人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)：課外閱讀理解(經(jīng)典版)帶答案解析

人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)：課外閱讀理解（經(jīng)典版）帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.課外閱讀。

燒餅葛（節(jié)選）

①每天凌晨四點(diǎn)半，小葛照例起床忙碌，燒水、和面、醒面；剁餡，攪餡上勁；五點(diǎn)四

十分，面醒透，開始一遍遍折疊面坯，刷油；之后才是揪坯子包餡，搟薄面餅，撒芝麻；

五點(diǎn)五十五分，第一爐餅入爐；五點(diǎn)五十八分，給要上學(xué)去的孫子買燒餅的老人家已經(jīng)在

排隊(duì)，心急火燎地抻著脖子看，第一爐餅是否能輪上自己。

②小葛是搞限購的，七點(diǎn)前的高峰時(shí)段，每人限買六個(gè)。他很牛，別看滿頭面粉就像在

他的頭發(fā)上來了一場霧淞，冬天，零下五六攝氏度的天，夾襖也不能有袖子（不然，伸胳膊

到爐內(nèi)貼餅不利落），凍得通紅又烤得通紅的兩條光胳膊上，戴一副花護(hù)袖，樣子滑稽。但

他就有通身的本事，讓白領(lǐng)們也尋香而來，先把車停在老遠(yuǎn)的停車場，穿小巷、過窄橋，

再穿小巷，到他這里來，老老實(shí)實(shí)排長隊(duì)。

⑶小葛有啥本事？原來,如今打燒餅的人技藝下降，有餡料的燒餅幾乎全賴電烤箱烤

制。小葛的燒餅，敢包著鼓鼓的餡料下火爐，鉗上來不掉酥皮不破相，真是本事；會吃燒

餅的人，好的就是燒餅咬開的第一口，撲鼻的煙火氣。按小葛的話說，電是死的，爐火是

活的，電烤箱烤出來的燒餅，就像"做題做呆了的傻小子"，單是熟了，一點(diǎn)香氣和趣味也

無。爐火燎出來的燒餅，香氣是立體的，這一面和那一面、外殼和內(nèi)芯的香氣完全不一

樣；火候恰到好處時(shí)，燒餅殼上的白芝麻都被燎成金黃色；做餡料的野蔥和蘿卜絲，辛辣

勁全無。骨子里的甘香綿柔，一層層發(fā)散出來。

④小葛凡事愛琢磨，這跟他的經(jīng)歷有關(guān)。在小葛的老家，男孩子若是子承父業(yè)要做燒餅

的話，一般從十八歲就開始練習(xí)各道工序了。小葛心高，高中畢業(yè)后，在外面換過四五份

工作，保安、倉庫保管員、安檢員、流水線上的操作工，都干過，這一耽誤就是十年。母

親一直擔(dān)心家傳的好技藝會斷了檔，父親卻說，你由他去，心里不甘愿，打出來的燒餅沒

人吃。

⑤果然，到二十九歲，小葛帶著老婆孩子回了家，懇求跟父親學(xué)做燒餅。父親說，好

哇，老規(guī)矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。

（1）解釋詞語。

①照例：________

②心急火燎：

（2）選文寫了哪幾件事？哪些是詳寫？哪些是略寫？

（3）用橫線畫出第②自然段的中心句。

（4）第③自然段畫線的句子的作用是（）

A.點(diǎn)題。

B.過渡句，承上啟下。

（5）有人認(rèn)為小葛很傻，像他這樣做燒餅不僅辛苦，而且數(shù)量有限，遠(yuǎn)不及電動(dòng)揉面，電

烤箱烤制的燒餅的經(jīng)濟(jì)效益高。你同意這種看法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.課外閱讀，我能行！

夢結(jié)束的地方

有人做過統(tǒng)計(jì)，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，也大約有500人

在攀登過程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。無論這個(gè)數(shù)字屬實(shí)與否，都不折不扣地表明：攀登珠峰

生死系于一線，代價(jià)極其殘酷。

因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進(jìn)他獨(dú)居的家，目睹的是一個(gè)癡迷的登

山者的世界:墻上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用

13年的漫長歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至為此失去了寶貴的生

命。

無限風(fēng)光，唯有觸天者才領(lǐng)略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。

我問他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚心動(dòng)魄吧?如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天

