九年級(jí)物理下冊(cè)教案

第二十章電與磁第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)第1課時(shí)磁現(xiàn)象（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知道磁體、磁極的概念。2.知道磁極間的相互作用規(guī)律。3.知道用磁化的方法可以使一些物體獲得磁性以及生活中的一些磁化現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)1知道磁體、磁極。（重點(diǎn)）2知道磁極間的相互作用規(guī)律。（重點(diǎn)）3.磁化。（難點(diǎn)）課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P119-120文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、現(xiàn)象和結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：磁體磁極的特點(diǎn)小組交流討論后回答下列問(wèn)題：1.磁體能夠吸引什么物質(zhì)？答：磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。2.磁體上磁性強(qiáng)弱處處一樣嗎？有什么特點(diǎn)？答：不一樣。磁體兩端磁性最強(qiáng)，叫磁極?！編熒?dòng)歸納總結(jié)】1.磁體：能夠吸引鐵、鈷、鎳等的物質(zhì)叫磁體。2.磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分，磁體有兩個(gè)磁極，分別叫南極（S極）和北極（N極）。探究二：磁極間的相互作用的規(guī)律請(qǐng)各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1如圖所示，把一條形磁體懸掛起來(lái)，用另一個(gè)磁體接近它，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：師生共同總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律：。答：當(dāng)相同名稱(chēng)的兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)會(huì)互相排斥，當(dāng)不同名稱(chēng)的兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)會(huì)互相吸引。同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引?！編熒?dòng)歸納總結(jié)】磁體間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。探究三：物體的磁化小組合作探究后完成下列兩個(gè)問(wèn)題：（磁化的2種方法）1.靠近或接觸磁化法：實(shí)驗(yàn)2如圖所示，讓磁體去靠近或接觸物體，使其獲得磁性，被磁化。用此種方法磁化的物體，靠近磁體的一端被磁化為異名磁極，遠(yuǎn)離的一端被磁化成同名磁極。2.摩擦磁化法：【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】1.定義：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。2.磁化現(xiàn)象既有利又有弊。鞏固練習(xí)課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第2課時(shí)磁場(chǎng)（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)，知道磁感線可用來(lái)形象描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向怎樣確定。2.知道地球周?chē)写艌?chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。教學(xué)重難點(diǎn)1磁場(chǎng)的存在，用磁感線描繪磁場(chǎng)的分布。（重點(diǎn)）2如何認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在。（難點(diǎn)）課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P120-122文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：磁場(chǎng)請(qǐng)各小組同學(xué)相互合作，嘗試完成下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：各小組中兩人一組，用條形磁體吸引鐵釘，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：條形磁體和鐵釘不需要接觸，它們之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用，并且距離越近，磁場(chǎng)力越大。兩極附近磁場(chǎng)力較大，中間部位磁場(chǎng)力較小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：磁體與鐵釘之間存在著我們無(wú)法看到的物質(zhì)，正是這種物質(zhì)的存在才出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁體周?chē)嬖谥环N看不見(jiàn)、摸不著的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做磁場(chǎng)。磁體兩極磁場(chǎng)強(qiáng)，中間磁場(chǎng)弱，離磁體越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱。實(shí)驗(yàn)2：在桌子上放一條形磁體，在條形磁體上放一玻璃板，將鐵屑均勻撒在玻璃板上，輕輕敲擊玻璃板，如圖所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：鐵屑放在磁場(chǎng)中被磁化，每一粒鐵屑相當(dāng)于一個(gè)小磁針，由于受到磁場(chǎng)力作用，所以有規(guī)律地排列成一條條曲線，從鐵屑分布情況可以看出磁場(chǎng)的大致分布情況。鐵屑分布較密的地方磁場(chǎng)較強(qiáng)，較疏的地方磁場(chǎng)較弱。探究歸納：（1）為了方便形象地描述磁場(chǎng)，人們用一些帶箭頭的曲線將小磁針的排列情況表示出來(lái)，這樣的曲線叫做磁感線。（2）磁感線是一些有方向的曲線，磁感線上某一點(diǎn)的方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)北極的指向一致，也與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致?！編熒?dòng)歸納總結(jié)】1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。因此我們通常用小磁針是否受到磁場(chǎng)力來(lái)檢驗(yàn)小磁針?biāo)诳臻g是否存在磁場(chǎng)。2.磁場(chǎng)方向：人們規(guī)定，在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。3.磁感線定義：我們把小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫(huà)出來(lái)，可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。探究二：地磁場(chǎng)請(qǐng)?jiān)趫D甲中任一條地磁場(chǎng)的磁感線上標(biāo)明磁感線的方向。小磁針靜止時(shí)的指向如圖甲，請(qǐng)標(biāo)出小磁針的N極。答：如圖乙。【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】地球本身是一個(gè)巨大的磁體，地球周?chē)拇艌?chǎng)叫地磁場(chǎng)，磁針指南北，就是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)作用的緣故。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第二節(jié)電生磁（教案）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。知道通電導(dǎo)體周?chē)嬖谥艌?chǎng)；通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似。會(huì)用安培定則判斷通電螺線管的極性跟電流的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。2通電螺線管的磁場(chǎng)極性與電流方向之間的關(guān)系。課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P124-127文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：電流的磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)1將一根直導(dǎo)線平行拉在靜止的小磁針的上方，給導(dǎo)線通電，觀察現(xiàn)象。改變電源，改變電流方向重做一次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通電前小磁針靜止不動(dòng)，通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)（如圖甲）；切斷電源，小磁針又回到原位（如圖乙）；改變電流方向時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)，但偏轉(zhuǎn)方向與原來(lái)相反（如圖丙）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①比較甲、乙兩圖，說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)。