三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.9筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位） ｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－1.9筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）|蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能正確地計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，并能正確處理連續(xù)進(jìn)位問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，讓學(xué)生掌握乘法計(jì)算的規(guī)律，提高計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、耐心計(jì)算的良好習(xí)慣，增強(qiáng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.乘法的基本概念：復(fù)習(xí)乘法的基本概念，明確乘法的計(jì)算規(guī)則。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)：介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括連續(xù)進(jìn)位的處理。3.三位數(shù)乘一位數(shù)：介紹三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解連續(xù)進(jìn)位的處理。4.練習(xí)與鞏固：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握乘法計(jì)算的技巧。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解乘法計(jì)算的規(guī)律，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算題，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的基本概念。2.新授：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。3.實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。板書(shū)設(shè)計(jì)1.乘法的基本概念2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法3.三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法4.連續(xù)進(jìn)位的處理方法作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：讓學(xué)生計(jì)算10道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，包括連續(xù)進(jìn)位的情況。2.提高練習(xí)：讓學(xué)生計(jì)算10道三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，同樣包括連續(xù)進(jìn)位的情況。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。在課后，教師應(yīng)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算的理解程度，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法計(jì)算的技巧。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。教學(xué)過(guò)程是教案中的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。下面我將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程部分。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知：開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的基本概念，例如“4乘以3等于多少？”和“7乘以5等于多少？”這樣可以讓學(xué)生迅速回憶起乘法的定義和基本規(guī)則。引入新課題：接著，我會(huì)提出一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，例如“23乘以4等于多少？”和“56乘以7等于多少？”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)乘數(shù)或被乘數(shù)較大時(shí)，他們可能需要更復(fù)雜的計(jì)算方法。2.新授講解兩位數(shù)乘一位數(shù)：我會(huì)先解釋如何計(jì)算兩位數(shù)乘以一位數(shù)，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)乘法結(jié)果超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。我會(huì)用具體的例子，如“34乘以5”，來(lái)展示如何處理進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位：對(duì)于連續(xù)進(jìn)位，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)多個(gè)位上的乘法結(jié)果都需要進(jìn)位時(shí)，需要特別注意。我會(huì)用“345乘以6”這個(gè)例子，詳細(xì)解釋每個(gè)位上的進(jìn)位過(guò)程。3.實(shí)踐小組練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相練習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。每個(gè)小組可以互相檢查對(duì)方的計(jì)算是否正確，并幫助解決彼此的問(wèn)題。個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。特別是對(duì)于連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題，我會(huì)特別注意，確保每個(gè)學(xué)生都能理解這個(gè)概念。鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并相信自己能夠掌握這個(gè)技能。5.作業(yè)布置基礎(chǔ)練習(xí)：我會(huì)布置10道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，包括連續(xù)進(jìn)位的情況。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。提高練習(xí)：我還會(huì)布置10道三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，同樣包括連續(xù)進(jìn)位的情況。這些題目旨在挑戰(zhàn)學(xué)生，提高他們的計(jì)算能力。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。在課后，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)乘法計(jì)算的理解程度。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法計(jì)算的技巧。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.互動(dòng)討論情景創(chuàng)設(shè)：為了讓學(xué)生更好地理解乘法的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些生活情境，如購(gòu)物結(jié)賬時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生討論何時(shí)會(huì)遇到兩位數(shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)的情況。問(wèn)題引導(dǎo)：我會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如果你有50元，想要買(mǎi)7本書(shū)，每本書(shū)9元，你會(huì)如何計(jì)算總共需要多少錢(qián)？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并將抽象的乘法計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。7.游戲化學(xué)習(xí)乘法接龍：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)乘法接龍游戲，每個(gè)學(xué)生需要計(jì)算前一個(gè)學(xué)生提出的乘法問(wèn)題，并給出正確答案，然后提出一個(gè)新的乘法問(wèn)題給下一個(gè)學(xué)生。這個(gè)游戲可以增加課堂的趣味性，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。競(jìng)賽挑戰(zhàn)：我會(huì)組織一個(gè)小型的乘法競(jìng)賽，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成一系列的乘法題目。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以在緊張而有趣的氛圍中提高自己的計(jì)算能力，并增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。8.案例分析實(shí)例講解：我會(huì)提供一些具體的案例，如“一個(gè)圖書(shū)館有345本書(shū)，如果每本書(shū)的厚度是2厘米，那么這些書(shū)總共有多厚？”通過(guò)這些實(shí)例，學(xué)生可以更直觀地理解乘法計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。小組探究：我會(huì)讓學(xué)生分組討論這些案例，并嘗試自己解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。9.反饋與評(píng)價(jià)學(xué)生展示：我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生在全班面前展示他們的解題過(guò)程和答案，這樣可以增加學(xué)生的自信心，并為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，互相檢查計(jì)算是否正確，方法是否合理。同伴評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，幫助他們從不同的角度看待問(wèn)題。10.課程小結(jié)重點(diǎn)回顧：在課程的我會(huì)再次回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理方法，確保學(xué)生能夠牢記這些關(guān)鍵點(diǎn)。情感態(tài)度：我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。課后反思（續(xù)）學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成乘法計(jì)算，特別是在處理連續(xù)進(jìn)位時(shí)？課堂上使用的教學(xué)策略是否有效地幫助學(xué)生理解了乘法的概念和計(jì)算方法？學(xué)生在小組合作中是否能夠積極參與，是否能夠從同伴那里學(xué)到新的東西