宇，還有潔白無瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了!這一定非常浪漫。朋友卻一本正經(jīng)地

搖頭:"完全不是這樣，冰天雪地的山頭能有什么吸引力？天幕，繁星，晶瑩的冰雪，那是詩

人塑造的仙境。當(dāng)時(shí)的情形根本不浪漫，狂暴的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這

些。"

真就這么令人失望嗎?答案如此肯定。那么，為什么還要登山呢?不要命似的登那么高的

山，想證明什么？英雄氣概?挑戰(zhàn)極限的能力?我費(fèi)解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說：

"那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噎一下回到胸膛里去了，就像做了一個(gè)痛苦而漫長的

夢.我終于可以釋懷?！?/p>

那是個(gè)夢結(jié)束的地方，高聳入云。這夢牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山.赴湯蹈

火。那座山叫什么名字，在地殼上，在實(shí)驗(yàn)室中，在書本里，

充滿了誘惑。

明白了嗎？生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，

（1）在短文第五自然段的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.不管或者就

B.不管即使也

C.無論還是都

D.無論哪怕都

（2）①短文第三自然段中"這一定非常浪漫"，這里的"浪漫"指的是什么？②“當(dāng)時(shí)的情形

根本不浪漫"中的"不浪漫"指的又是什么？

（3）既然攀登珠峰生死系于一線，代價(jià)極其殘酷，為什么還有那么多人要去攀登呢?結(jié)合

短文內(nèi)容，說說自己的理解。

（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗瑪峰頂，你可能會說什么？

（5）假如珠穆朗瑪峰能說話，它會對成功登上珠穆朗瑪峰頂?shù)牡巧秸哒f什么？

（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？

3.在閱讀中學(xué)習(xí)方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

安德森先生說：“親愛的，吉米在哪里？"

"在外面的環(huán)形山上，”安德森太太回答道，"他沒事的。羅拔特和他在一起一一它到了

嗎？"

“到了。正在火箭站通過那些煩人的檢查呢。事實(shí)上，我自己都等不及想看見它了。從十

五年前離開地球后，如果不算電影或者電視上看到的話，我還再也沒有見到過一個(gè)呢。"

"吉米才根本沒有見過呢?！卑驳律路鹩行┻z憾似的。

"因?yàn)樗窃律?，又不能去地球看看。因此我才帶了一個(gè)過來啊。我想這可能是月球上

的第一個(gè)。”

"它可夠貴的?！卑驳律掚m如此，臉上卻帶著微笑。

"維修羅拔特可也并不便宜啊。"

正如他媽媽說的，吉米正在外面的環(huán)形山上。從地球上的觀點(diǎn)看，他有些纖弱，但對一

個(gè)十歲的孩子來說，不如說他長得很高。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他

顯得厚重而矮胖起來，但他仍然能比任何一個(gè)地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開腿

以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時(shí)候，他爸爸也跟不上他。環(huán)形山外面的斜坡向南面傾斜著，

而低懸在南面天空的地球（從月球城看去，它總是在那個(gè)位置）已經(jīng)幾乎變成了完整的圓

形，因此映得整個(gè)環(huán)形山的坡面上一片光明。

斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍，仿佛月球引力不

存在一樣飄浮在空中。"快過來，羅拔特！”他喊道。

羅拔特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來。

像吉米那樣的行家也跑不過羅拔特，這家伙又不需要太空服，又長著四條腿，還一身鋼

筋鐵骨。羅拔特躍過吉米的頭頂，翻了個(gè)筋斗，正好落在他的腳邊。"別玩了，羅拔特，"

吉米說，"跟在我邊上。"羅拔特再次發(fā)出尖嘯聲，這種特殊的尖嘯聲表示"是"！"我才不信

你呢，你這個(gè)騙子！"吉米喊著，然后他最后一跳，劃出一道越過環(huán)形山頂?shù)那€落在里面

的山坡上。地球沉在了環(huán)形山頂?shù)耐饷?，他周圍立刻被濃重的黑暗所包圍。溫暖而友好?/p>

黑暗抹去了地面和天空的差別，除了閃爍的星光。

事實(shí)上，吉米本不該一個(gè)人在環(huán)形山黑暗的內(nèi)部玩。大人們說那里是危險(xiǎn)的，但那只是

因?yàn)樗麄儚膩頉]有去過那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作響，而吉米知道僅有的幾塊巖石

