人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第19課 化裝舞會 教案

人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第19課化裝舞會教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第19課化裝舞會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級美術(shù)甲班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：

1.審美素養(yǎng)：通過化裝舞會主題的導(dǎo)入，讓學(xué)生感受和理解色彩、形狀和線條在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，提升學(xué)生的審美能力。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：通過觀察、分析和實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的化裝舞會作品。

3.文化素養(yǎng)：通過介紹化裝舞會的起源和意義，讓學(xué)生了解和傳承我國的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

4.動手素養(yǎng)：通過實際的繪畫和制作過程，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解化裝舞會的主題，并運(yùn)用色彩、形狀和線條進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的化裝舞會作品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對色彩、形狀和線條的運(yùn)用不夠熟練，難以表現(xiàn)出化裝舞會的氛圍。

2.學(xué)生缺乏創(chuàng)意，難以創(chuàng)作出具有個性的化裝舞會作品。

解決辦法：

1.針對學(xué)生對色彩、形狀和線條運(yùn)用不熟練的問題，可以先進(jìn)行簡單的色彩、形狀和線條練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握基本的繪畫技巧。在創(chuàng)作過程中，教師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用色彩、形狀和線條。

2.對于學(xué)生創(chuàng)意不足的問題，可以通過分組討論、展示優(yōu)秀作品等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師還可以提供一些化裝舞會的元素，如服裝、道具等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和借鑒，從而提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解化裝舞會的起源、意義以及創(chuàng)作技巧，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論化裝舞會的創(chuàng)意元素，分享想法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-案例研究：分析優(yōu)秀化裝舞會作品，學(xué)習(xí)色彩、形狀和線條的運(yùn)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組創(chuàng)作化裝舞會作品，培養(yǎng)合作精神及實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演化裝舞會中的角色，如國王、公主、小丑等，增強(qiáng)課堂趣味性。

-實驗：嘗試不同顏色、形狀和線條的組合，感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

-游戲：進(jìn)行色彩、形狀和線條的競賽游戲，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-作品展示：學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評和教師評價，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：展示化裝舞會主題、優(yōu)秀作品及創(chuàng)作步驟，方便學(xué)生理解和參考。

-視頻：播放化裝舞會的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解舞會的氛圍。

-在線工具：利用在線繪畫工具，方便學(xué)生實時交流、分享作品和互相評價。

-實物資源：提供各種繪畫材料、道具和服裝，為學(xué)生創(chuàng)作提供實物參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化裝舞會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化裝舞會內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化裝舞會教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化裝舞會的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化裝舞會內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化裝舞會的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞化裝舞會問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化裝舞會知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對化裝舞會知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決化裝舞會問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化裝舞會內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化裝舞會內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)化裝舞會的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化裝舞會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化裝舞會內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化裝舞會的起源與發(fā)展》：介紹化裝舞會的歷史背景和文化意義。

-《創(chuàng)意無限的化裝舞會設(shè)計》：提供化裝舞會設(shè)計的靈感和創(chuàng)意方法。

-《化裝舞會中的色彩運(yùn)用》：深入講解色彩在化裝舞會中的重要作用。

-《化裝舞會道具與服裝制作技巧》：指導(dǎo)學(xué)生制作化裝舞會道具和服裝的技巧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查和了解自己喜歡的化裝舞會主題，收集相關(guān)圖片和資料，下一節(jié)課分享給同學(xué)。

-嘗試自己設(shè)計一個化裝舞會場景，可以使用繪畫、手工或數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-研究不同文化背景下的化裝舞會習(xí)俗和特點(diǎn)，思考文化交流和融合的意義。

-探索化裝舞會在現(xiàn)代社會的意義和作用，如慈善活動、節(jié)日慶典等。板書設(shè)計①化裝舞會主題：在黑板上繪制一個化裝舞會的場景，包括舞會面具、華麗服裝和舞會場地等元素，突出化裝舞會的歡樂氛圍。

②色彩、形狀和線條運(yùn)用：用不同顏色和線條板書化裝舞會中的色彩、形狀和線條，展示色彩的豐富性和線條的變化性，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

③創(chuàng)意設(shè)計步驟：板書化裝舞會創(chuàng)意設(shè)計的步驟，如選擇主題、設(shè)計人物形象、選擇色彩和材料等，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

④優(yōu)秀作品展示：在黑板上展示學(xué)生和大師的化裝舞會作品，讓學(xué)生欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

⑤課堂總結(jié)：用簡潔明了的語言板書本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如化裝舞會的起源、意義、創(chuàng)作技巧等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我教授了人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊第19課“化裝舞會”。在授課過程中，我盡力將課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識。現(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思。

首先，我感到滿意的是課程的設(shè)計。在課前，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)化裝舞會的相關(guān)知識，激發(fā)他們的興趣。課堂上，我通過展示圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解化裝舞會的起源、意義和創(chuàng)作技巧。我還設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。這些設(shè)計使課堂內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在講解化裝舞會的起源和意義時，部分學(xué)生對于一些文化背景知識掌握不足，理解起來有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入文化背景知識，幫助學(xué)生建立起知識框架。

此外，我在課堂上的語言表達(dá)也需要改進(jìn)。有時，我講解的內(nèi)容可能過于理論化，對于一年級的學(xué)生