2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 2 He ran very fast教案1 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit2Heranveryfast教案1外研版（三起）主備人備課成員教材分析五年級英語上冊Module6Unit2主要圍繞“Heranveryfast”這一主題展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物比賽跑的故事，掌握一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)“—Didhe/shedoanything?—Yes,he/shedid./No,he/shedidn't.”，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。

本節(jié)課通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對動物運(yùn)動能力的興趣。在教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生對單詞、句型的掌握，以及聽力、口語、閱讀和寫作等多方面能力的培養(yǎng)。

在課程設(shè)計(jì)上，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，采用生動活潑的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，注重課內(nèi)外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述現(xiàn)實(shí)生活中的過去事件，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module6Unit2"Heranveryfast"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述動物比賽跑的情景，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同動物的運(yùn)動特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的文化意識。在思考和討論動物比賽的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)“—Didhe/shedoanything?—Yes,he/shedid./No,he/shedidn't.”

2.運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述動作發(fā)生在過去。

2.理解和運(yùn)用本課新詞匯描述動物的運(yùn)動能力。

解決辦法：

1.通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，如：“Thecatdidn'twintherace,didit?”。

2.利用圖片、動作等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯，如：“quickly”、“slowly”等。

3.分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互練習(xí)，提供更多實(shí)踐機(jī)會，如角色扮演比賽場景。

4.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確回答一般過去時(shí)態(tài)的問題，如：“Didthedogjumphigh?”。

5.創(chuàng)設(shè)課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述自己或他人的過去經(jīng)歷，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module6Unit2"Heranveryfast"的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物的運(yùn)動能力和一般過去時(shí)態(tài)的用法。例如，準(zhǔn)備動物比賽跑的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察和描述動物的運(yùn)動情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備不同速度的跑步道具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并描述不同速度的跑步情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.作業(yè)素材：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)素材，以便布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，準(zhǔn)備一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。

7.學(xué)習(xí)平臺：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)軟件，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Module6Unit2"Heranveryfast"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module6Unit2的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module6Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module6Unit2"Heranveryfast"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Module6Unit2的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)描述過去發(fā)生事情的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module6Unit2的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module6Unit2的知識點(diǎn)，掌握描述過去發(fā)生事情的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module6Unit2課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module6Unit2課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module6Unit2知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

Module6Unit2"Heranveryfast"主要涉及到一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及描述動物的運(yùn)動能力。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)，可以提供以下拓展資源：

a.一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

b.動物運(yùn)動能力的資料：提供關(guān)于不同動物運(yùn)動能力的資料，讓學(xué)生了解動物的運(yùn)動特點(diǎn)，提高他們的知識面。

c.描述過去發(fā)生事情的案例：提供一些案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.拓展建議：

a.制作時(shí)間軸：讓學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)關(guān)于自己或他人的時(shí)間軸，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

b.觀察動物運(yùn)動：安排學(xué)生去戶外觀察不同動物的運(yùn)動方式，并記錄下來，回來后進(jìn)行分享。

c.動物運(yùn)動會：組織一個(gè)動物運(yùn)動會的活動，讓學(xué)生扮演不同動物，通過比賽來展示動物的運(yùn)動能力。

d.寫一篇關(guān)于動物運(yùn)動能力的短文：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于動物運(yùn)動能力的短文，可以是說明文或議論文。

e.制作動物運(yùn)動能力的手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于動物運(yùn)動能力的手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)布局等過程，提高他們的綜合能力。

f.觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看一些與動物運(yùn)動能力相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《動物世界》、《馬拉松之神》等。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Module6Unit2"Heranveryfast"的教學(xué)后，我認(rèn)為這是一節(jié)非常有趣和富有成效的課。學(xué)生們通過故事和角色扮演等方式，不僅掌握了描述過去發(fā)生事情的技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以便在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的需求。

首先，我注意到在小組討論和角色扮演活動中，一些學(xué)生顯得有些害羞和不自信。這可能是由于他們在課堂上缺乏足夠的練習(xí)和鼓勵(lì)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，并提供更多的機(jī)會讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。例如，我可以設(shè)計(jì)更多的互動游戲和小組活動，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與感。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。這可能是由于他們在課堂上的練習(xí)機(jī)會不足，或者對語法規(guī)則的理解還不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些語法練習(xí)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。例如，我可以準(zhǔn)備一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對語法規(guī)則的理解。

最后，我認(rèn)為我在課堂上對學(xué)生的反饋和指導(dǎo)還不夠及時(shí)和具體。這可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，我可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給予他們具體的建議和鼓勵(lì)，以幫助他們更好地掌握知識和技能。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問頻率和合作效果，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，可以關(guān)注學(xué)生在小組討論中的積極參與度和合作精神，以及他們回答問題和參與課堂互動的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的成果展示，包括他們所展示的內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)能力。例如，可以關(guān)注學(xué)生在小組討論中所提出的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們是否能夠有效地支持自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Module6Unit2"Heranveryfast"相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的填空題和選擇題，以及一些關(guān)于動物運(yùn)動能力的描述題，以測試學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對Mod