2024年幼兒園科學(xué)溫度計教案

2024年幼兒園科學(xué)溫度計教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園科學(xué)教材第四章《溫度的測量》，詳細(xì)內(nèi)容包括溫度計的結(jié)構(gòu)、使用方法以及如何讀取溫度值。重點(diǎn)介紹溫度計在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識溫度與生活環(huán)境的密切關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解溫度計的構(gòu)造、使用方法，能正確讀取溫度值。2.培養(yǎng)幼兒對溫度的敏感度，提高觀察能力。3.增強(qiáng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)對科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：溫度計的正確使用方法及讀取溫度值。教學(xué)重點(diǎn)：溫度計的結(jié)構(gòu)及其在生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、熱水、冷水、實(shí)驗器材等。學(xué)具：每人一個溫度計、記錄表、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示熱水和冷水，讓幼兒觀察并描述感受。提問：“我們?nèi)绾沃浪臏囟饶?？?.新知識講解（10分鐘）介紹溫度計的結(jié)構(gòu)、使用方法以及如何讀取溫度值。演示如何正確使用溫度計測量熱水和冷水的溫度。3.例題講解（5分鐘）教師提出一個關(guān)于溫度的問題，如：“如何測量室內(nèi)溫度？”引導(dǎo)幼兒使用溫度計進(jìn)行測量，并解答問題。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）幼兒分成小組，使用溫度計測量周圍環(huán)境的溫度，記錄在表格中。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。各小組匯報測量結(jié)果，討論溫度變化的原因。六、板書設(shè)計1.溫度計的結(jié)構(gòu)2.溫度計的使用方法3.讀取溫度值的方法4.溫度與生活的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：觀察家里一天中不同時間段的溫度變化，記錄在表格中。2.答案：根據(jù)實(shí)際觀察，完成表格。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課幼兒對溫度計的使用方法掌握情況，以及對溫度變化的觀察力。2.拓展延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化，了解氣候變化對溫度的影響。鼓勵家長參與，共同完成作業(yè)，提高幼兒的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.溫度計的正確使用方法及讀取溫度值。2.幼兒對溫度變化的觀察力的培養(yǎng)。3.實(shí)踐活動中家長參與的重要性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、溫度計的正確使用方法及讀取溫度值（1）正確使用溫度計：在教學(xué)過程中，教師需詳細(xì)演示溫度計的使用步驟，包括：如何拿起溫度計，避免摔落或損壞；將溫度計的感溫部分完全浸入被測物體中，避免碰到容器底部或側(cè)壁；測量時，等待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀取溫度值；取出溫度計時，注意不要讓感溫部分碰到其他物體。（2）讀取溫度值：教師需強(qiáng)調(diào)讀取溫度值的方法，包括：觀察溫度計刻度，了解每個小格代表多少度；讀取溫度值時，眼睛與溫度計刻度平行，避免視角偏差；教會幼兒如何準(zhǔn)確地報出溫度值，如“20攝氏度”、“30攝氏度”等。二、幼兒對溫度變化的觀察力的培養(yǎng)（1）實(shí)踐活動設(shè)計：教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的實(shí)踐活動，引導(dǎo)幼兒觀察和感受溫度變化，如：觀察熱水和冷水的溫度變化；測量室內(nèi)外不同位置的氣溫；記錄一天中不同時間段的溫度變化。（2）觀察方法指導(dǎo)：教師需教授幼兒觀察溫度變化的方法，包括：用手感受物體溫度，提高對溫度的敏感度；觀察溫度計示數(shù)的變化，了解溫度與示數(shù)之間的關(guān)系；記錄觀察結(jié)果，進(jìn)行比較和分析。（3）鼓勵提問和思考：教師應(yīng)鼓勵幼兒在觀察過程中提出問題，激發(fā)思考，如：為什么熱水溫度高，冷水溫度低？為什么室內(nèi)外溫度會有差異？三、實(shí)踐活動中家長參與的重要性（1）作業(yè)設(shè)計：教師在作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)充分考慮家長參與的可能性，如：設(shè)計觀察家庭環(huán)境溫度變化的作業(yè)，鼓勵家長與幼兒共同完成；制定簡單的觀察表格，方便家長記錄和反饋。（2）家長指導(dǎo)：教師向家長提供指導(dǎo)建議，幫助家長參與實(shí)踐活動，如：教會家長正確使用溫度計的方法，以便在家中指導(dǎo)幼兒；建議家長與幼兒一起討論觀察結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考溫度變化的原因。（3）家園共育：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的成長，如：定期與家長交流幼兒在科學(xué)探究方面的進(jìn)步；鼓勵家長分享幼兒在家庭實(shí)踐中的趣事，增進(jìn)家園共育。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用親切、生動的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調(diào)富有變化，適時調(diào)整音量，以突出重點(diǎn)內(nèi)容。二、時間分配1.確保實(shí)踐情景引入、新知識講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.在講解重點(diǎn)內(nèi)容時，適當(dāng)延長講解時間，確保幼兒充分理解。三、課堂提問1.提問具有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考。2.針對不同難度的內(nèi)容，設(shè)置不同層次的問題，讓每個幼兒都有機(jī)會參與回答。3.及時給予積極的反饋，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的實(shí)踐情景，使幼兒更容易理解和接受新知識。2.利用實(shí)物、圖片等教具，增強(qiáng)情景導(dǎo)入的趣味性。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否涵蓋了溫度計的結(jié)構(gòu)、使用方法、讀取溫度值等核心內(nèi)容？2.實(shí)踐活動是否豐富多樣，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與度？二、教學(xué)過程方面1.教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡是否自然，時間分配是否合理？2.課堂提問是否具有針對性和層次感，能否促進(jìn)幼兒的思考和參與？三、教學(xué)方法方面1.語言語調(diào)是否親切、生動，能否吸引幼兒的注意力？2.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考和探究？四、教學(xué)效果方面1.幼兒對溫度計的認(rèn)識和運(yùn)用能力是否得到提高？2.幼兒對溫度變化的