionsorhistoricalevents,toprovidestudentswithavisualrepresentationofthepoem'ssettingandatmosphere.

Onlinetools:Utilizeonlineplatformsortoolsforcollaborativewriting,discussion,andprojectcompletion,enablingstudentstocommunicate,shareideas,andworktogethermoreefficiently.

Byadoptingtheseteachingmethodsandstrategies,andintegratingmultimediaresources,Iaimtocreateaninteractiveandengaginglearningenvironmentthatcaterstothediverseneedsandinterestsofstudents,facilitatingtheircomprehensiveunderstandingandappreciationof"TheFrontierBallad".教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《塞下曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《塞下曲》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《塞下曲》教學(xué)目標(biāo)和《塞下曲》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度虑方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《塞下曲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《塞下曲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代詩(shī)詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《塞下曲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《塞下曲》的詩(shī)意、意象和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《塞下曲》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《塞下曲》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《塞下曲》的主題和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《塞下曲》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《塞下曲》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《塞下曲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《塞下曲》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩(shī)詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《塞下曲》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塞下曲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《塞下曲》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塞下曲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《塞下曲》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一首古代詩(shī)詞，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景：盧綸是唐代著名的詩(shī)人，他的詩(shī)作以邊塞詩(shī)為主，具有很高的文學(xué)價(jià)值。了解盧綸的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格對(duì)于理解《塞下曲》具有重要意義。

2.詩(shī)詞意境：《塞下曲》通過生動(dòng)的描繪展現(xiàn)了邊塞風(fēng)光和戍樓將士的生活。分析詩(shī)中的意象、意境和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)人所表達(dá)的思想和情感。

3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：《塞下曲》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)仗工整。分析詩(shī)的韻律、節(jié)奏和句式，讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞的寫作特點(diǎn)。

4.修辭手法：《塞下曲》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和理解這些修辭手法在詩(shī)中的作用和效果。

5.邊塞文化：《塞下曲》體現(xiàn)了邊塞文化的特色，包括邊塞風(fēng)光、戍樓將士的生活和愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，讓學(xué)生了解和感受到中華民族的愛國(guó)情懷。

6.文學(xué)鑒賞：《塞下曲》是一首具有很高藝術(shù)價(jià)值的古代詩(shī)詞。通過學(xué)習(xí)《塞下曲》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們對(duì)古代詩(shī)詞的欣賞水平。

7.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞《塞下曲》的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達(dá)，提升他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在課堂上，通過小組討論、分享和合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

9.批判性思維：在分析《塞下曲》的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和疑問，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①盧綸簡(jiǎn)介：

-唐代著名詩(shī)人

-以邊塞詩(shī)為主

②《塞下曲》內(nèi)容梳理：

-描繪邊塞風(fēng)光和戍樓將士的生活

-表達(dá)戍樓將士的愛國(guó)情懷和思念家鄉(xiāng)的情感

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與修辭手法：

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)仗工整

-運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法

④邊塞文化與情感表達(dá)：

-體現(xiàn)邊塞文化的特色

-表達(dá)戍樓將士的愛國(guó)情懷和思念家鄉(xiāng)的情感

⑤文學(xué)鑒賞與創(chuàng)新能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達(dá)

⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

-鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

⑦批判性思維：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行深入思考

-提出自己的見解和疑問課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《塞下曲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《塞下曲》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.總結(jié)《塞下曲》的詩(shī)意、意象和情感，以及詩(shī)人的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

3.強(qiáng)調(diào)《塞下曲》中邊塞文化和愛國(guó)情懷的體現(xiàn)，以及詩(shī)人對(duì)戍樓將士的同情和敬意。

4.總結(jié)《塞下曲》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如對(duì)仗工整、韻律和諧等，以及修辭手法的運(yùn)用，如比喻、擬人、對(duì)偶等。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等，以及這些方法在學(xué)習(xí)和理解《塞下曲》中的應(yīng)用和效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究《塞下曲》，如閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品，參加文學(xué)活動(dòng)等，以提高他們的文學(xué)鑒