一年級上冊音樂教案- 第八課 小青蛙找家｜湘藝版

小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)。知“休止符”。(課件出示音樂小精靈及小精靈的問候話語。)(課件出示小鴨圖：前面三只張開嘴巴，最后一只緊閉嘴巴)生：它可能累了，在休息；它也可能…….(課件出示青蛙圖：最后一只青蛙也是閉著嘴巴)蛙媽媽打招呼，就從家里跑了師：那我們也來學(xué)學(xué)青蛙的叫聲跟它們打個(gè)招呼。(生看青蛙圖向(課件出示節(jié)奏譜2/4xxlxol)節(jié)奏譜來代替剛才我們所看到的生：(略)了習(xí)的興趣。】xxlxoll)xxlxxoll來師：(課件出示傍晚圖)天漸漸暗了下來。師：(課件出示小鴨回家圖)小鴨們一搖一擺地回家了。(課件出示《小青蛙找家》歌單，生傾聽歌曲。)(請生上臺指出找家的樂句。)(課件出示與找家的樂句相對應(yīng)的青蛙圖片。)(生齊讀)生：著急、急躁、傷心、害怕……生：喊媽媽、哭……(生大膽嘗試表演)(生齊唱歌曲，師及時(shí)糾正演唱中的不足之處。)(生自由表現(xiàn))(生自由探索)師：你們說得真好，(課件出示傷心、高興的表情圖)那我們就根據(jù)(生聲情并茂地演唱歌曲。)【設(shè)計(jì)意圖：通過分析歌曲，幫助學(xué)生生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。】(生自由討論，并自主表演，師巡回指導(dǎo)。)【設(shè)計(jì)意圖：給孩子們樂趣?！?分組輪流表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。)【設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩強(qiáng)了對音樂的熱愛?！壳嗤苷壹摇氛n后反思胡齊奏曲《小青蛙》，感受樂曲所亂。找家》說課稿(一)、教材的定位和作用人民音樂出版社一年級教材第七課《小精靈》歌愛和憨態(tài)可拘的音樂形象，其中，以無音高說唱形式出現(xiàn)將四分音符和八分音符等枯燥的音樂知識系起來，如能將四分音符念成走，八分音符念成跑(二)、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的把握我擬訂了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：三個(gè)部分。(四)教學(xué)理念以及教法與學(xué)法：于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音年級孩子的心理特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)中主要采用了(五)教學(xué)過程：練習(xí)范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過，模仿小青蛙的鳴叫，通過師生接龍，逐步學(xué)會演唱外兩個(gè)難點(diǎn)：教師通過語言的啟發(fā)和身體動作的象空間，用孩子們自己的身體分角色表現(xiàn)豐富的音樂生動的語言將孩子們的思維再次打開，請他們通過模走方式來填詞唱歌，使課堂更富有生氣。在快樂的氣找家教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？(找不到家了)家。學(xué)唱“小青蛙找家”。有節(jié)奏地朗讀歌詞，(重點(diǎn)練習(xí)