Unit 6 第3課時 Reading (2)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）

Unit6第3課時Reading(2)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版七年級下冊英語Unit6第3課時Reading(2)。該部分內(nèi)容主要講述了一個關(guān)于保護環(huán)境的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。文章中出現(xiàn)了一些重要的詞匯和句型，如“protecttheenvironment”、“takeaction”等，同時也涉及到了一些語法點，如一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)的基本用法，因此在本節(jié)課中，教師可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步運用這些知識點。同時，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進一步加強他們的環(huán)保觀念，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，提高他們的語言運用能力。同時，通過閱讀文章，學(xué)生能夠提高他們的詞匯量，增強他們的語言表達能力。

2.文化意識：本節(jié)課通過講述一個關(guān)于保護環(huán)境的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，增強他們的環(huán)保意識。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中的文化背景，能夠更好地理解西方文化，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)生需要分析文章中的信息，歸納文章的主旨，從而提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、略讀等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生還需要通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式，運用學(xué)習(xí)策略提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了英語Unit6的前兩個課時的內(nèi)容，包括一些基本的環(huán)保詞匯和表達方式，如"protecttheenvironment"、"takeaction"等。同時，學(xué)生也應(yīng)該已經(jīng)熟悉了一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對環(huán)保題材的內(nèi)容比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們可能會更加專注和投入。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀和理解英語文章的能力，同時也能夠運用一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)進行簡單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的人則喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，文章中可能會出現(xiàn)一些新的詞匯和表達方式，學(xué)生需要通過閱讀和理解來掌握它們。其次，對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用，學(xué)生可能會有一些困惑，需要通過實例和練習(xí)來加深理解。此外，學(xué)生可能需要進一步提高他們的閱讀理解和批判性思維能力，以便能夠更好地理解和分析文章中的信息。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解新詞匯和語法點，幫助學(xué)生快速掌握；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)保問題，提高他們的思維品質(zhì)；案例研究法則用于分析文章中的具體情境，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生通過實踐活動來應(yīng)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，進行情景模擬，鍛煉語言表達能力和團隊合作能力。

(2)實驗：組織學(xué)生進行環(huán)保實驗，如垃圾分類、植物種植等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，增強環(huán)保意識。

(3)游戲：設(shè)計環(huán)保主題的英語游戲，如環(huán)保知識問答、單詞接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(4)小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)保問題展開小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章內(nèi)容、詞匯和語法點，方便學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻：播放環(huán)保相關(guān)的英文短片，幫助學(xué)生更好地了解環(huán)保背景，提高英語聽力能力。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖、環(huán)保網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解全球環(huán)保現(xiàn)狀，提高他們的文化意識。

(4)實物資源：準(zhǔn)備一些環(huán)保道具，如垃圾分類箱、植物等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

(5)評價工具：設(shè)計評價表，用于評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6第3課時Reading(2)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保題材的英語文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和表達方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點，強調(diào)語法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在文章新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文章內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文章的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保題材相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保題材，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保題材的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保題材文章內(nèi)容，強調(diào)文章的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保題材文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供關(guān)于環(huán)保主題的拓展閱讀材料，如環(huán)保新聞、相關(guān)論文、環(huán)保組織的報告等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保問題的背景和相關(guān)知識，提高他們的閱讀能力和批判性思維能力。

示例：

-一篇關(guān)于全球氣候變化的科普文章

-一個環(huán)保組織的官方網(wǎng)站報告

-一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的研究論文

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究環(huán)保相關(guān)的話題?？梢圆贾靡恍┨骄啃宰鳂I(yè)，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章、參與環(huán)?；顒拥?。同時，教師可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們更好地進行自主學(xué)習(xí)。

示例：

-要求學(xué)生選擇一個環(huán)保話題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等。

-向?qū)W生推薦一些環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供他們進行自主學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對環(huán)保題材文章的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-進行隨堂練習(xí)或小測試，評估學(xué)生對文章內(nèi)容和語法的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對他們的寫作、語法和詞匯運用進行評價。

-在作業(yè)評價中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-對于學(xué)生存在的問題和錯誤，教師應(yīng)給予詳細(xì)的指導(dǎo)和糾正，幫助他們改進和提高。

3.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己對環(huán)保題材文章的理解程度和掌握情況。

-學(xué)生可以通過自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)弱點和需要改進的地方，從而有針對性地進行學(xué)習(xí)。

4.家長反饋：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。

-教師可以通過家長會、電話或電子郵件等方式與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和進展。

-向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：文章結(jié)構(gòu)、主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷。

板書設(shè)計：文章結(jié)構(gòu)圖，包括標(biāo)題、段落、主題句、支持句、結(jié)論句等。

2.語法的運用與練習(xí)：

重點知識點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、動詞的時態(tài)和語態(tài)、詞匯搭配。

板書設(shè)計：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)公式，動詞的時態(tài)和語態(tài)表格，詞匯搭配示例。

3.環(huán)保主題的討論與思考：

重點知識點：環(huán)保問題的原因、影響、解決方案、個人行動。

板書設(shè)計：環(huán)保問題的原因、影響、解決方案、個人行動的思維導(dǎo)圖。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系典型例題講解1.填空題：根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

答案：

Thearticleisabouthowwecanprotecttheenvironment.

Wecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Wecanrecycleandreducewaste.

Wecanplantmoretreesandsavewater.

Weshouldraiseawarenessofenvironmentalprotection.

2.簡答題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.Itsuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment,recycleandreducewaste,plantmoretrees,savewater,andraiseawarenessofenvironmentalprotection.

3.改寫句子：根據(jù)文章內(nèi)容，改寫句子。

答案：

Thearticletellsusthatweshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

4.翻譯題：根據(jù)文章內(nèi)容，翻譯句子。

答案：

Thearticlediscussesvariouswaystoprotecttheenvironment.

Thearticlesuggeststhatwecantakeactiontoprotecttheenvironment.

Thearticleadvisesustorecycleandreducewaste.

Thearticlesuggeststhatweshouldplantmoretreesandsavewater.

Thearticleencouragesustoraiseawarenessofenvironmentalprotection.

5.寫作題：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文。

答案：

Protectingtheenvironmentisv