內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 6.2-6.4 細(xì)胞分化-細(xì)胞癌變教案 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程6.2-6.4細(xì)胞分化-細(xì)胞癌變教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《高中生物》第六章“細(xì)胞的生命歷程”中的6.2-6.4節(jié)，主要講述細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變等知識(shí)點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義，細(xì)胞癌變的原因和癌細(xì)胞的主要特征。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，了解細(xì)胞癌變的原因及癌細(xì)胞的主要特征，從而深入理解細(xì)胞生命歷程中的重要環(huán)節(jié)。

針對(duì)高中生生物學(xué)科，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)分析實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，適當(dāng)拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神，使學(xué)生在探討細(xì)胞生命歷程的過(guò)程中，提高科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)分析細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和意義，使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命的基本單位”的生命觀念；通過(guò)探討細(xì)胞癌變的原因和癌細(xì)胞特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等科學(xué)思維方法，深入理解生命現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等探究活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于創(chuàng)新的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們可能還了解了一些關(guān)于細(xì)胞分裂和遺傳物質(zhì)傳遞的知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的理解細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物學(xué)科的興趣普遍較高，特別是對(duì)與生活密切相關(guān)的生命現(xiàn)象。學(xué)生在分析問(wèn)題和邏輯思維方面具有一定的能力，但可能在實(shí)驗(yàn)操作和觀察方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)。部分學(xué)生可能傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更愿意在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)和意義方面可能存在一定的困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。另外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞癌變的原因和癌細(xì)胞特征的理解不夠深入，尤其是在聯(lián)系實(shí)際案例方面。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和觀察過(guò)程中可能遇到技術(shù)性問(wèn)題，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法、小組討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。講授法用于介紹細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的基本概念；案例研究法用于分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用；小組討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的科學(xué)思維能力；實(shí)驗(yàn)法用于觀察和驗(yàn)證細(xì)胞分化和癌變的相關(guān)現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，系統(tǒng)講解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及意義，細(xì)胞癌變的原因和癌細(xì)胞的主要特征。

c.案例分析環(huán)節(jié)：提供幾個(gè)實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及到的細(xì)胞分化和癌變知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

d.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分化實(shí)驗(yàn)和癌細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、圖片和實(shí)際案例，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放細(xì)胞分化和癌變的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)方法和步驟。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬他們的知識(shí)面。

d.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備細(xì)胞培養(yǎng)皿、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

e.小組討論指南：為學(xué)生提供討論話題和思考方向，引導(dǎo)他們高效地進(jìn)行小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞分化”和“細(xì)胞癌變”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞分化”和“細(xì)胞癌變”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)及意義，細(xì)胞癌變的原因和癌細(xì)胞的主要特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞分化的概念：細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。

2.細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。

3.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)。

4.細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率。

5.細(xì)胞癌變的定義：細(xì)胞癌變是指正常細(xì)胞發(fā)生惡性腫瘤的過(guò)程。

6.細(xì)胞癌變的原因：

-外因：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子。

-內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。

7.癌細(xì)胞的主要特征：

-無(wú)限增殖：癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力。

-形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化：癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生顯著變化。

-細(xì)胞表面發(fā)生變化：癌細(xì)胞的表面會(huì)發(fā)生變化，如細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少。

8.細(xì)胞凋亡的概念：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程性死亡的過(guò)程。

9.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別：

-細(xì)胞凋亡是正常的生命現(xiàn)象，對(duì)生物體有利；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，對(duì)生物體有害。

-細(xì)胞凋亡是一個(gè)有序的過(guò)程，細(xì)胞膜保持完整；細(xì)胞壞死過(guò)程中，細(xì)胞膜破裂，內(nèi)容物泄漏。

10.細(xì)胞衰老的特征：

-水少：細(xì)胞內(nèi)水分減少，結(jié)果使細(xì)胞萎縮，體積變小，細(xì)胞新陳代謝速率減慢。

-酶低：細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低。

-色累：細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸累積。

-核大：細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢，細(xì)胞核的體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深。

11.細(xì)胞衰老的原因：

-自由基的累積損傷：自由基可以損傷細(xì)胞膜，影響其通透性。

-端粒酶的活性降低：端粒酶活性降低，導(dǎo)致端粒長(zhǎng)度縮短，使細(xì)胞衰老。

12.細(xì)胞衰老的意義：對(duì)于多細(xì)胞生物而言，細(xì)胞衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象，它有助于維持生物體的健康和生存。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞分化是細(xì)胞癌變的前提條件。細(xì)胞分化使細(xì)胞具有了特定的功能，從而為細(xì)胞癌變提供了可能的條件。例如，當(dāng)一個(gè)細(xì)胞在分化過(guò)程中發(fā)生了基因突變，這個(gè)突變基因可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失去原有的功能，進(jìn)而發(fā)生癌變。

②細(xì)胞癌變是細(xì)胞分化的極端表現(xiàn)。細(xì)胞癌變是細(xì)胞分化的一個(gè)極端情況，它反映了細(xì)胞分化的失控。細(xì)胞癌變中的癌細(xì)胞失去了正常的生長(zhǎng)和分化調(diào)控，導(dǎo)致細(xì)胞無(wú)限制地增殖和擴(kuò)散。

③細(xì)胞分化與細(xì)胞癌變都與基因突變有關(guān)。細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變都與基因突變有關(guān)。細(xì)胞分化中的基因選擇性表達(dá)需要基因突變來(lái)提供新的表達(dá)模式；而細(xì)胞癌變中的基因突變則導(dǎo)致了細(xì)胞失去了正常的生長(zhǎng)和分化調(diào)控。

板書設(shè)計(jì)：

1.細(xì)胞分化

-概念

-特點(diǎn)

-實(shí)質(zhì)

-意義

2.細(xì)胞癌變

-原因

-外因

-內(nèi)因

-特征

3.細(xì)胞分化與細(xì)胞癌變的邏輯關(guān)系

-細(xì)胞分化是細(xì)胞癌變的前提條件

-細(xì)胞癌變是細(xì)胞分化的極端表現(xiàn)

-細(xì)胞分化與細(xì)胞癌變都與基因突變有關(guān)典型例題講解1.問(wèn)題：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是什么？

答案：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

2.問(wèn)題：癌細(xì)胞的主要特征有哪些？

答案：癌細(xì)胞的主要特征有無(wú)限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化和細(xì)胞表面發(fā)生變化。

3.問(wèn)題：細(xì)胞衰老的特征有哪些？

答案：細(xì)胞衰老的特征有水少、酶低、色累和核大。

4.問(wèn)題：細(xì)胞衰老的原因有哪些？

答案：細(xì)胞衰老的原因有自由基的累積損傷和端粒酶的活性降低。

5.問(wèn)題：細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別是什么？

答案：細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別在于細(xì)胞凋亡是正常的生命現(xiàn)象，對(duì)生物體有利，而細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，對(duì)生物體有害。課堂2