②比較甲、丙兩圖，說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)方向與電流方向有關(guān)?！練w納總結(jié)】通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。探究二：通電螺線管的磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)2在穿過(guò)螺線管的有機(jī)玻璃板上均勻地撒些鐵屑。通電后輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布規(guī)律。改變電流方向，用小磁針探測(cè)螺線管的磁極有無(wú)變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：通電后輕敲玻璃板，鐵屑的排列情況如圖所示。將通電螺線管中的電流方向改變，則放在它周?chē)男〈裴樀钠D(zhuǎn)方向也改變，說(shuō)明通電螺線管的極性發(fā)生了變化。結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁鐵的磁場(chǎng)相似，通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個(gè)磁極。在通電螺線管周?chē)?，磁感線是從N極出發(fā)，回到S極?！練w納總結(jié)】一切通電導(dǎo)體周?chē)即嬖诖艌?chǎng)，無(wú)論是鐵、銅、鋁，還是其他金屬做的導(dǎo)體。從磁場(chǎng)方向上講：通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)分布和條形磁鐵的磁場(chǎng)分布一樣。探究三：安培定則小組合作完成后，交流展示?！纠?】如圖所示，在通電螺線管磁場(chǎng)中的A點(diǎn)位置放一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)N極水平向右，請(qǐng)畫(huà)出螺線管導(dǎo)線的繞法。【例2】如圖，小磁針靜止在通電螺線管左側(cè)，請(qǐng)標(biāo)出磁感線方向及小磁針的N極。題圖答圖【例3】如圖所示，根據(jù)圖中信息，標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極。題圖答圖課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器（教案）教學(xué)目標(biāo)了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。教學(xué)重難點(diǎn)1影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。2電磁繼電器的工作原理和電路連接。課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P129-131文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：電磁鐵小組合作，實(shí)驗(yàn)探究：提出問(wèn)題：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)呢？猜想與假設(shè)：猜想1：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與線圈的匝數(shù)有關(guān)。猜想2：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與鐵芯的有無(wú)有關(guān)。猜想3：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱可能與通過(guò)的電流的大小有關(guān)。分析與論證：實(shí)驗(yàn)記錄表格：實(shí)驗(yàn)序號(hào)線圈匝數(shù)鐵芯有無(wú)電流/安吸引大頭針的數(shù)目150有1.5250有3350無(wú)34100有1.5分析表中數(shù)據(jù)可得：（1）比較第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可得：在有鐵芯和線圈匝數(shù)相同時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。（2）比較第2次和第3次實(shí)驗(yàn)可得：在線圈匝數(shù)和電流相同時(shí)，有鐵芯時(shí)，電磁鐵的磁性較強(qiáng)。（3）比較第1次和第4次實(shí)驗(yàn)可得：在有鐵芯和電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)、通過(guò)的電流大小、鐵芯的有無(wú)有關(guān)。【歸納總結(jié)】1.電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生磁場(chǎng)，斷電時(shí)沒(méi)有磁場(chǎng)。2.通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁場(chǎng)越強(qiáng)。3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁場(chǎng)越強(qiáng)。探究二：電磁繼電器小組合作探究，交流討論后回答下列問(wèn)題：【例】如圖所示是王強(qiáng)同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中為某倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在倉(cāng)庫(kù)的門(mén)口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)。觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是：（1）有人踩踏板時(shí)，燈滅，鈴響。（2）無(wú)人踩踏板時(shí)，燈亮，鈴不響?！練w納總結(jié)】電磁繼電器實(shí)質(zhì)上是一個(gè)利用電磁鐵的開(kāi)關(guān)?？梢詫?shí)現(xiàn)利用低電壓、弱電流電路控制高電壓、強(qiáng)電流工作電路，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操作和自動(dòng)控制。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第四節(jié)電動(dòng)機(jī)（教案）教學(xué)目標(biāo)了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。教學(xué)重難點(diǎn)1電動(dòng)機(jī)的工作原理。2通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)。3.電動(dòng)機(jī)中換向器的作用。課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P133-136文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用小組注意觀察，交流討論，回答下列問(wèn)題：如圖所示，用兩根水平并且平行的光滑金屬導(dǎo)軌把一根直導(dǎo)線AB支起來(lái)，并且讓直導(dǎo)線位于蹄形磁體兩極之間的磁場(chǎng)中，接通電源，觀察發(fā)生什么現(xiàn)象。保持N、S極位置不變，改變通過(guò)導(dǎo)線AB中的電流方向，觀察發(fā)生什么現(xiàn)象。保持AB中的電流方向與原來(lái)相同，把磁體的兩極對(duì)調(diào)，讓磁感線方向與原來(lái)相反，觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?！練w納總結(jié)】1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用，受力的方向跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。2.當(dāng)通電導(dǎo)線中電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，不受磁場(chǎng)力作用。探究二：電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造小組交流討論后回答下列問(wèn)題：1.制造直流電動(dòng)機(jī)，必須設(shè)法使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)到平衡位置就能自動(dòng)改變線圈中的電流方向，完成這一任務(wù)的裝置叫換向器。2.觀察如圖所示的直流電動(dòng)機(jī)模型，思考下列問(wèn)題：（1）直流電動(dòng)機(jī)主要由哪幾部分組成？（2）直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)什么原理制成的？（3）換向器的作用是什么？3.在下列電器中，裝有交流電動(dòng)機(jī)的有EF，應(yīng)用直流電動(dòng)機(jī)的有BCH。（填序號(hào)）A.收音機(jī)B.復(fù)讀機(jī)C.錄音機(jī)D.電視機(jī)E.電冰箱F.洗衣機(jī)G.電熱器H.兒童電動(dòng)小汽車(chē)I.電鈴4.(2015·十堰）下列實(shí)驗(yàn)中，與電動(dòng)機(jī)工作原理相同的是(C)【歸納總結(jié)】1.電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受到力的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。2.