zh ch sh r 教案#幼師教案 #育

zhchshr教案幼師教案育一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)教材第三章的第五節(jié)《聲母zh、ch、sh、r的認(rèn)識(shí)與練習(xí)》。詳細(xì)內(nèi)容包括：1.zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及口型掌握。2.zh、ch、sh、r與其他聲母的區(qū)分。3.含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)及句子練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，形成正確的發(fā)音習(xí)慣。2.使學(xué)生能夠正確區(qū)分zh、ch、sh、r與其他聲母，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用zh、ch、sh、r進(jìn)行詞語(yǔ)和句子練習(xí)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及口型掌握，特別是與j、q、x、z、c、s的區(qū)分。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：拼音卡片、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的故事，引出含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解zh、ch、sh、r的發(fā)音方法、口型及與其他聲母的區(qū)分。3.示范：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。4.練習(xí)：進(jìn)行分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。5.例題講解：講解含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)和句子，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。6.隨堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書聲母zh、ch、sh、r的認(rèn)識(shí)與練習(xí)2.板書內(nèi)容：（1）zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及口型（2）zh、ch、sh、r與其他聲母的區(qū)分（3）含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)和句子練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）抄寫含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)，每個(gè)10遍。（2）用zh、ch、sh、r編寫一個(gè)句子。2.答案：（1）示例：抓、扯、濕、熱（2）示例：我正在吃炒飯。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，可以開展一些趣味活動(dòng)，如“zh、ch、sh、r詞語(yǔ)接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及口型掌握。2.zh、ch、sh、r與其他聲母的區(qū)分。3.例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。一、zh、ch、sh、r的發(fā)音方法及口型掌握zh、ch、sh、r是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖要向上翹起，靠近舌根。具體發(fā)音方法如下：1.zh：發(fā)音時(shí)，舌尖向上翹起，靠近舌根，形成阻礙，然后氣流沖破阻礙，發(fā)出聲音。2.ch：發(fā)音時(shí)，舌尖向上翹起，靠近舌根，形成阻礙，然后氣流沖破阻礙，發(fā)出聲音。與zh的區(qū)別在于，ch的氣流更強(qiáng)。3.sh：發(fā)音時(shí)，舌尖向上翹起，靠近舌根，形成阻礙，然后氣流摩擦舌尖，發(fā)出聲音。4.r：發(fā)音時(shí)，舌尖向上翹起，靠近舌根，形成阻礙，然后氣流摩擦舌尖，發(fā)出聲音。與sh的區(qū)別在于，r的發(fā)音更輕柔。在教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音口型，確保舌尖后音的準(zhǔn)確性。二、zh、ch、sh、r與其他聲母的區(qū)分1.j、q、x是舌面前音，發(fā)音時(shí)舌尖不接觸上顎，與zh、ch、sh、r的舌尖后音區(qū)分。2.z、c、s是舌尖前音，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上顎，與zh、ch、sh、r的舌尖后音區(qū)分。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)示范、對(duì)比練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些聲母的發(fā)音特點(diǎn)，提高區(qū)分能力。三、例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)1.例題講解：a.解釋詞語(yǔ)、句子的含義，幫助學(xué)生理解。b.強(qiáng)調(diào)zh、ch、sh、r在詞語(yǔ)、句子中的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。c.示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。2.隨堂練習(xí)：a.練習(xí)題目的難度要適中，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。b.練習(xí)題要涵蓋zh、ch、sh、r的發(fā)音、詞語(yǔ)和句子練習(xí)，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。c.教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、口型，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)，語(yǔ)速要適中，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。2.語(yǔ)調(diào)要有起伏，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)提高音量，吸引學(xué)生注意力。3.發(fā)音示范時(shí)，口型要夸張，讓學(xué)生清晰地看到發(fā)音過(guò)程。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講解環(huán)節(jié)：15分鐘，詳細(xì)講解發(fā)音方法、口型及區(qū)分要點(diǎn)。3.示范環(huán)節(jié)：5分鐘，教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。4.練習(xí)環(huán)節(jié)：15分鐘，分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。5.例題講解：10分鐘，講解含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)和句子。6.隨堂練習(xí)：10分鐘，學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。2.提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的難易程度，確保學(xué)生能夠回答。3.對(duì)學(xué)生的回答給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)有趣的故事、圖片或?qū)嵨?，?dǎo)入新課內(nèi)容。2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感知和學(xué)習(xí)。教案反思1.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音口型，確保發(fā)音準(zhǔn)確性。2.注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。3