八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 天人對(duì)話 第8課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版

八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話第8課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話第8課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)2北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話的第8課《三峽》。本課主要內(nèi)容涵蓋了三峽的山川形勢(shì)、水流特點(diǎn)以及不同季節(jié)的景色變化。文章以生動(dòng)的筆觸描繪了三峽的壯麗景色，讓學(xué)生感受到了大自然的神奇與美麗。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將掌握相關(guān)的語文知識(shí)，提高閱讀理解能力，并能夠欣賞并描繪自然景色。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化自信、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)《三峽》，使學(xué)生能夠欣賞并描繪自然景色，提高審美鑒賞能力；感受作者對(duì)自然景色的熱愛，增強(qiáng)文化自信；通過分析文章的構(gòu)思和描繪手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的閱讀和理解能力，對(duì)于描繪自然景色的文章，他們能夠通過已有的知識(shí)去感知和理解。然而，由于他們對(duì)于古代文學(xué)作品的接觸較少，對(duì)于《三峽》這樣的古典文學(xué)作品，可能會(huì)存在一些理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層次，適當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫夤糯膶W(xué)作品的表達(dá)方式和特點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x和理解文章方面有一定的基礎(chǔ)，但分析文章的構(gòu)思和描繪手法的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來提升自己的分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們有對(duì)美好事物的熱愛和向往，對(duì)于自然景色和文學(xué)作品都有一定的欣賞能力。同時(shí)，他們也有一定的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，對(duì)于新知識(shí)能夠主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題，如注意力不集中、課堂參與度不高等。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體展示三峽的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生置身于三峽的美麗景色中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)三峽的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）案例分析法：選取三峽的實(shí)例，讓學(xué)生分析三峽的山川形勢(shì)和水流特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體展示三峽的圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示三峽的景色，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，幫助學(xué)生深入理解三峽的背景和文化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《三峽》的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《三峽》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《三峽》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《三峽》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《三峽》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《三峽》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《三峽》的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《三峽》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《三峽》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《三峽》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《三峽》原文：《三峽》是北魏地理學(xué)家、文學(xué)家酈道元所作的一篇地理散文，收錄于《水經(jīng)注》中。學(xué)生可以閱讀原文，進(jìn)一步了解三峽的歷史背景和地理特點(diǎn)。

-《三峽》白話文翻譯：為了幫助學(xué)生更好地理解文言文，可以提供《三峽》的白話文翻譯，讓學(xué)生對(duì)照原文閱讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-三峽風(fēng)光攝影集：提供一些關(guān)于三峽風(fēng)光的攝影作品，讓學(xué)生欣賞大自然的美麗，進(jìn)一步體會(huì)《三峽》文中描繪的意境。

-三峽歷史文化資料：介紹三峽地區(qū)的歷史文化，如三峽大壩的建設(shè)、三峽庫區(qū)的變遷等，讓學(xué)生了解三峽的人文歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-參觀三峽博物館：如果有條件，鼓勵(lì)學(xué)生課后去三峽博物館參觀，親身感受三峽的歷史文化和自然風(fēng)光。

-拍攝當(dāng)?shù)仫L(fēng)光：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，拍攝當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光照片，嘗試運(yùn)用文學(xué)語言描繪照片中的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

-研究三峽庫區(qū)變遷：讓學(xué)生課后查閱資料，了解三峽庫區(qū)的變遷和三峽大壩的建設(shè)過程，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)作以三峽為背景的故事或詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以三峽為背景的故事或詩歌，鍛煉學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開展三峽題材的繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)才能，創(chuàng)作以三峽為題材的繪畫作品，展示三峽的美麗風(fēng)光。

-舉辦三峽知識(shí)講座：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜一蚶蠋?，舉辦三峽知識(shí)講座，讓學(xué)生更全面地了解三峽的自然、歷史、文化等方面的知識(shí)。

-開展三峽題材的寫作比賽：組織學(xué)生參加三峽題材的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)三峽的感受和認(rèn)識(shí)。

-制作三峽主題的手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作三峽主題的手工藝品，如三峽風(fēng)光拼圖、三峽特色飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準(zhǔn)確性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《三峽》內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、交流能力和對(duì)問題的深入分析，以此評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生對(duì)《三峽》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)文中描繪的景色、作者表達(dá)的情感和文中使用的文學(xué)手法的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)《三峽》的深入理解、對(duì)問題的思考和寫作的表達(dá)能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高自我認(rèn)識(shí)。

6.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和對(duì)《三峽》的學(xué)習(xí)態(tài)度，家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和監(jiān)督情況。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-文章結(jié)構(gòu)：引言-山川形勢(shì)-水流特點(diǎn)-景色變化

-重點(diǎn)詞匯：瞿塘峽、巫峽、西陵峽、江水、湍急、靜謐、春冬、夏秋

-文學(xué)手法：對(duì)比、擬人、排比、對(duì)偶

2.文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

-引言：介紹三峽的地理位置和歷史文化背景

-山川形勢(shì)：描述三峽的山川地形特點(diǎn)

-水流特點(diǎn)：分析三峽的水流特點(diǎn)

-景色變化：描繪三峽不同季節(jié)的景色變化

3.文學(xué)手法運(yùn)用：

-對(duì)比：通過對(duì)比三峽的景色變化，突出三峽的美麗和神奇

-擬人：運(yùn)用擬人手法，賦予三