每一塊準(zhǔn)確的位置。

另外，當(dāng)羅拔特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時(shí)候，他在黑暗中跑一跑又可

能有什么危險(xiǎn)呢？就算沒有閃光，羅拔特通過雷達(dá)也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

當(dāng)羅拔特在身邊的時(shí)候，吉米又怎么可能走錯(cuò)路呢？當(dāng)他太靠近一塊巖石的時(shí)候，羅拔特

會輕輕地碰他的腿；當(dāng)吉米藏到巖石后面的時(shí)候，羅拔特一面轉(zhuǎn)著圈子，一面驚恐地低聲

叫著，而實(shí)際上羅拔特總是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅

拔特就發(fā)出了無線電警報(bào)，月球城中的人們就飛快地趕來了。事后他爸爸揭穿了他這個(gè)小

把戲，他就再也沒試過了。

正在吉米想著這些事情的時(shí)候，從他的個(gè)人波段傳來他爸爸的聲音："吉米，回來，我有

些事要告訴你。"

吉米回來后，脫下了太空服，洗了個(gè)澡。所有人從外面進(jìn)來都要洗個(gè)澡的。甚至羅拔特

也要沖個(gè)淋浴，但它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長的身子輕微振動(dòng)著發(fā)著

微光，它小小的腦袋上沒有嘴巴，只有兩個(gè)大大的玻璃眼睛，還有一個(gè)小小的突起一一那

里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說："安靜點(diǎn)，羅拔特。”

安德森先生微笑著："吉米，我們給你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢，待明天所有的

檢查都完成了之后我們就可以見到它了。我想我現(xiàn)在應(yīng)該告訴你。"

“地球上的嗎？爸爸?！?/p>

"孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要羅拔特了。你知道，我們不能把它留下來，別的孩子會帶走羅拔特的。”安德森先

生看起來想等吉米說什么，但又接了下去，"吉米，你知道什么是一只狗嗎？它是活生生

的。而羅拔特只是個(gè)機(jī)械的仿制品，一只機(jī)器狗，它也因此得名。"

吉米皺起了眉頭："羅拔特不是個(gè)仿制品，它是我的狗。"

"不是真正的狗，吉米。羅拔特只是一堆鋼鐵和線圈加上一個(gè)簡單的正電子腦而已。它不

是活的。""它能做我讓它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。"

"不，兒子。羅拔特只是一個(gè)機(jī)器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當(dāng)你

有了一只狗之后你再也不會要羅拔特了。""狗需要太空服，不是嗎？”

“是的，當(dāng)然。但這是值得的，它會用得到的。而當(dāng)它在市里的時(shí)候就不需要了。當(dāng)它來

了你就會看到不同了。"

吉米看著羅拔特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了

胳膊，羅拔特一跳躍進(jìn)他的臂彎。吉米說："羅拔特和那只狗到底有什么不同呢？"

"這很難解釋，”安德森先生說，"但很容易看出來。狗會真正地喜愛你。而羅拔特是被調(diào)

制成裝作它喜歡你的樣子。"

"但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來

的。"

安德森先生皺起了眉頭："吉米，當(dāng)你體會到活生生的東西的愛的時(shí)候，你會知道其中的

差別的?！?/p>

吉米緊緊地抱住羅拔特，他也皺起了眉頭。他那不顧一切的表情顯示出他不會改變他的

想法。他說："但它們所裝出來的又有什么不同呢？你們想過我的感受嗎？我喜歡羅拔特，

這才是真的。"