換向器的作用是每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，自動(dòng)改變線圈中的電流方向。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第五節(jié)磁生電（教案）教學(xué)目標(biāo)知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道發(fā)電機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)及能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。知道交流電及我國(guó)照明電路交流電的頻率，能區(qū)分交流電和直流電。教學(xué)重難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，連接電路，在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁生電的條件。2.發(fā)電機(jī)的工作原理及過(guò)程。課時(shí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)閱讀課本P138-140文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論用雙色筆做上記號(hào)，并完成“學(xué)案”中“課前預(yù)習(xí)”部分。然后各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。交流展示1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”練習(xí)答案，教師評(píng)價(jià)訂正。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑。拓展探究探究一：什么情況下磁能生電小組合作探究下列問(wèn)題：1.要證明磁能生電，我們的實(shí)驗(yàn)必須有哪些基本條件和器材？答：a.有磁——磁鐵；b.檢驗(yàn)電流的儀器——電流表；c.電流能通過(guò)——閉合電路。2.分組實(shí)驗(yàn)：嘗試連接電路，組裝器材。3.如圖是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開(kāi)關(guān)后，銅棒AB、電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路。（1）要使用電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法。方法一：將磁鐵的南北極對(duì)調(diào)；方法二：改變銅棒AB的運(yùn)動(dòng)方向。（2）感應(yīng)電流的大小除了與銅棒的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)以外，還與磁塊磁性強(qiáng)弱有關(guān)?！練w納總結(jié)】1.判斷閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)是否能產(chǎn)生感應(yīng)電流，關(guān)鍵是看導(dǎo)體是否做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。其中切割既包括導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向垂直的正切割，也包括導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向成一定角度的斜切割。2.感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和切割運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。探究二：發(fā)電機(jī)1.演示圖20.5-3的實(shí)驗(yàn)，把手搖發(fā)電機(jī)跟燈泡連接起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，你觀察到什么現(xiàn)象，這說(shuō)明什么？2.在電路中接入電流表，再轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，我們看到什么現(xiàn)象，這又說(shuō)明什么？3.使用不同速度轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，觀察燈泡的亮度，你發(fā)現(xiàn)什么？4.在電路中并聯(lián)兩個(gè)發(fā)光二極管（讓二極管的極性相反連接），轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，觀察到什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？5.使用PPT展示圖20.5-5，觀察交流發(fā)電機(jī)的模型，了解銅環(huán)與電刷的作用?！練w納總結(jié)】發(fā)電機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成。大型發(fā)電機(jī)一般采用線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電。為了得到較強(qiáng)的磁場(chǎng)，要用電磁鐵來(lái)代替永磁鐵。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)反思：第二十一章信息的傳遞第一節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的；2．了解電話交換機(jī)的用處；3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。難點(diǎn)：了解電話交換機(jī)的應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】教師用（學(xué)生每組）：多媒體、演示電話機(jī)一部、視頻資源【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課【時(shí)事熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引入課題】2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，馬來(lái)西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬(wàn)米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國(guó)聯(lián)合搜救；多少?lài)?guó)人牽腸掛肚、24小時(shí)守候手機(jī)期待搜救的最新消息……【揭示課題】古人是如何傳遞信息的？現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？為馬航MH370失聯(lián)祈福！古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書(shū)；雞毛信……

現(xiàn)代人：手機(jī)；旗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)通信等……二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）電流，把信息傳到遠(yuǎn)方。（二）電話交換機(jī)（一）體驗(yàn)感受、互動(dòng)研討電話走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，你知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？【看一看】電話由那兩部分組成？【議一議】人發(fā)出聲信號(hào)經(jīng)過(guò)電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時(shí)候你看到電話線在振動(dòng)嗎？話筒、聽(tīng)筒、電話線的作用是什么？【拆一拆】話筒、聽(tīng)筒的構(gòu)造是怎樣的？話筒是怎樣將聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的？聽(tīng)筒是怎樣將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)的？【歸納總結(jié)】1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成.人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流.2聽(tīng)筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成.當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過(guò)聽(tīng)筒里的螺線管的時(shí)候，磁鐵對(duì)聽(tīng)筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動(dòng)起來(lái)使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音.【練一練】(1)電話機(jī)聽(tīng)筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是()A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C．內(nèi)能變成電能D．電能變成內(nèi)能(2)電話的聽(tīng)筒主要應(yīng)用了電流的()A．熱效應(yīng)B．化學(xué)效應(yīng)C．磁效應(yīng)D．三種效應(yīng)都有【看一看】教師播放視頻，學(xué)生看視頻，了解“交換機(jī)”的作用。閱讀課本內(nèi)容，了解電話交換機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用及其發(fā)展史教師活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問(wèn)題：?jiǎn)栴}展示：(用課件展示問(wèn)題)①一個(gè)地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號(hào)碼都一樣嗎？②如何實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？③打電話時(shí)，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對(duì)方話機(jī)正在使用中？

