人教版音樂三年級(jí)上冊(cè)第三單元 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂三年級(jí)上冊(cè)第三單元單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂三年級(jí)上冊(cè)第三單元——單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握第三單元中的歌曲，理解歌曲的意義和背后的文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲學(xué)習(xí)：包括《小池》、《飲湖上初晴后雨》兩首歌曲。

2.音樂活動(dòng)：包括合唱、分組演唱、音樂游戲等。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)：

（1）課堂導(dǎo)入：介紹單元主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂世界。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：《小池》歌曲學(xué)習(xí)，分析歌曲結(jié)構(gòu)，講解歌曲背后的文化。

（3）合唱練習(xí)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）音樂活動(dòng)：進(jìn)行音樂游戲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.第二課時(shí)：

（1）課堂導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入新的歌曲學(xué)習(xí)。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：《飲湖上初晴后雨》歌曲學(xué)習(xí)，分析歌曲情感，講解歌曲背后的文化。

（3）分組演唱：分組進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

（4）音樂活動(dòng)：進(jìn)行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂表現(xiàn)、合唱練習(xí)和音樂活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂方面的進(jìn)步。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的音樂興趣和自信心。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包括歌曲、圖片、文字等教學(xué)資源。

2.音響設(shè)備：用于播放歌曲和進(jìn)行音樂活動(dòng)。

3.樂器：如鋼琴、吉他等，用于輔助教學(xué)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.注重音樂欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)造性思維。

1.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《小池》和《飲湖上初晴后雨》兩首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美感，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美鑒賞能力。學(xué)生將能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等元素，評(píng)價(jià)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.文化理解：通過講解歌曲背后的文化，幫助學(xué)生理解音樂與文化的緊密聯(lián)系。學(xué)生將能夠了解歌曲所傳達(dá)的傳統(tǒng)文化價(jià)值，理解音樂在中國歷史和文化中的地位和影響。

3.創(chuàng)造性思維：通過音樂活動(dòng)和合唱練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生將能夠運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，發(fā)展他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《小池》和《飲湖上初晴后雨》的旋律和節(jié)奏。

2.音樂欣賞能力的培養(yǎng)。

3.音樂活動(dòng)中合唱技巧的掌握。

難點(diǎn)：

1.歌曲《飲湖上初晴后雨》的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.音樂背后的文化理解。

3.音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏，可以通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，以及進(jìn)行分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的感受和理解，同時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

3.對(duì)于合唱技巧的掌握，可以分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行示范，互相學(xué)習(xí)和交流。

對(duì)于音樂背后的文化理解，可以通過講解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考音樂與文化的關(guān)系。同時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)文化素材，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解。

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如改編歌曲、創(chuàng)作旋律等。教師可以提供一些創(chuàng)作工具和資源，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在歌曲學(xué)習(xí)和文化理解環(huán)節(jié)，教師通過講解歌曲的背景、旋律、節(jié)奏等元素，以及背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。

-討論法：在音樂欣賞和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的感受、理解和創(chuàng)作思路，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體音樂作品案例，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的過程和方法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作項(xiàng)目，如改編歌曲、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：在講解歌曲背后的文化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演歌曲中的人物，通過表演的方式，加深對(duì)歌曲和文化內(nèi)涵的理解。

-實(shí)驗(yàn)：在音樂活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行合唱實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的合唱形式和技巧，提高學(xué)生的合唱能力。

-游戲：設(shè)計(jì)音樂小游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉音樂感知和記憶能力。

-創(chuàng)作展示：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作成果的展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲、圖片、文字等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)的音樂視頻，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提高音樂欣賞能力。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-音響設(shè)備：播放歌曲和進(jìn)行合唱練習(xí)，保證音樂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-樂器：如鋼琴、吉他等，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲視頻、PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲背后的文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲背后的文化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背后的文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲視頻等方式，引出本節(jié)課的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲背后的文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲背后的文化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲背后的文化，掌握歌曲演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的歌曲演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲背后的文化相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和文化知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞《小池》和《飲湖上初晴后雨》的多種版本，包括古典、流行等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂魅力。

-音樂知識(shí)：介紹中國古代音樂的發(fā)展歷程、音樂理論、樂器等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解中國音樂的深厚底蘊(yùn)。

-音樂創(chuàng)作：推薦學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編寫旋律、填詞等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂天賦。

-音樂文化：介紹與《小池》和《飲湖上初晴后雨》相關(guān)的文化背景，如詩人、歷史故事等，讓學(xué)生更好地理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生在家中欣賞音樂，記錄自己的感受和理解，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

-音樂知識(shí)：建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)音樂書籍，觀看音樂紀(jì)錄片，加深對(duì)中國音樂的了解。

-音樂創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如音樂創(chuàng)作比賽、音樂工作坊等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-音樂文化：組織學(xué)生參觀音樂博物館、音樂會(huì)等，親身體驗(yàn)音樂文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，共同研究音樂創(chuàng)作、音樂文化等課題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-在線學(xué)習(xí)：利用在線音樂教育平臺(tái)，如網(wǎng)易云音樂教育、騰訊課堂等，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂技能。

-音樂比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽，如學(xué)校音樂會(huì)、社區(qū)音樂比賽等，展示自己的音樂才能，提高自信心。

-音樂交流：組織學(xué)生參加音樂交流活動(dòng)，如音樂講座、音樂會(huì)等，與其他音樂愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬音樂視野。

-音樂實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-歌曲演唱：要求學(xué)生在家中演唱《小池》和《飲湖上初晴后雨》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，并將演唱視頻上傳至在線平臺(tái)或班級(jí)微信群。

-音樂知識(shí)：要求學(xué)生整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂理論知識(shí)，制作成思維導(dǎo)圖或PPT，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如編寫旋律、填詞等，并將作品上傳至在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，供其他同學(xué)欣賞和討論。

-音樂文化：要求學(xué)生選擇一首與《小池》和《飲湖上初晴后雨》相關(guān)的古詩，進(jìn)行研究，了解詩人和歷史背景，并將研究報(bào)告上傳至在線平臺(tái)或班級(jí)微信群。

2.作業(yè)反饋：

-歌曲演唱：教師將對(duì)學(xué)生的演唱視頻進(jìn)行批改和反饋，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)方面的問題，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高演唱技巧。

-音樂知識(shí)：教師將對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖或PPT進(jìn)行批改和反饋，指出知識(shí)點(diǎn)的遺漏或錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生加深對(duì)音樂理論的理解。

-音樂創(chuàng)作：教師將對(duì)學(xué)生的音樂作品進(jìn)行批改和反饋，指出創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂天賦。

-音樂文化：教師將對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出研究中的不足或錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生更好地了解音樂背后的文化內(nèi)涵。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂技能和文化素養(yǎng)，同時(shí)通過教師的批改和反饋，指出學(xué)生的不足，給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入音樂游戲：在課堂中引入音樂游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如合唱練習(xí)、音樂創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.利用信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織方面，有時(shí)候?qū)W生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和