Unit10 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit10教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit10教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的主題是“保護(hù)環(huán)境”，通過(guò)討論環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教材內(nèi)容主要包括對(duì)話(huà)和閱讀材料，涉及日常生活中的環(huán)保行為、環(huán)保法規(guī)以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

本單元的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使用多媒體教具和實(shí)物輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課針對(duì)牛津上海版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit10的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和做法，提高他們的文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題、討論解決方案等activities，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本單元涉及大量與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如pollution,recycle,waste等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）語(yǔ)法教學(xué)：本單元主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。學(xué)生需要理解這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）句型結(jié)構(gòu)：本單元包含一些特定的句型結(jié)構(gòu)，如"Thereis/are...","Do/Does/Did...","have/has/had..."等。學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用這些句型。

（4）閱讀理解：本單元的閱讀材料包含關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的主要內(nèi)容、作者觀點(diǎn)和事實(shí)細(xì)節(jié)。

（5）聽(tīng)力訓(xùn)練：本單元的聽(tīng)力材料涉及到日常生活中的環(huán)保場(chǎng)景。學(xué)生需要提高聽(tīng)力技能，理解對(duì)話(huà)和短文的主要信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：對(duì)于一些抽象的環(huán)境保護(hù)詞匯，如pollution,recycle,waste等，學(xué)生可能難以理解其具體意義。教師需要通過(guò)實(shí)物、圖片、例句等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

（2）語(yǔ)法教學(xué)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生掌握較困難的語(yǔ)法點(diǎn)。教師需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

（3）句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于一些特定的句型結(jié)構(gòu)，如"Thereis/are...","Do/Does/Did...","have/has/had..."等，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用。教師需要通過(guò)豐富的練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些句型。

（4）閱讀理解：對(duì)于關(guān)于環(huán)境保護(hù)的閱讀材料，學(xué)生可能難以理解其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和作者的觀點(diǎn)。教師需要通過(guò)閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀技巧。

（5）聽(tīng)力訓(xùn)練：在聽(tīng)力教學(xué)中，學(xué)生可能難以理解快速的口語(yǔ)表達(dá)和生活中的真實(shí)語(yǔ)境。教師需要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息。

針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)、分組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重課后的鞏固和拓展，通過(guò)布置作業(yè)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

3.學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)。

4.白板和記號(hào)筆。

5.錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

2.在線(xiàn)課程平臺(tái)，如Coursera或edX。

信息化資源：

1.環(huán)境保護(hù)相關(guān)的在線(xiàn)文章和閱讀材料。

2.環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻和音頻資料。

3.在線(xiàn)詞典和語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具，如Google翻譯。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演和情景模擬。

3.聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

4.閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)。

5.使用信息技術(shù)工具，如在線(xiàn)投票系統(tǒng)和互動(dòng)式白板。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10的保護(hù)環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit10的教學(xué)目標(biāo)和保護(hù)環(huán)境的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入保護(hù)環(huán)境的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為保護(hù)環(huán)境的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解保護(hù)環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出保護(hù)環(huán)境重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保法規(guī)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在保護(hù)環(huán)境新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)環(huán)境內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的保護(hù)環(huán)境內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保政策等方面的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過(guò)觀看環(huán)保相關(guān)的紀(jì)錄片、參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如關(guān)注環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、訂閱環(huán)保相關(guān)的期刊等，以便及時(shí)了解環(huán)保領(lǐng)域的最新研究成果和政策變化。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保項(xiàng)目或研究，如參加學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目、撰寫(xiě)環(huán)保論文等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和研究能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維。

6.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和感悟，通過(guò)交流和討論，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和啟發(fā)。

7.提醒學(xué)生環(huán)保是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要每個(gè)人的共同努力和持續(xù)的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極采取環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)題型整理1.詞匯練習(xí)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，找出至少五個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，并給出中文解釋。

答案：pollution（污染）、recycle（回收利用）、waste（廢物）、degradation（退化）、sustainable（可持續(xù)的）。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，找出至少五個(gè)與日常環(huán)保行為相關(guān)的詞匯，并給出中文解釋。