④交換機(jī)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)階段？程控電話有哪些功能？你對(duì)此了解多少？觀看視頻，了解貝爾及電話的發(fā)明1876年貝爾話筒；聽(tīng)筒學(xué)生討論，電話線沒(méi)有振動(dòng)，傳遞的是聲信號(hào)。話筒：聲信號(hào)→電信號(hào)電話線：傳遞電信號(hào)聽(tīng)筒：電信號(hào)→聲信號(hào)分組探究，去舊貨市場(chǎng)淘舊電話機(jī)，學(xué)生自己拆解，了解話筒、聽(tīng)濤的狗仔。并自學(xué)閱讀、分組討論分析話筒和聽(tīng)筒的原理。各小組討論；得出計(jì)算公式；需要很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底??！n（n-1）/2觀看視頻，敘述交換機(jī)的作用①仔細(xì)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確查找以上問(wèn)題答案。②課本中有不懂的地方先作標(biāo)記，閱讀結(jié)束，有些問(wèn)題會(huì)自行解決；如果確實(shí)解決不了，組內(nèi)集中討論。③對(duì)程控電話的多項(xiàng)功能，嘗試作出解釋。游戲一：由10名同學(xué)，排成一字長(zhǎng)隊(duì)，第一名同學(xué)按老師手中的一個(gè)成語(yǔ)或一句話，聲情并茂地完成一套動(dòng)作，只做給第二名同學(xué)看，第二名同學(xué)再只做給第三名同學(xué)看，依次做到第十名同學(xué)。最后請(qǐng)第一名和第十名同學(xué)同時(shí)做給同學(xué)們看，比較他們兩個(gè)有沒(méi)有差異。點(diǎn)撥：模擬信號(hào)就像剛才的游戲一樣，當(dāng)將聲音轉(zhuǎn)換成電流時(shí)，這種信號(hào)電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號(hào)的“一舉一動(dòng)”?！練w納總結(jié)】①用不同符號(hào)的不同組合表示的信號(hào)，叫做數(shù)字信號(hào)，這種通信方式叫做數(shù)字通信。②通常的數(shù)字信號(hào)只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡(jiǎn)單，所以抗干擾能力特別強(qiáng)。另外，數(shù)字信號(hào)還可以通過(guò)不同的編碼進(jìn)行加密。介入游戲，激發(fā)興趣；類(lèi)比理解模擬通訊和數(shù)字通訊的實(shí)質(zhì)。分組游戲，比對(duì)兩組游戲的不同結(jié)果理解兩種通訊的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類(lèi)比遷移，理解概念。）了解數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn)三、反饋練習(xí)見(jiàn)附件1師巡視檢查完成反饋練習(xí)四、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?顆粒歸倉(cāng)學(xué)生討論梳理知識(shí)，交流收獲和疑惑。五、布置作業(yè)出示思考題題目課后完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié)現(xiàn)代的順風(fēng)耳—電話【教學(xué)反思】一、教案的“亮點(diǎn)”二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題第2節(jié)電磁波的海洋【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、簡(jiǎn)述電磁波的產(chǎn)生和傳播

；2、說(shuō)出電磁波在真空中的傳播速度

；3、簡(jiǎn)述波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生與傳播；難點(diǎn)：電磁波在真空中的傳播；【教學(xué)準(zhǔn)備】手機(jī)（兩部）、收音機(jī)、真空罩、抽氣機(jī)、導(dǎo)線、電池、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課事件概況：2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，一架馬航波音777-200客機(jī)在起飛后2小時(shí)與蘇邦空中交通管制臺(tái)失去聯(lián)系。機(jī)上共有239人，載有154名中國(guó)乘客。空中客機(jī)怎么會(huì)與地面失去聯(lián)系呢？空中客機(jī)靠什么與地面建立聯(lián)系？(設(shè)計(jì)意圖：利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入新課，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)學(xué)生閱讀教材，了解我們平時(shí)聽(tīng)廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音、電視節(jié)目的影像等等都是靠電磁波來(lái)傳播信號(hào)的。二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)（一）電磁波是怎樣產(chǎn)生的【提出問(wèn)題】電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色。那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的呢？【演示實(shí)驗(yàn)】體驗(yàn)感受電磁波的存在在打開(kāi)的收音機(jī)的附近，讓電池的負(fù)極與一根銼良好接觸，正極連接一根導(dǎo)線，拿著導(dǎo)線頭，讓它們與銼接觸，并在銼面上滑動(dòng)。問(wèn)題：為什么旁邊的收音機(jī)會(huì)發(fā)出“喀喀”聲？電磁波的產(chǎn)生：當(dāng)導(dǎo)體或電路中的某處有迅速變化的電流時(shí)，在周?chē)臻g就會(huì)產(chǎn)生向外傳播的電磁波。圖片介紹：上海東方明珠廣播電視塔，高468米，發(fā)射廣播和電視信號(hào)的頂端天線長(zhǎng)118米。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及移動(dòng)電話都是靠它們內(nèi)部復(fù)雜的電子線路產(chǎn)生迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波。（二）電磁波是怎樣傳播的【提出問(wèn)題】電視塔發(fā)射電磁波也像聲音的傳播那樣，需要介質(zhì)嗎？【演示實(shí)驗(yàn)】把一個(gè)移動(dòng)電話放入真空罩中，給這個(gè)電話打電話，這個(gè)電話能夠收到此信號(hào)嗎？結(jié)論：電磁波的傳播不需要介質(zhì)。月球上沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播。但是電磁波可以在真空中傳播，所以宇航員在月球上用電磁波來(lái)通信。想想畫(huà)畫(huà)：木桿的上下振動(dòng),通過(guò)水使振動(dòng)向外傳播形成水波。教師講述：跟水波類(lèi)似，電磁波也有自己的頻率、波長(zhǎng)和波速。（1）波長(zhǎng)（λ）：鄰近的兩個(gè)波峰（或波谷）的距離。單位：米（2）頻率（f）：在1s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過(guò)，波的頻率就是多少。單位：赫茲（Hz）千赫（kHz）兆赫（MHz）（3）電磁波的波速（c）：科學(xué)測(cè)量表明，真空中電磁波的波速c=2.99792485×108m／s≈3×105km／s知識(shí)小結(jié)：各種振動(dòng)與波的關(guān)系項(xiàng)目振動(dòng)源波的形成水波木桿的上下振動(dòng)通過(guò)水使振動(dòng)向外傳播形成水波聲波發(fā)音體的往復(fù)振動(dòng)通過(guò)空氣使振動(dòng)向外傳播，形成聲波電磁波導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質(zhì)中通過(guò)變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)相互激發(fā)，形成電磁波放飛思維：電磁波的傳播跟光一樣，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，且傳播的速度也是c=2.99792458×108m/s，是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)?你能猜想得到什么？知識(shí)拓展：1、不同頻率（或不同波長(zhǎng)）的電磁波的傳播速度都相同，同時(shí)電磁波的波長(zhǎng)、頻率和波速，滿(mǎn)足：波速=波長(zhǎng)×頻率即:c=λf上圖所示的電磁波，頻率低，波長(zhǎng)較長(zhǎng)，下圖所示的電磁波，頻率高，波長(zhǎng)較短2、電磁波是一個(gè)大家族，波長(zhǎng)不同就有不同的作用。