而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機(jī)器狗，急促而尖銳地叫了起來一一歡

喜地叫了起來。（有刪改）

（1）吉米是人，羅拔特是一只?吉米的爸爸從地球上給吉米帶回了一份

禮物，這份禮物是。

（2）對于吉米的爸爸媽媽來說，月球上的機(jī)器狗羅拔特的；但對于出生在月球上

的吉米來說，是他最好的朋友。

（3）這篇科幻小說看似不合情理：吉米怎么會喜歡一只機(jī)器狗？但作者卻能自圓其說，使

這一切變得合理。下面理由正確的是（乂仿宋）

A.吉米在月球上沒見過真正的狗，他認(rèn)為羅拔特就是一個(gè)鮮活的生命。

B.羅拔特與吉米形影不離，還能保護(hù)吉米。

C.吉米不喜歡穿太空服的小蘇格蘭狗。

4.閱讀短文，完成練習(xí)。

巧嘴王老師

王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)了。

王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點(diǎn)拔，我們總

能在歡快的氣氛中掌握。

我們把自己對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的"伶牙俐

齒"。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為“巧嘴王老師"。

一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師說："給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住

著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前……"聽著聽著，我們都笑了。王老師問："哪

位同學(xué)能接著往下講？""這個(gè)故事能講完嗎？為什么？""這個(gè)故事講不完，后面的話可用

什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示？"在我們興趣盎然之時(shí)，王老師引出了"循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺

得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時(shí)，王老師指著“1.63838……”

說："這個(gè)循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是，混"

進(jìn)去的，所以，我們把這一類小數(shù)叫做9昆循環(huán)小數(shù)’......"一個(gè)"混"字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)

燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時(shí)，大家爭先恐后地去找有沒有"混"進(jìn)去的數(shù)，興奮極

了。

王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課

后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著

王老師的批評。同學(xué)們都呆住了。王老師看了看我們，笑著說："艾華呀，你是怎么搞的

嘛，早知今天你要甩給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服來呢？"同學(xué)們聽了，發(fā)出一?陣驚

喜的笑聲…

王老師就憑著這樣一張“巧嘴"，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得興奮，一看到他走進(jìn)教室就

覺得他是那樣的可親可敬。

（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。

伶牙俐齒：

（2）找出文中的過渡句,其作用是。

（3）文中通過和兩件事具體說明王老師嘴巧，從中可以看出王老師是一

個(gè)的老師。

（4）下列對劃線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這句話抓住人物的神態(tài)和語言進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默

B.一個(gè)"笑"字緩解了當(dāng)時(shí)的尷尬氛同，體現(xiàn)了王老師的智慧和對學(xué)生的寬容

C."為什么不通知我穿黑衣服來呢”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服

D.王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了艾華，又委婉地告訴他以后要小心一些

5.閱讀短文，回答問題。

我想起來了，這是在班主任滕老師家。

媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一

日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片

后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒

我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，

一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉

衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的

頭，小聲說："好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。"我再也忍不住了，眼淚順著

臉頰流下來。老師把臉緊緊地貼在我頭上，輕輕地問：③"怎么？藥太苦嗎？""不！不！

藥是甜的….”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。

“當(dāng)，當(dāng)……"墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一

天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。

我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴

她，我吃的藥，是甜的。

(1)給下列帶下劃的字選擇正確的讀音。

調(diào)養(yǎng)(diaotiao)和藹(aiai)

面龐(pangchong)臉頰(jiajia)

(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。

句①是描寫。句②是描寫。

句③是描寫。句④是描寫。

(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

(4)"我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？

(5)給短文加個(gè)題目：《》

6.課外閱讀

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱huan以后，我的脾氣變得暴怒無常。猛摔猛砸東西。母親悄悄地躲出去，在

我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅

的，看著我。"聽說北海的花都開了，我推著你去走走。""不，我不去!"我狠命地chui打這

兩條可怕的腿。喊著："我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒

倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：

"北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她qiao悴的臉上現(xiàn)出般的神色。"什么時(shí)

候?""你要是愿意，就明天?"她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我

說。她高興地像個(gè)孩子……不知道什么時(shí)候，她悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三

輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而

深沉，,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活...

