六年級上冊【英語(北京版)】UNIT SIX WHAT IS HE WEARING-Lesson21教學(xué)設(shè)計1015

六年級上冊【英語(北京版)】UNITSIXWHATISHEWEARINGLesson21教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本課為英語(北京版)六年級上冊第六單元的第二十一課，主題為詢問和描述人物的穿著。教學(xué)內(nèi)容圍繞衣物詞匯及句型"Whatishe/shewearing?"展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運用相關(guān)詞匯和句型，描述和詢問人物的著裝。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，掌握詢問和描述人物穿著的句型。2.能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行日常生活中的對話交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察細(xì)節(jié)的習(xí)慣，提高他們的審美觀和表達(dá)能力。教學(xué)難點1.對衣物詞匯的掌握和運用。2.句型"Whatishe/shewearing?"的構(gòu)成和使用。3.描述人物穿著時的細(xì)節(jié)描寫。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括單詞、句型、圖片等。2.錄音機(jī)：播放聽力材料。3.衣物圖片：用于課堂展示和練習(xí)。4.學(xué)生練習(xí)冊：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示：展示新課單詞和句型，講解其含義和用法，并通過圖片和實物進(jìn)行直觀教學(xué)。3.聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并學(xué)會詢問和描述人物穿著的句型。4.口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景，練習(xí)詢問和描述人物穿著的句型。5.閱讀理解：閱讀課文，理解文章內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。6.寫作訓(xùn)練：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，描述和詢問人物的穿著。板書設(shè)計1.UNITSIXWHATISHEWEARINGLesson212.主要內(nèi)容：衣物詞匯、句型"Whatishe/shewearing?"、描述和詢問人物穿著的練習(xí)。作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽懂并學(xué)會詢問和描述人物穿著的句型。2.口語練習(xí)：模擬真實場景，練習(xí)詢問和描述人物穿著的句型。3.閱讀理解：閱讀課文，理解文章內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。4.寫作訓(xùn)練：運用所學(xué)知識，描述和詢問人物的穿著。課后反思（本文共計約1015字）衣物詞匯的掌握和運用1.直觀教學(xué)：使用實物或圖片展示衣物，讓學(xué)生在視覺上與詞匯建立直接聯(lián)系，增強(qiáng)記憶效果。2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計詞匯游戲，如“猜猜我穿了什么”或“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。3.語境練習(xí)：在特定的語境中讓學(xué)生使用衣物詞匯，如角色扮演或情景對話，提高詞匯的運用能力。4.反復(fù)練習(xí)：通過聽、說、讀、寫的多樣化練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)接觸和使用衣物詞匯，加深印象。句型"Whatishe/shewearing?"的構(gòu)成和使用1.句型分解：將句型分解成幾個部分，如主語、謂語、賓語等，逐一講解其功能和用法。2.模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿教師的例句，進(jìn)行替換練習(xí)，熟悉句型的構(gòu)造。3.情景對話：設(shè)計真實的交流情景，讓學(xué)生在實際對話中運用句型，提高口語表達(dá)能力。4.聽力和閱讀：通過聽力和閱讀材料，讓學(xué)生接觸更多的句型使用實例，增強(qiáng)語感。描述人物穿著時的細(xì)節(jié)描寫1.觀察練習(xí)：讓學(xué)生觀察同學(xué)或教師的穿著，然后口頭描述，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。2.寫作指導(dǎo)：提供寫作框架或指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言，進(jìn)行書面描述。3.范文分析：分析課文或其他范文中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用形容詞和副詞來豐富描述。4.互相評價：讓學(xué)生互相評價對方的描述，提出改進(jìn)意見，共同提高描寫能力。教學(xué)難點的整合與鞏固在處理了上述各個教學(xué)難點之后，教師需要設(shè)計綜合性的活動和練習(xí)，幫助學(xué)生整合所學(xué)知識，鞏固技能。例如：1.角色扮演：設(shè)計一個時裝秀或購物場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。2.小組合作：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于穿著的小故事，輪流展示，提高合作能力和創(chuàng)造力。3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或口頭作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.反饋與評價：對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時也為教師提供教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。教學(xué)難點的整合與鞏固教學(xué)難點的整合2.交叉練習(xí)：設(shè)計練習(xí)活動，讓學(xué)生在不同的語境中交叉使用衣物詞匯和句型。例如，可以設(shè)計一個“時裝周”活動，讓學(xué)生描述不同場合下的著裝。3.綜合任務(wù)：布置綜合性的任務(wù)，如編寫一個小劇本，讓學(xué)生在劇本中運用所學(xué)的詞匯和句型，以及進(jìn)行人物穿著的描述。4.互動游戲：設(shè)計互動游戲，如“服飾搭配挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，同時增強(qiáng)課堂的趣味性。教學(xué)難點的鞏固1.定期復(fù)習(xí)：在后續(xù)的課程中定期復(fù)習(xí)衣物詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.多樣化練習(xí)：提供多樣化的練習(xí)形式，如填空、選擇、匹配、改寫句子等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中鞏固知識。3.反饋和糾正：在學(xué)生完成練習(xí)后，提供及時的反饋和糾正，幫助學(xué)生改正錯誤，鞏固正確用法。4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如通過在線平臺自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，或在家中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點的評估1.形成性評估：在課堂上通過觀察、提問、小組討論等方式進(jìn)行形成性評估，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。3.自我評估和同伴評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和批判性思維。4.家長反饋：通過家長會或問卷調(diào)查等方式，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的看法，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。通過上述教學(xué)難