小兔過生日教案（5篇）

第第頁小兔過生日教案（熱門5篇）小兔過生日教案第1篇設(shè)計(jì)思路：數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中，數(shù)的機(jī)會蠻多，但對于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過，而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請客人”“送禮物”“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中，將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中，通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景，選用幼兒諳習(xí)的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探究、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量，在比較中發(fā)覺有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：誰來了，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒過生日的愛好；第二環(huán)節(jié)：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個(gè)環(huán)節(jié)：送禮物，個(gè)體嘗試感知多少。教案目的：1、在小兔過生日的情境中，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，比較多少。2、體驗(yàn)與伙伴過生日的歡樂。教案準(zhǔn)備：PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）教案流程：一、誰來了——情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、今日，老師給小伙伴請來了兩位新伙伴?？纯此鼈兪钦l？（小狗，小兔）2、今日是它們的生日，歡迎小狗和小兔。小結(jié)：和好伙伴一起過生日真高興。二、過生日——感知物體的多少，比較多少1、第一次收禮物（1）今日是小狗和小兔的生日，他們收到了很多很多禮物。（2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。（3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？（4）請幼兒想方法比較誰的禮物多？小結(jié)：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個(gè)。2、第二次收禮物（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？（2）如何知道，是4個(gè)蘋果多，還是5個(gè)蘑菇多？（4）你是用什么好方法知道的？（幼兒操作）3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？小結(jié)：小狗和小兔收到的禮物一樣多。三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少我們也來為小兔和小狗送禮物，數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？提示：用一一對應(yīng)的方法。故事《小兔過生日》由于課前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。重要體現(xiàn)在打開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述本領(lǐng)較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。加強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。二、老師提出的問題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易失去愛好。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我本身思路不夠清楚，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，本身感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、次序性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。從前，在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象，他們是好伙伴，在一起過著歡樂的日子。有一天，小兔的生日到了，想到要過生日了，她很快樂，早早的就起了床，將房間認(rèn)真的打掃了一遍。心想：我的好伙伴會送我什么禮物呢？是美麗的衣裳還是可口的食物……想著想著競睡著了。等她醒來已是中午了，也不見好伙伴送禮物來。她來到小熊的門口，問道：“熊大哥，你知道今日是什么日子嗎？”“不知道，你有什么事嗎？”小熊一副懶洋洋的樣子。小兔灰心的走開了。她又來到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子嗎？”小猴撥弄?jiǎng)邮种械耐婢撸唤?jīng)心的說：“我成天活蹦亂跳的過的挺高興，才不去記他什么日子呢。”小兔悲傷地走開了。她最后又來到大象的門前，看到大象正在洗澡，就走上前去問道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子嗎？”“不知道，今日相像沒有特別的事吧？”大象一邊洗澡一邊說。“看來他們都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就帶著灰心神情回家了。這時(shí)天不知不覺的黑了下來，小兔剛推開門，屋里的燈就亮了起來。“祝你生日歡樂！祝你生日歡樂！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上擺著一個(gè)大蛋糕?！澳阋詾槲覀儼涯愕纳胀耍趺磿?？誰讓我們是好伙伴呢？我們是和諧的森林一家人，愿我們友情長青”大象伯伯深情的說?？吹窖矍暗那榫埃⊥眉?dòng)地流下了眼淚，這是她過的最有意義的一個(gè)生日。小兔過生日教案第2篇設(shè)計(jì)意圖《幼兒教育引導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味?！毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@，生活閱歷貧乏，對數(shù)概念的獲得，比較形象直觀，需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成，幼兒喜愛小動(dòng)物，對動(dòng)物給與了人性化的情感，因此依據(jù)小班孩子的這些特點(diǎn)，結(jié)合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動(dòng)，讓幼兒在有趣味的游戲中體驗(yàn)手口一致點(diǎn)數(shù)的樂趣，全方位地運(yùn)用各種感管，積極動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，來感知數(shù)的概念，使孩子們樂在其中，學(xué)在其中，在玩中學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5，并說出總數(shù)。2、培育幼兒參加活動(dòng)的愛好。3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。4、培育幼兒比較和判定的本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件（小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌）幼兒操作玩具若干活動(dòng)過程（一）、談話引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。小伙伴你們是怎樣過生日的？幼兒敘述本身過生日時(shí)的情景。出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今日是兔寶寶的生日，有好多的小動(dòng)物都來向它恭賀。咱們看一看都是誰呢？（開始部分選取幼兒已有的學(xué)問閱歷本身過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜愛的小動(dòng)物兔寶寶過生日，來引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。）（二）、出示圖片，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)1———5，并說出總數(shù)。1、先出示動(dòng)畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒手口一致一一點(diǎn)數(shù)。強(qiáng)調(diào)手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。共有幾個(gè)蘋果？幼兒說出總數(shù)。再聽狗的叫聲猜猜誰來了？出示動(dòng)畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個(gè)菠蘿，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，強(qiáng)調(diào)幼兒手指一個(gè)菠蘿，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。不能漏掉一個(gè)菠蘿。知道最后數(shù)到幾，總數(shù)就是幾。同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，在點(diǎn)數(shù)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒指一下數(shù)一下，手口一致。并能說出總數(shù)。（通過演示動(dòng)畫可愛的小動(dòng)物，美麗的水果畫面，使孩子們在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。）2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數(shù)一數(shù)，個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。