通常用于廣播、電視和移動(dòng)電話的是頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無(wú)線電波日常生活中的各種天線，有的是發(fā)射電磁波，有的是接收電磁波，我們生活中電磁波的海洋中。（三）電磁波與我們的生活那同學(xué)們知道電磁波在生產(chǎn)和生活中可以為我們做哪些事情呢？媒體展示：電磁波與我們的生活電視臺(tái)通過(guò)電磁波，將精彩的電視節(jié)目展現(xiàn)給我們。微波爐：表面和內(nèi)部同時(shí)加熱（水分子共振）；將電磁波的能量轉(zhuǎn)化為食物的內(nèi)能。教師演示學(xué)生用心觀察，聆聽(tīng)教師：當(dāng)在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生學(xué)生閱讀教材，了解電磁波看不見(jiàn)，摸不到，但電磁波可以傳遞各種信息。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象真空罩內(nèi)的手機(jī)屏幕閃亮說(shuō)明真空罩中的移動(dòng)電話收到罩外傳給它的電磁波閱讀教材，了解波的相關(guān)概念。在一列水波的傳播中，凸起的最高處，叫做波峰；凹下的最低處，叫做波谷。每上下振次就完成一次全振動(dòng)，就能形成一個(gè)波峰和一個(gè)波谷，相鄰的兩個(gè)波峰或者波谷的距離是一定的，這個(gè)距離稱(chēng)為波長(zhǎng)。波在一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，叫做頻率。水波不停地向遠(yuǎn)處傳播，用波速來(lái)描述波傳播的快慢。學(xué)生大膽想象光其實(shí)就是一種電磁波！結(jié)合教材P152電磁波，了解不同頻率的電磁波在生活中的應(yīng)用向?qū)W生介紹電磁波譜，了解電磁波家族很大，可見(jiàn)光只是其中的一小部分。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？還有哪些疑惑?學(xué)生討論發(fā)言四、課堂檢測(cè)見(jiàn)附件1教師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題，五、課下作業(yè)見(jiàn)附件2【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié)電磁波的海洋一、電磁波的產(chǎn)生電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的二、電磁波的傳播1．電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。2．長(zhǎng)、頻率與波速的關(guān)系式為：c=λf。三、電磁波的應(yīng)用1．微波爐；2．雷達(dá)。【教學(xué)反思】【教學(xué)反思】我們生活在電磁波的海洋里，學(xué)生對(duì)“電磁波”這一概念并不陌生，但是要把看不見(jiàn)、摸不著的電磁波講的直觀還是有一定難度的。本節(jié)亮點(diǎn)：1、利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入本課，讓學(xué)生切實(shí)感觸電磁波就在我們身邊，而且對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)及大的方便，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生初步理解電磁波的作用。2、通過(guò)水波講電磁波，讓學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)有關(guān)電磁波的幾個(gè)概念，利用演示實(shí)驗(yàn)介紹電磁波是怎樣產(chǎn)生的，電磁波是怎樣傳播的，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略科學(xué)的氣氛，使學(xué)生對(duì)陌生的知識(shí)產(chǎn)生親切感。【課下作業(yè)】1、查閱資料或錯(cuò)助媒體，了解電磁波對(duì)人的危害有哪些。

2．查閱資料或錯(cuò)助媒體，了解隱形飛機(jī)機(jī)身的材料有什么特殊性？3、社會(huì)調(diào)查：現(xiàn)在家庭中使用的電器很多，如電冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)，還有收音機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)等，哪些會(huì)發(fā)出電磁波？有什么事實(shí)支持你的說(shuō)法？第3節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程。2.大致了解電視的工作過(guò)程。3.了解移動(dòng)電話是怎樣工作的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】無(wú)線電信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】移動(dòng)電話的工作過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集、整理的資料，收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話各一臺(tái)，教師用多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【創(chuàng)設(shè)情境激趣誘思】利用多媒體展示電磁波在生活中的應(yīng)用,導(dǎo)入新課。[新課導(dǎo)入]課件展示圖片導(dǎo)入語(yǔ)：電視、電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，有了電視能讓我們坐在家里了解世界，有了移動(dòng)電話使通訊更加方便。那么它們是怎樣利用電磁波來(lái)傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？【板書(shū)課題】21.3廣播、電視和移動(dòng)通信觀看多媒體課件；意識(shí)到電磁波的應(yīng)用很廣泛，怎樣用電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)，期待本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！竞献骰?dòng)探究新知】無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收1.無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射過(guò)程2.無(wú)線電廣播信號(hào)的接收過(guò)程電視信號(hào)的發(fā)射和接收1.電視信號(hào)及其伴音的發(fā)送2.電視信號(hào)及其伴音的接收移動(dòng)電話1.移動(dòng)電話的工作原理2.無(wú)繩電話音頻、視頻、射頻和頻道1.無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射過(guò)程——廣播電臺(tái)[自學(xué)提綱]通過(guò)閱讀課本154頁(yè)，完成課件展示的內(nèi)容：（時(shí)間3min）1.無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收分別由________和________來(lái)完成。2.用________傳遞聲音信號(hào)，需要把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)加載到________上，再把載有這種信號(hào)的電磁波向外界發(fā)射出去，在接收處需要把加載在電磁波上的信號(hào)取出并放大，然后還原為_(kāi)_______。[精講點(diǎn)撥]電磁波傳遞信息又快又遠(yuǎn)，無(wú)線電通信就是利用它作為“載體”來(lái)傳遞信息，進(jìn)行無(wú)線電通信。發(fā)射電磁波是為了利用它作為傳遞信號(hào)的載體，正如放飛信鴿是為了用信鴿來(lái)傳送信件一樣。無(wú)線廣播的信號(hào)由廣播電臺(tái)以電磁波的形式向外發(fā)射。如圖所示是無(wú)線電廣播的發(fā)射過(guò)程。在電臺(tái)，播音員的聲音首先通過(guò)話筒轉(zhuǎn)化成電信號(hào)，然后用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波（載波）上，再通過(guò)天線發(fā)射到空中，傳向各地。這就如同將信縛到了鴿子身上，飛鴿攜帶信息飛向各地相似。這里無(wú)線電廣播傳遞的是聲音。在電臺(tái)先要把聲音變成電信號(hào)，如同家鴿只能縛上信紙而不能攜帶口信（人可傳話）。但電信號(hào)較弱不能直接用來(lái)發(fā)射，所以要加到高頻（載波）上，這樣才能傳播得遠(yuǎn)。2.無(wú)線電廣播信號(hào)的接收過(guò)程——收音機(jī)[精講點(diǎn)撥]如圖是無(wú)線電廣播的接收過(guò)程。收音機(jī)的天線，是接收電磁波的。收到各種各樣的電磁波都變化成聲音是嘈雜的，所以收音機(jī)要選臺(tái)接聽(tīng)，轉(zhuǎn)動(dòng)收音機(jī)調(diào)諧器的旋鈕，可以從中選出特定頻率的信號(hào)。收音機(jī)內(nèi)的電子線路再把“聲音信號(hào)”從中取出，如同摘下飛鴿身上的信件，然后進(jìn)行放大，送到揚(yáng)聲器里。揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，這樣我們就真正接收到了聲音的信息。[自學(xué)提綱]通過(guò)閱讀課本155頁(yè)，完成課件展示的內(nèi)容：電視信號(hào)的發(fā)射和接收，分別由________和________來(lái)完成。電視用________同時(shí)把________信號(hào)發(fā)射到四周空間，電視機(jī)的接收天線把高頻電視信號(hào)接收下來(lái)，通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)和聲音信號(hào)取出并放大，然后把它還原成圖像和聲音。