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

癱huan()chui()打qiao()悴

(2)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子橫線上。

①當(dāng)一切恢復(fù)（A、沉寂B、寂靜），她又悄悄地進(jìn)來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出（A、期待B、央求）般的神色。

③紫紅色的花熱烈而深沉，（A、瀟瀟灑灑B、潑潑灑灑），秋風(fēng)中正開得爛

漫。

（3）文章結(jié)尾說"我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的"我"懂了嗎?請結(jié)合結(jié)尾段中

的描寫內(nèi)容具體說明。

（4）如果將這篇文章標(biāo)題中的"秋天"兩字去掉好嗎?為什么？

7.閱讀芳草地。

中秋賞月

每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。有詞道："明月四時(shí)有，何事喜中

秋。"為何人們獨(dú)獨(dú)鐘情中秋賞月呢？

從時(shí)令上來說，中秋是"秋收節(jié)"。自古以來，人們便在這個(gè)季節(jié)飲酒跳舞，喜氣洋洋地

慶祝豐收。從淵源上來說，中秋又是“祭月節(jié)"，它源于遠(yuǎn)古人類對自然的崇拜。古代帝王

的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學(xué)觀

察來看，此時(shí)濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又

大，恰如古人所云："光輝皎潔。古今但賞中秋月。尋思豈是月華別。都為人間，天士氣清

徹?！?/p>

民間中秋賞月活動(dòng)約始于魏晉時(shí)期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝

詩云："皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮。"宋代，民間中秋賞月之風(fēng)更加盛行?！稏|京

夢華錄》對北宋京都賞月盛況有"中秋夕，貴家結(jié)飾臺榭（這里指富貴人家專門搭臺），

民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)浴钡拿鑼憽?/p>

明清以后，每逢中秋，一輪圓月，東升時(shí)，人們便在庭院、樓臺擺出月餅、柚子、石

榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當(dāng)空，再分食供月

果品，其樂融融。

碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的

親人，因此，中秋節(jié)還有"團(tuán)圓節(jié)"之稱。許多古詩表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐人王建＜

十五夜望月》詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"中國人歷來把家人團(tuán)圓、

親友團(tuán)聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有"花好月圓人團(tuán)聚"之謂。

（1）文章第二自然段從、、三個(gè)方面寫了中秋賞月的原因，并

詮釋了中秋節(jié)、、這三方面的內(nèi)涵。

（2）"每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題?！蔽闹杏幸粋€(gè)字與"衰”的意思

相反，這個(gè)字是，可解釋為（A.華美B.熾烈C.興旺D.熱烈）。

（3）下列對文中引用的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A."明月四時(shí)有，何事喜中秋”表達(dá)了詩人對一年四季的圓月的喜愛之情

B."皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮”說明八月十五是賞月圓之景的最好時(shí)光

C."民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)浴泵枥L的是北宋京都家家中秋賞月的盛況，

突出了中秋賞月風(fēng)俗的歷史悠久

（4）借"月"表達(dá)思念、團(tuán)圓、親情、友情的名句有很多，請嘗試將下面的詩詞句補(bǔ)充完

整。

①海上生明月，。②,千里共嬋娟。

8.課外閱讀。

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）

瓦特是一個(gè)智慧非凡的孩子。他勤奮好學(xué)，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天，

父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多

畫過的圖。他好心地說："小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時(shí)光了。"父

親莞爾一笑，說："謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧…."原來，

小瓦特在設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好6歲整，客人吃驚地

說：“這孩子真了不起！"

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個(gè)看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。

水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動(dòng)著......他想：這蒸汽的力量好大啊。如果

能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個(gè)大幾十倍、幾

百倍。用它來做各種機(jī)械的動(dòng)力，不是可以代替許多人力嗎？

為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他13歲開始學(xué)習(xí)幾何學(xué)，15歲讀完

了《物理學(xué)原理》，17歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)

而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和各種儀

器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些都給瓦特提供了極其有

利的條件。1769年，瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺

單動(dòng)式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。

（1）從父親的“莞爾一笑"中，可以體會到他的心情可能是。

（2）"一發(fā)而不可收”的意思是指o

（3）文章講述了瓦特小時(shí)候的兩個(gè)故事，一是,二是,表現(xiàn)了瓦特

________的品質(zhì)。

（4）讀了這篇文章，說說瓦特的成長經(jīng)歷給了你怎樣啟示.