（依據(jù)幼兒點(diǎn)數(shù)水平不同，提出不同層次的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的進(jìn)展。）3、請小伙伴找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個(gè)。（課前將玩具放在玩具架或角落里）讓小伙伴找尋數(shù)量是5的物品，并手口一致點(diǎn)數(shù)出來。（通過找尋老師里數(shù)量是5的物品，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，拓展幼兒的思維。）（三）、幼兒操作，練習(xí)點(diǎn)數(shù)1———5物品?，F(xiàn)在小伙伴從盒子里拿出5個(gè)玩具，一一點(diǎn)數(shù)。師察看幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)不精準(zhǔn)的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日歡樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。（通過每個(gè)幼兒親自點(diǎn)數(shù)玩具，進(jìn)一步鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)本領(lǐng)，同時(shí)老師可以了解幼兒的點(diǎn)數(shù)情況。唱生日歌，讓幼兒體驗(yàn)兔寶寶過生日的歡樂。）（四）、老師小結(jié)。今日我們給兔寶寶過生日，幫忙兔寶寶點(diǎn)數(shù)物品，以后還要幫忙更多的伙伴點(diǎn)數(shù)。（教育幼兒要相互掛念，相互幫忙。）活動(dòng)反思游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)方式?！斑^生日”是孩子們喜愛的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對此更是感愛好。《指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參加者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好，需要與接受本領(lǐng)相吻合，以引導(dǎo)幼兒向近來目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒愛好，從幼兒已有的本身過生日閱歷來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，漸漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次顯現(xiàn)，吸引了孩子的古怪心，專注力，使孩子能夠積極自動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新奇性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)連接自然，符合小班幼兒的進(jìn)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)展，老師始終以一個(gè)參加者、啟發(fā)者、引導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們在快樂的氣氛中，身體和心理都得到進(jìn)展。由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的本領(lǐng)、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子顯現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2、依據(jù)《指南》精神，敬重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)本領(lǐng)。小兔過生日教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確判定9以內(nèi)的數(shù)量。2.知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系（后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)?。?.能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：課件歡樂的瓢蟲2、學(xué)具：幼兒操作材料活動(dòng)過程：導(dǎo)入：幼兒聽音樂，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場。（一）正確判定9以內(nèi)的數(shù)量。1、看課件p1：（1）今日草地上真熱鬧，你聽是什么聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。（2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪里不一樣？2、引導(dǎo)幼兒察看兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一精準(zhǔn)地說出點(diǎn)子的數(shù)目。3、老師出示房子，引導(dǎo)幼兒察看。（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫忙它們找到本身的家嗎？（2）一個(gè)幼兒說說其中一個(gè)小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來。（3）老師引導(dǎo)幼兒把幫忙其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)找尋相應(yīng)的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述本身的理由。（運(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家）（二）理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。1、老師出示花環(huán)、小鳥：今日是兔子們過集體的生日，小鳥們準(zhǔn)備了很多的大花環(huán)送給它們，請一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。（運(yùn)用包含的操作，發(fā)覺花環(huán)彈回來了）2、老師說：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一（多一）的號碼。3、提問：剛才兔子說了什么？再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。老師請幼兒闡述本身的想法，并說明理由。（運(yùn)用包含的操作）小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)當(dāng)送給6號家的兔子。其他數(shù)字依次類推。（三）幼兒操作：給兔子送賀卡。1、講解操作規(guī)定：兔子的伙伴們知道今日小兔子過生日寄來了很多賀卡，可馬虎的伙伴寫錯(cuò)了門牌號碼，請小伙伴幫忙把錯(cuò)的改過來，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。2、講評：介紹本身的操作結(jié)果。老師依據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行演示。3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。小兔過生日教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、今日是小兔的生日，它邀請了很多伙伴給它過生日，也請了我們小2班的寶寶和馮老師。你們開不高興?。肯氩幌肴グ。磕俏覀儗殞殤?yīng)當(dāng)怎樣去客人家做客呢？（應(yīng)當(dāng)有禮貌、要帶禮物）你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜愛吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇……）2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西，請你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物（老師也拿一樣）。我們準(zhǔn)備啟程咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛～～（黑板推開，顯現(xiàn)房子）。二、察看并做客1、小兔家到了，哇～～看小兔家美麗嗎？是什么樣子的呀？（蘑菇房）看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么方法可以讓人家開門呢？（門鈴、敲門）總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個(gè)好方法，讓我來敲敲看。2、敲門并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚～“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來”小兔子為什么不開門?。浚吧瞬荒荛_，由于不是媽媽的聲音）總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。第二遍唱：咚咚咚～“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，李老師要進(jìn)來”“就開就開我就開，伙伴來了，快點(diǎn)把門開”聽聽看馮老師唱了什么讓小兔子開門了？小兔一聽是馮老師，是認(rèn)得的人所以開門了。三、激勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱小兔請馮老師進(jìn)來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會不會開門?！靶⊥米庸怨裕验T兒開開，快點(diǎn)兒開開，***要進(jìn)來”（把幼兒名字遍進(jìn)歌曲）四、送禮物并說說好聽的話1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日歡樂”（把禮物貼到黑板上）2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日歡樂”師：寶寶送了