[精講點(diǎn)撥]1.電視信號(hào)及其伴音的發(fā)送——電視臺(tái)電視臺(tái)與廣播電臺(tái)相類(lèi)似，是負(fù)責(zé)發(fā)射信號(hào)的，但是電視臺(tái)的發(fā)射不僅有聲音信號(hào)，而且還多了圖像信號(hào)，因此電視臺(tái)的發(fā)射裝置多了攝像機(jī)，攝像機(jī)就是將圖像信號(hào)變成電信號(hào)的裝置。2.電視信號(hào)及其伴音的接收——電視機(jī)電視機(jī)與收音機(jī)相似，它是負(fù)責(zé)接收信息的裝置，是接收聲音與圖像信息的裝置，因此電視機(jī)比收音機(jī)先進(jìn)。電視機(jī)的接收天線把接收到的信號(hào)接收下來(lái)，聲音由收音部分完成轉(zhuǎn)換，圖像部分由顯像管還原成圖像。1.移動(dòng)電話的工作原理移動(dòng)電話，我們俗稱(chēng)"大哥大"，是目前最先進(jìn)的個(gè)人無(wú)線通訊設(shè)備。每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無(wú)線電臺(tái)，它將用戶(hù)的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當(dāng)于一個(gè)收音機(jī)，捕捉空中的電磁波，使用戶(hù)接收到通話對(duì)方送來(lái)的信息。無(wú)線電波可以遍布空間的任何角落，所以可以隨地接收。手持電話由于體積很小，發(fā)射及接收的功率不大，它的天線也很簡(jiǎn)單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶(hù)的通話要靠較大的固定無(wú)線電臺(tái)轉(zhuǎn)接。這種固定的電臺(tái)叫做基地臺(tái)，跟電話交換機(jī)相連?？炕嘏_(tái)的幫助能把移動(dòng)電話的微弱的信號(hào)放大，從而再與外界進(jìn)行聯(lián)系。為保證通話的質(zhì)量，必須建立較多的無(wú)線電臺(tái)進(jìn)行信號(hào)的傳遞。這種基地臺(tái)經(jīng)常要建在高處，因此城市中高大建筑上常常見(jiàn)到它的身影。2.無(wú)繩電話還有一種可以移動(dòng)的電話，叫做無(wú)繩電話。無(wú)繩電話是普通電話和移動(dòng)電話結(jié)合的產(chǎn)物，它的主機(jī)和手機(jī)（子機(jī)）上各有一個(gè)天線，它們之間通過(guò)無(wú)線電波來(lái)溝通。主機(jī)相當(dāng)于一個(gè)小型基地臺(tái)，手機(jī)如同移動(dòng)電話，但基地臺(tái)功率太小，所以離的不能太遠(yuǎn)，只能在主機(jī)附近大約幾十米到幾百米的范圍內(nèi)工作。[自學(xué)閱讀]課本“科學(xué)世界”1．什么是音頻、視頻、射頻和頻道？2．在VCD和電視機(jī)上找出音頻和視頻的插孔，練習(xí)用線將其連接起來(lái)。閱讀課本內(nèi)容并填空：1.廣播電臺(tái)、收音機(jī)2.無(wú)線電波、電磁波、聲音信號(hào)。歸納總結(jié)：1．音頻信號(hào)就相當(dāng)于寫(xiě)信的人把信寫(xiě)好；2．高頻振蕩電流就相當(dāng)于能夠運(yùn)載信件的信鴿、馬、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具；3．調(diào)制器的調(diào)制過(guò)程就相當(dāng)于把信件裝在了信鴿、馬、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具上。觀看多媒體并聽(tīng)講解：高頻載波攜帶信息傳出是第一步，我們?cè)诩依锎蜷_(kāi)收音機(jī)收聽(tīng)是第二步．信號(hào)的接收是由收音機(jī)完成。飛鴿飛到的目的地如同收音機(jī)，但仍要有人將信從飛鴿腳上取下，并讀出來(lái)?！绢?lèi)比】1．天線接收是把所有的送信使者都接了下來(lái)；2．選臺(tái)就是看到帶有你所需要信件的使者；3．解調(diào)就是把信件從使者身上解下來(lái)；4．揚(yáng)聲器就是把開(kāi)信件打開(kāi)了，我們了解了相關(guān)信息。閱讀并填空：1.電視臺(tái)、電視機(jī)2.電磁波、圖像信號(hào)和聲音理解電視信號(hào)的發(fā)射過(guò)程：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，話筒把聲信號(hào)變成電信號(hào)并經(jīng)音頻放大器放大，這兩種信號(hào)電流進(jìn)入發(fā)射機(jī)加載在高頻振蕩電流上調(diào)制為高頻視信號(hào)和聲信號(hào)振蕩電流，然后進(jìn)入發(fā)射天線，發(fā)射出載有視信號(hào)和聲信號(hào)的高頻電磁波。理解電視信號(hào)的接收過(guò)程：電視機(jī)的接收天線接收電磁波，經(jīng)接收機(jī)——選臺(tái)(調(diào)諧器)把載有視信號(hào)和聲信號(hào)的高頻電磁波變成電流、并解調(diào)(檢波器)檢取出視頻電流和音頻電流，視頻電流由顯像管經(jīng)視頻放大器放大然后還原成圖像，音頻電流經(jīng)音頻放大器放大由揚(yáng)聲器轉(zhuǎn)換成聲音．學(xué)生說(shuō)出固定電話和移動(dòng)電話的區(qū)別：兩種電話的工作原理基本一樣，只是聲音信息的傳遞方式不同，固定電話靠電流來(lái)傳遞，而無(wú)線電話（移動(dòng)）靠空間的電磁波來(lái)傳遞。從聲音信號(hào)傳播的途徑來(lái)看，手持移動(dòng)電話、固定電話、無(wú)繩電話、小靈通這幾種通信工具有什么區(qū)別?兩部手持移動(dòng)電話之間通話，聲音信號(hào)完全由電磁波作信號(hào)載體；固定電話之間通話，則完全由導(dǎo)體中的電流來(lái)作聲音信號(hào)的載體；兩部無(wú)線電話或小靈通之間通話，信號(hào)載體先是電磁波，再是電流，最后又是電磁波。若是不同的通信工具之間通信，則情況可能更復(fù)雜。學(xué)生看書(shū)后回答【盤(pán)點(diǎn)收獲】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑?！菊n堂檢測(cè)】教師巡視點(diǎn)評(píng)完成檢測(cè)題（見(jiàn)附件1）【家庭作業(yè)】完成課本157頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、2題課后完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】21.3廣播、電視和移動(dòng)通信

一、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收

1．發(fā)射；2．接收。

二、電視的發(fā)射和接收

1．發(fā)射；2．接收。三、移動(dòng)電話

1．基地臺(tái)；2．無(wú)繩電話?！窘虒W(xué)反思】一、案例中的“亮點(diǎn)”電磁波本身看不見(jiàn)、摸不著，比較抽象，而低頻電流、高頻電流、調(diào)制、解調(diào)等名詞專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，教師講不明白，學(xué)生也聽(tīng)不明白，利用類(lèi)比的方法把廣播的過(guò)程中用送信的情景能很好地幫助學(xué)生建立電磁波傳送信息的模型。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題教學(xué)中如果直接講解廣播電視發(fā)射和接收原理學(xué)生會(huì)一頭霧水，聽(tīng)不懂，要從生活中聽(tīng)廣播、打電話學(xué)生知道的生活現(xiàn)象著手，通過(guò)類(lèi)比滲透其工作原理，這樣接受會(huì)自然、順暢。附件1：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列有關(guān)廣播、電視、移動(dòng)電話的信息發(fā)射、傳遞、接收過(guò)程，以下說(shuō)法不正確的是()A．它們都是靠電磁波傳遞信息的B．它們的發(fā)射、接收過(guò)程類(lèi)似C．在發(fā)射過(guò)程中，都要把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上D．移動(dòng)電話和收音機(jī)、電視機(jī)一樣只有接收功能，沒(méi)有發(fā)射功能2.能把聲信號(hào)和圖像轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的裝置是（）A．揚(yáng)聲器和攝像機(jī)B.話筒和攝像機(jī)C.話筒和顯像管D.揚(yáng)聲器和顯像管3．轉(zhuǎn)動(dòng)收音機(jī)調(diào)諧器的旋鈕()A．選定某一頻率的電臺(tái)信號(hào)B．調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量C．把音頻信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音D．把聲音信號(hào)從高頻調(diào)制信號(hào)中檢出來(lái)4.小明、小紅、小云、小月四位同學(xué)在一塊兒議論移動(dòng)電話的話題，他們有以下幾種說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是（）A.每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無(wú)線電臺(tái)，可發(fā)射無(wú)線電波B.每一個(gè)移動(dòng)電話都能接收空中的無(wú)線電波C.甲與乙可以直接通話，說(shuō)明移動(dòng)電話甲發(fā)射的無(wú)線電波直接傳到了乙處D.移動(dòng)電話就是我們平時(shí)說(shuō)的手機(jī)5.我國(guó)是手機(jī)使用人數(shù)最多的國(guó)家，手機(jī)之間通過(guò)_________進(jìn)行通訊；在真空中它的傳播速度是_______________m/s。答案：1.D2.B3.A4.C5.