9.開心閱讀。

荊贊

①我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股醉人的香氣撲面而

來。這香氣來自哪里？只要你稍加注意，就會發(fā)現(xiàn)它來自一種并不引人注目的灌木。它們

一叢叢、一簇簇到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。荊

有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來，荊的余香總是繚繞不散。

②荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招

得蜂來蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制

當(dāng)然有蜂的（甲），可也不能忘記荊花的（乙）?。?/p>

③荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細(xì)長而柔韌，可以用來編簍。它的籽可以入藥，主

治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的--種主要原料呢！

④荊，具有頑強(qiáng)的生命力。它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它

不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機(jī)勃勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌

木中的大半。

⑤荊，是很有一點(diǎn)精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝，卻

給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？

（1）第②段有兩個(gè)空，請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的橫線

上。

A.功勞B.勞累C.功能D.辛苦

（甲）（乙）

（2）第①段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將這一完整的句子畫

出來。

（3）本文第②段和第③段分別寫了荊和的特點(diǎn)。

（4）用波浪線在原文上畫出第④段的中心句。

（5）本文結(jié)尾一句運(yùn)用了什么句式？用自己的話說出這句話的本來的意思

（6）這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、最深刻的一項(xiàng)，將

它的字母寫在括號內(nèi)。（）

A.荊的精神是給人以香甜、美好的東西

B.荊的精神是渾身是寶、無私奉獻(xiàn)的精神

C.荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強(qiáng)的生命力

D.荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神

10.閱讀文言文,完成練習(xí)。

不識字的老師

那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yan續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴

一一一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他"路瑟"。他從不叫我名字，整個(gè)夏天

在他那厚嘴唇間，我的名字成了"我的孩子"。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻

發(fā)現(xiàn)在那you黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的

結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在

午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨："真是倒霉又痛苦的一

天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺?別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在

回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。"我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山

了。

一次，兩個(gè)工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃

喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么"咒語"，他說："我只是告訴他倆：你

們正好站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時(shí)，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，

他聳聳肩笑道："他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。"從

此，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時(shí)總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜

美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么

他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。"這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑："我不識字。"我仔

細(xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰

望著天空說道："孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天

地之間，你能呼吸，就能讀它。"

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

（1）注音或?qū)憹h字。

長者邊緣yan續(xù)you黑

（2）從文中找出下列兩個(gè)詞語的同義詞。

溫柔-----------粗壯-------------

（3）第④段中"不久太陽依約下山了"一句用了什么修辭？有何作用？

（4）第③段中"再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛

苦的。"你是怎樣理解這句話的？

（5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。

（6）請用文中的語句回答："我"為什么開始"怕他"到后來又"欣賞"他，以至"永遠(yuǎn)忘不了"

他呢？

（7）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先?不識字"而"我"還要稱他為"老師"呢？

11.快樂閱讀,完成練習(xí)。

從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下"最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有

意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人

過馬路......這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也

并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃

亮的燈塔，會影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命中

的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來。

那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，_（A.熱烈B.酷熱C.和暖）

的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛

躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一

點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯

都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)

西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！

我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜。但就在這時(shí)，我的背后傳來了

一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)

候，我充滿了自信。想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡直就是

龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好

笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并

不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人。他一痛一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西

瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的

奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔

起。整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。

我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐的追著。我只得又

將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

在烈日的炎陽下長時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我己經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一

樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的

追趕。看得出他沒有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且

似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者.

☆我開始困惑了□他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢□但有一點(diǎn)我很明白□只要他不放棄口

就會追上我的□一定會追上我的口

西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_（A.阻擋B.影響C.

籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世

界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處

大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后

像一個(gè)將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一痛一拐

地歸去了。

他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會上東奔西忙，我會時(shí)不時(shí)想起那場夏日原野上的追

趕，想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。

（1）在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號填在橫線上。

（3）給段前有"☆”的段落加上標(biāo)點(diǎn)。

（4）什么是"我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。

（5）文中劃橫線的句子"這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世

界。"表達(dá)的意思是：o

（6）文中多次出現(xiàn)了老人一瓶一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是：。

（7）你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕"我"？

（8）從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？

12.開心閱讀。

兩個(gè)電話

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，

那端才響起兒子的聲音："爸，什么事？"他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到

武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄......”①

兒子只漫不經(jīng)心：”不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍荩瑑鹤硬荒蜔?/p>

了："知道了，知道了。”搭了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的："天氣預(yù)報(bào)

說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？"疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他

還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服......”②絮絮叨叨,

從他7歲時(shí)的"劣跡"一直說起，他趕緊截?。?媽，你那邊天氣怎么樣？"老人答："雪還在

下呢。”