答案：turnoff（關(guān)閉）、reduce（減少）、reuse（再利用）、compost（堆肥）、conservation（保護(hù)）。

2.語(yǔ)法練習(xí)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分別造句，描述環(huán)境保護(hù)的相關(guān)動(dòng)作。

答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Thereisalotofpollutioninourcity.（我們的城市有很多污染。）

一般過(guò)去時(shí)：Thewastewasproperlydisposedof.（廢物被妥善處理了。）

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)分別造句，描述日常環(huán)保行為。

答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Thelightsarealwaysturnedoffwhennotinuse.（不使用時(shí)，燈總是關(guān)著的。）

一般過(guò)去時(shí)：Sherecycledthepaper.（她回收了紙張。）

3.閱讀理解：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：Whatarethemaincausesofenvironmentalpollution?（環(huán)境污染的主要原因是什么？）

答案：Themaincausesofenvironmentalpollutionareindustrialization,urbanization,andtheoveruseofnaturalresources.（環(huán)境污染的主要原因是有工業(yè)化、城市化和自然資源的過(guò)度使用。）

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：Howcanweprotecttheenvironmentinourdailylives?（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜Ｗo(hù)環(huán)境？）

答案：Wecanprotecttheenvironmentinourdailylivesbyreducingwaste,recycling,conservingenergy,andpracticingsustainablehabits.（我們可以在日常生活中通過(guò)減少?gòu)U物、回收、節(jié)約能源和養(yǎng)成可持續(xù)的習(xí)慣來(lái)保護(hù)環(huán)境。）

4.聽(tīng)力練習(xí)：

（1）聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文，回答以下問(wèn)題：Whatistheconversation/passagemainlyabout?（這段對(duì)話(huà)/短文主要討論了什么？）

答案：Theconversation/passageismainlyaboutenvironmentalprotectionandtheimportanceofsustainablehabits.（這段對(duì)話(huà)/短文主要討論了環(huán)境保護(hù)和養(yǎng)成可持續(xù)習(xí)慣的重要性。）

（2）聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文，回答以下問(wèn)題：Accordingtotheconversation/passage,whataresomewaystoprotecttheenvironment?（根據(jù)這段對(duì)話(huà)/短文，保護(hù)環(huán)境的一些方法有哪些？）

答案：Accordingtotheconversation/passage,somewaystoprotecttheenvironmentincludereducingwaste,recycling,conservingenergy,usingpublictransportation,andpracticingsustainablehabits.（根據(jù)這段對(duì)話(huà)/短文，保護(hù)環(huán)境的一些方法包括減少?gòu)U物、回收、節(jié)約能源、使用公共交通和養(yǎng)成可持續(xù)習(xí)慣。）

5.寫(xiě)作練習(xí)：

（1）根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，內(nèi)容包括環(huán)境問(wèn)題的原因、影響以及解決辦法。

答案：Environmentalpollutionisaseriousproblemthataffectsourdailylivesandthefutureofourplanet.Themaincausesofenvironmentalpollutionareindustrialization,urbanization,andtheoveruseofnaturalresources.Environmentalpollutionhasnegativeeffectsonhumanhealth,ecosystems,andtheenvironmentasawhole.Tosolvethisproblem,weneedtotakeactiontoreducepollution,protectnaturalresources,andpromotesustainabledevelopment.Wecandothisbyimplementingstrictenvironmentallawsandregulations,promotingtheuseofcleanenergysources,andencouragingsustainablehabitsinourdailylives.

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于日常環(huán)保行為的短文，內(nèi)容包括為什么要進(jìn)行環(huán)保行為以及如何實(shí)踐環(huán)保行為。

答案：Everyonehasaresponsibilitytoprotecttheenvironment,andtherearemanysimplewaystodothisinourdailylives.Byreducingwaste,recycling,conservingenergy,andpracticingsustainablehabits,wecanmakeapositiveimpactontheenvironment.Forexample,wecanturnofflightswhennotinuse,usereusablebagsinsteadofdisposableplasticbags,andchooseeco-friendlyproductswhenshopping.Additionally,wecanreduceourcarbonfootprintbyusingpublictransportationorcarpoolingtoschoolorwork.Bytakingtheseactions,wecancontributetoasustainablefutureforourselvesandfuturegenerations.教學(xué)反思與總結(jié)首先，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言