電磁波；3×108。第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。二、能力目標(biāo)：通過(guò)了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的知識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類(lèi)帶來(lái)的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：了解現(xiàn)代通信知識(shí)。【教學(xué)方法】：采用問(wèn)題引導(dǎo)、對(duì)比觀察和實(shí)驗(yàn)探究、分析、講解法、討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：微機(jī)、光纖棒。【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)提出課題【情境創(chuàng)設(shè)】：為什么新聞聯(lián)播伴隨著視頻播放？結(jié)合上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的無(wú)線電廣播和電視的工作過(guò)程，你認(rèn)為電視廣播和聲音廣播相比，在相同的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)傳輸?shù)男畔⒍?？信息理論表明：作為載體的電磁波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)可以傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?，因此，幾十年以?lái)，無(wú)線電通信、電視廣播等所用的頻率越來(lái)越高，信息之路越來(lái)越寬了。第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路交流：電視廣播比聲音廣播傳遞的信息量多。比如：看電視劇遠(yuǎn)比單單聽(tīng)講故事獲取的信息量更大一些。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生間的交流，意識(shí)到不同的信息傳輸途徑，效率不同。）新課探究探究一：微波通信（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容填空）問(wèn)題1：為什么要用微波通信？微波通信有什么優(yōu)點(diǎn)？微波是頻率在MHz至MHz之間的電磁波。優(yōu)點(diǎn)：容量大，一條微波線路可以同時(shí)開(kāi)幾千甚至幾萬(wàn)條電話線路生答：因?yàn)槲⒉ǖ牟ㄩL(zhǎng)比中波和短波的波長(zhǎng)要短，頻率比它們的頻率要高，可以傳遞更多的信息。303×105問(wèn)題2：微波通信有什么缺陷？如何解決？微波的性質(zhì)與更接近，大致也是沿傳播，微波(選填“能”或“不能”)沿地球表面繞射，為此需要____________，其作用是________________?！军c(diǎn)撥】：電磁波傳導(dǎo)距離太遠(yuǎn)就會(huì)減弱，微波中繼站用于放大加強(qiáng)電磁波信號(hào)，必須每隔50Km左右就要建立一個(gè)微波中繼站。答案：光波；直線；不能；建立微波中繼站；把上一站傳來(lái)的信號(hào)處理后再發(fā)射到下一個(gè)站去。問(wèn)題3：月亮能否作為中繼站,原因是什么?【強(qiáng)調(diào)】：月球離地球太遠(yuǎn)，信號(hào)衰減、時(shí)間表延遲、而且兩個(gè)通信點(diǎn)同時(shí)見(jiàn)到月亮?xí)r，才能完成這兩個(gè)點(diǎn)間的通信。3.生：不能。因?yàn)樵虑蛟谵D(zhuǎn)，月球相對(duì)于地球的位置是不確定的。轉(zhuǎn)到了地球的另一面，就無(wú)法通信了，況且月球的距離太遙遠(yuǎn)。探究二：衛(wèi)星通信問(wèn)題1：如何實(shí)現(xiàn)全球通信的？【說(shuō)明】：同步衛(wèi)星可以定點(diǎn)于地球赤道的某一點(diǎn)，信號(hào)穩(wěn)定。在地球周?chē)鶆蚺渲昧巳w通信衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)了全球通信。學(xué)生結(jié)合教材交流：使用同步通信衛(wèi)星問(wèn)題2：如何理解通信衛(wèi)星的“同步”？講解：地球同步衛(wèi)星即地球同步軌道衛(wèi)星，又稱(chēng)對(duì)地靜止衛(wèi)星，是運(yùn)行在地球同步軌道上的人造衛(wèi)星，星距離地球的高度約為36000km，衛(wèi)星的運(yùn)行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同、運(yùn)行軌道為位于地球赤道平面上圓形軌道、運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間相等，即23時(shí)56分4秒，衛(wèi)星在軌道上的繞行速度約為3.1公里/秒，其運(yùn)行角速度等于地球自轉(zhuǎn)的角速度。在地球同步軌道上布設(shè)3顆通訊衛(wèi)星，即可實(shí)現(xiàn)除兩極外的全球通訊。答案：同步衛(wèi)星相對(duì)地是靜止的而相對(duì)地心是運(yùn)動(dòng)的就是說(shuō)衛(wèi)星和地球自轉(zhuǎn)的角速度相同所以相對(duì)地面是靜而實(shí)際上是在運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題3：通信衛(wèi)星的板狀兩翼有何功能？【點(diǎn)撥】：通信衛(wèi)星的板狀兩翼是太陽(yáng)能電池，它太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，供衛(wèi)星使用。答案：為衛(wèi)星供電探究三：光纖通信問(wèn)題1：什么是光纖通信？為什么要用光纖通信？光纖（玻璃絲）數(shù)條光纖+保護(hù)層=光纜【講解】：光纖即為光導(dǎo)纖維的簡(jiǎn)稱(chēng)，是激光的傳輸管道，一種極細(xì)的玻璃絲，數(shù)條光纖加上保護(hù)層組成光纜。光纖通信是以光波作為信息載體,以光纖作為傳輸媒介的一種通信方式。光是一種比微波頻率更高的電磁波，帶寬要寬出千百萬(wàn)倍，可以傳輸更多信息。結(jié)合教材，了解關(guān)于光纖的知識(shí)。問(wèn)題2：光纖通訊為什么用激光？普通的光源夾雜了許多不同頻率的光，難攜帶信息。激光則是頻率，方向的光．答案：?jiǎn)我?、高度集中?wèn)題3：激光在光導(dǎo)纖維里是如何傳播的？【視頻播放】：表明：光沿著水流傳播光在光導(dǎo)纖維里傳播經(jīng)過(guò)多次反射探究四：網(wǎng)絡(luò)通信【問(wèn)題導(dǎo)入】：Email是什么意思？師：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的生活有著十分重要的影響，你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送或接收郵件以及聊天時(shí)，信息是怎樣傳遞的？【課件展示】：閱讀教材，了解以下信息：1.電子郵件是怎樣傳播的?2.怎樣來(lái)識(shí)別電子郵箱地址?3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性是什么?生：電子郵件結(jié)合教材交流完成以下內(nèi)容：①、計(jì)算機(jī)可以高速處理大量信息，把計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起，可以進(jìn)行_網(wǎng)絡(luò)通信_(tái)。②、目前使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信形式是_電子郵件_。③、把網(wǎng)絡(luò)又互相聯(lián)結(jié)，成為世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，叫_因特網(wǎng)，這樣就能做到信息資源的_共享_?？茖W(xué)世界【過(guò)渡語(yǔ)】：激光除了本節(jié)課上學(xué)習(xí)的通信外，你還知道有哪些應(yīng)用？【課件展示】：激光舞激光手術(shù)激光武器激光測(cè)距學(xué)生閱讀材料：激光的應(yīng)用并結(jié)合生活中所見(jiàn)所聞交流：