他不由自主地愣住了。③)

在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處

的故鄉(xiāng)和己經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵(m3ng)。

(1)給下列加下劃線的字選擇正確讀音。

疾風(fēng)(jiji)嗚咽________(yanye)乘虛而入(chengcheng)

寧肯(ningning)問候________(houhou)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(jiejie)

(2)仔細(xì)閱讀文中劃線①處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。

A.他的話還有很多很多，被省略了。

B.他的話還有很多很多，被打斷了。

(3)仔細(xì)閱讀文中畫線②處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。

A.母親的話還有很多很多，被省略了。

B.母親的話還有很多很多，被打斷了。

(4)仔細(xì)閱讀文中畫線③的句子，"他"愣住的原因是o

(5)說說你對文章最后一自然段的理解。

(6)這個(gè)故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。

(7)讀了這個(gè)故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？

13.開心閱讀。

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說：

"世界上所有的一切都在書里。”

"世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。"我說。

她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：

"我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。"

她真有趣。我說：

"書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了。"

她大叫："我也這樣，常摸書一一她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠地表示她是

我的知音。

談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街?，又發(fā)現(xiàn)自己

一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。

閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想

者迷人的吃語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一時(shí)興趣，心血來潮。

有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過翻翻、看

看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開

來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生

命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾

把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話.?????翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠

了，何必再去讀呢！

當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與

今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永

難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，

也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一

位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說，她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日

在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。"他像醉漢泡在

酒缸里，這才叫真醉了呢！"她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。

我忽然想到一句話："人與書的最佳境界是超越讀。"但我沒說因?yàn)樗缫讯昧恕?/p>

（1）給下列詞語中加下劃線的字注音并說說這個(gè)詞語的意思。

嗜書如命：

經(jīng)久不衰：

（2）你能寫幾個(gè)像"嗜書如命"這樣的四字詞語嗎？

如如如

（3）給短文加個(gè)合適的題目，填在文前括號內(nèi)。

（4）用波浪線找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里"。

（5）為什么說"世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。

（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸"就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語順序能否調(diào)

換？為什么？

14.課內(nèi)閱讀，我在行！

（節(jié)選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆

氣的粥，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時(shí)候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

"媽，媽，要到什么時(shí)候......”

"要到夜里!”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛

可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了!”八兒要哭的樣子。

"餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃?！?/p>

餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道

還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋

中嘆氣又像是正在嘟嚷的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

（1）本文題目是,本文作者是。

（2）選段寫的是（）這件事。

A.做粥

B.等粥

C.喝粥

D.議粥

（3）在選段中找出一個(gè)描寫臘八粥的句子。并分析這樣描寫的好處。

（4）選段中的八兒給你留下了怎樣的印象？

15.課外閱讀。

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)"王"字。任何人

家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶恫人就吃了午飯。把飯吃過后，在

城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門

口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終

點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃

船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的

小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭

高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下

水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持

一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包

頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，

船一劃動(dòng)便即刻嶗啜鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢

不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想

起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅

關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努

力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭

炮。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

伶俐--------即亥”--------

（2）短文提及了茶恫人端午日哪幾種習(xí)俗？作者詳細(xì)寫了哪種習(xí)俗？

（3）短文開始三個(gè)"莫不"句有什么表達(dá)作用？

（4）下列句子屬于側(cè)面描寫的是（）

A.槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。

B.船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅

顏色長線。

C.擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻哧噬鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，

為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。

D.鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的

種種情形。

（5）作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡的歡快場面，展現(xiàn)

了茶響人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了的精神。

16.閱讀短文，回答問題。

后娘讓他別再回家

暑假開學(xué)，爹給滿子新娶的后娘和后娘帶來的那個(gè)胖胖的五歲的小弟弟都走出院子送滿

子回學(xué)校讀高三，后娘很溫和地同滿子說再見，①滿子心里就像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽。

春天的太陽一直掛在滿子心里，所以滿子的笑臉就多。老師同學(xué)都說滿子變了一個(gè)人

兒，滿子忍不住抿嘴兒笑:當(dāng)然！爹終于不再孤寂，滿子能一門心思沖高考了！

可是，上半學(xué)期的一天上午，滿子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來，興堂叔看見

他就喊:滿子......滿子......”