激光除了在通信方面有著不小的用途，在其他方面也有廣闊的應(yīng)用前景，。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么？”（活動(dòng)方式：學(xué)生相互補(bǔ)充，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)。）課堂檢測(cè)附件（操作方式：小組比賽完成，搶答。）布置作業(yè)完成相關(guān)助學(xué)內(nèi)容（課下完成）板書(shū)設(shè)計(jì)第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路一：微波通信----借助“微波”和“微波中繼站”二：光纖通信---利用“激光”在“光纖”里傳播三：衛(wèi)星通信---使用3顆同步衛(wèi)星，實(shí)現(xiàn)全球通信。四：網(wǎng)絡(luò)通信---電子郵件教學(xué)反思本節(jié)主要內(nèi)容是了解應(yīng)用微波通信是因?yàn)樗念l率比較寬泛，容量大，但傳輸時(shí)的損耗也快，需要建立中繼站，而高山、大洋處建中繼站很困難，于是人們就想到了衛(wèi)星通信，在太空設(shè)立三顆衛(wèi)星就能實(shí)現(xiàn)全球通信；光也是一種電磁波，它也能通信，專(zhuān)門(mén)用于通信用的光是激光，我們需要它在專(zhuān)門(mén)的光導(dǎo)纖維里通行，它和損失小，保密性好，容量大，傳輸質(zhì)量高，所以近年來(lái)的電話很少有占線現(xiàn)象，這都得益于光纖通信的發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)通信集合了通信的多種功能，讓人們的生活更加豐富多彩了。對(duì)于本節(jié)的整體設(shè)計(jì)我是以問(wèn)題誘思為手段，同時(shí)借用多媒體課件的展示來(lái)引導(dǎo)幫助學(xué)生理解信息傳遞的不同方式以及特點(diǎn)。同時(shí)，也加強(qiáng)了與生活實(shí)際的聯(lián)系，盡可能地讓學(xué)生感受科技并不遙遠(yuǎn)，生活處處與物理相關(guān)。附件------課堂檢測(cè)題1．信息理論表明：作為載體的電磁波，___越高，在相同時(shí)間內(nèi)傳輸?shù)腳__就越多．2．電視廣播的工作頻率一般為30MHz～3×105MHz，聲音廣播的工作頻率一般為102kHz～30MHz，由此可知在相同時(shí)間內(nèi)廣播比廣播要傳輸更多的信息．3．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星通信之夢(mèng)．衛(wèi)星通信就是利用做微波通信的中繼站．4．在地球上空均勻配置顆衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，從而實(shí)現(xiàn)了。5．光也是一種比微波頻率更高的電磁波，而激光則是頻率___，方向________的光．6．下列關(guān)于地球同步衛(wèi)星的說(shuō)法中不正確的是()A．同步衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期一樣B．同步衛(wèi)星可作為轉(zhuǎn)播微波的中轉(zhuǎn)站C．同步衛(wèi)星的速度與電磁波的傳播速度相同D．要使世界上任何一個(gè)地方的電視節(jié)目都可以傳送到全世界，至少要有三顆同步衛(wèi)星7．關(guān)于應(yīng)用激光的下列描述中錯(cuò)誤的是()A．利用激光進(jìn)行通信B．利用激光進(jìn)行長(zhǎng)距離精確測(cè)量C．利用激光加工堅(jiān)硬材料D．利用激光進(jìn)行普通的室內(nèi)照明答案：1：頻率；信息；2：電視；聲音；3：衛(wèi)星；4：3；同步通信；全球通信；5：?jiǎn)我唬桓叨燃校?：C；7：D第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能說(shuō)出哪些能源屬于一次能源，哪些能源屬于二次能源。2、了解主要能源的利用方法。3、了解人類(lèi)利用能源的歷程4、了解21世紀(jì)人類(lèi)消耗能源的趨勢(shì)，知道解決能源問(wèn)題的重要性和主要出路。（二）過(guò)程與方法通過(guò)收集信息、閱讀材料、相互交流，認(rèn)識(shí)能源與人類(lèi)生活的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、初步認(rèn)識(shí)能源對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用。2、將能源科學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能源以及能源的種類(lèi)【教學(xué)難點(diǎn)】一次能源與二次能源的辨別【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體、有關(guān)能源的資料學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查、了解生活中使用能源的情況【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘思導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)情境】石油是世界是許多國(guó)家的主要能源，伊拉克是盛產(chǎn)石油的中東國(guó)家之一。在2003年3月20日，以英美軍隊(duì)為主的聯(lián)合部隊(duì)以伊拉克藏有大規(guī)模殺傷性武器并暗中支持恐怖分子為由，對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)了7年多的軍事行動(dòng)，摧毀了以薩達(dá)姆為首的伊拉克政權(quán)，你知道導(dǎo)致這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的真正原因是什么嗎？【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，從能源的角度出發(fā)，這其實(shí)是一場(chǎng)美國(guó)為爭(zhēng)奪石油資源而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。你知道什么是能源嗎？你知道能源為什么這么重要嗎？揭示課題：§22.1能源（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生想不到導(dǎo)致美伊之間戰(zhàn)爭(zhēng)的原因竟然是因?yàn)闋?zhēng)奪石油，所以極大地激起了學(xué)生的好奇心，順利地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)之旅。）傾聽(tīng)老師的講述，猜測(cè)發(fā)生這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。帶著興趣開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。二、共同探究：（一）能源1、水能發(fā)電2、能源【投影展示】出示三峽水電站圖片，并介紹：三峽水電站是世界上最大的水力發(fā)電站，2012年7月4日，三峽水電站32臺(tái)機(jī)組全部投入工作。自2003年三峽工程正式開(kāi)始發(fā)電，截至2012年7月，三峽電站發(fā)電量累計(jì)達(dá)到5648億千瓦時(shí)，相當(dāng)于從滾滾長(zhǎng)江中撈起了近2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳4億噸、二氧化硫500多萬(wàn)噸?！景l(fā)電原理】出示圖片，提問(wèn)：你能說(shuō)出水電站發(fā)電的工作原理嗎？鼓勵(lì)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予簡(jiǎn)評(píng)?！菊J(rèn)識(shí)能源】電能只是人類(lèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)中廣為使用的能量中的一種，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，無(wú)法離開(kāi)能量的使用。我們每天要吃飯、喝水，用什么來(lái)煮飯、燒水呢？要開(kāi)動(dòng)汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？煤，煤氣，柴薪、天然氣、汽油、煤油或者柴油等它們?cè)谄鹗裁醋饔?？提?wèn)：各種能量都是由能源提供的，你知道什么是能源嗎？【列舉實(shí)例】你知道我們的生活中還有哪些可以提供能量的能源嗎？肯定學(xué)生的回答，然后進(jìn)行總結(jié)：在生產(chǎn)生活中，各種能源的廣泛利用，極大地促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。（設(shè)計(jì)意圖：從舊知識(shí)和生活實(shí)際出發(fā)引入新知，激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解和體會(huì)生活處處離不開(kāi)能量，鍛煉學(xué)生概括整理的能力。）【牛刀小試】下列物質(zhì)不屬于能源的是（）A、煤B、石油、天燃?xì)釩、石頭D、流水和風(fēng)觀看照片，聽(tīng)老師的介紹。思考，回答：1、利用大壩攔截住長(zhǎng)江水，使上游水位上升，增加水的勢(shì)能。2、高水位的水向下流，推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，3、發(fā)電機(jī)在水輪機(jī)的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)，依據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電。聆聽(tīng)講述。