滿子忙跑過來:"叔，你咋來了？”

"我進(jìn)城買農(nóng)藥，你……你參讓我順道看看你。"

"我爹好嗎？"

"好你娘對他一千個(gè)好哩。"

"我......后娘好嗎？"

"好，好呀。可是......"

“咋？”

"你娘她......她不要你了。她不許你回家去”

“可我想爹呀?！?/p>

"想也別回，你娘說你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去?！?/p>

滿子的眼一糊，滿子九歲時(shí)沒了娘，他多想有爹又有娘呀?？墒?，后娘的話滿子得聽，

滿子心疼爹。滿子潮著眼說:“我不回家，一定不回?！?/p>

興堂叔的眼也潮了，興堂叔叫聲"滿子呀"，從兜里掏出一沓錢說:“這是你爹捎給你的一千

塊錢，省些用，夠到高考了。"

滿子不由得瞪大眼睛:"爹哪來這么多錢？"

"他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場呢!眼下總算好了，滿子，一定好好讀書，

一定要考上呀。”

滿子接過錢，喊了聲:"爹呀!"眼圈兒弘了起來。

興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片捧給滿子："滿子，這是你爹的照片，想你爹了，就

看上一眼吧?！?/p>

滿子雙手接過照片，眼淚一下子淌下來，滿子淌著眼淚對興堂叔深深鞠了一躬。

興堂叔重重拍了一下滿子的肩說:"孩子，一定好好讀書!一定要考上呀!一定別回家去呀!"

興堂叔走了，滿子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書，他一時(shí)真有點(diǎn)兒拐不過

彎兒來，那輪太陽還在呢......可錢和照片實(shí)實(shí)在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片

和錢捏了一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒，滿子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就

行。再抽泣一下，慢慢擦干眼淚，可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他仿佛看

見瘦削的爹在天里彎成一只碩大的蝦。

滿子拼命嚼書，每天都對自己說:只許勝不許敗。

高考后，滿子在城里打工，上大學(xué)不能再全靠爹了。

錄取通知書拿到手，滿子突然有個(gè)大膽的想法兒:也許拿了通知書回家她不會罵的!這個(gè)想

法兒一旦出現(xiàn)便難以克制，滿子進(jìn)村時(shí)正值的晌午頭兒，正是各家坐在自家院子里的樹蔭

下吃午飯的時(shí)間，毒辣辣的太陽把沒有樹前的土地、房屋曬得白花花的，灼死人，滿子緊

陣兒腳，走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多，滿子又害怕起來，萬一惹惱了

她咋辦？只一會兒，滿子就拿定主意:不管咋地都要看一眼爹，他壯下膽，幾步跨進(jìn)院子大

喊：

沒人應(yīng)聲！

他這才覺出院子里很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐著一個(gè)

剝花生的小男孩。②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開花生殼。小

男孩聽見喊，猛地抬頭。他的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起來:"哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你說?！?/p>

滿子愣住了?？粗婆f的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，滿子的淚一下子涌了出

來。

（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括文章的故事內(nèi)容。

（2）文中多處使用省略號，請?zhí)骄肯铝袃商幨÷蕴柕淖饔谩?/p>

①興堂叔看見他就喊:"滿子......滿子......"

②你娘她......她不要你了。她不許你回家去。

（3）選文語言精煉、內(nèi)涵豐富，請品味文中畫線的兩個(gè)句子。

①滿子心里就像裝進(jìn)了一個(gè)春天的太陽。

②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細(xì)細(xì)，干癟的小手似乎捏不開花生殼兒。

（4）后娘是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合選文具體分析。

（5）文章以"后娘讓他別再回家”為題目有怎樣的作用？

17.課外閱讀。

但這些容器只能夠用來裝東西，不能用來裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東

西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣

紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。

我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用

鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥

罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且

十分小心，不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了，就慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸褪

去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。

到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅(jiān)

硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有一層很好的釉。

這次實(shí)驗(yàn)成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形狀，是很

不像樣的。大家也可以想象，因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像

不會和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?/p>

（1）選文出自《》，作者是國小說家，他是該國文學(xué)史上著名

的小說家，被譽(yù)為"歐洲小說之父"。

（2）“泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火"里的"生"應(yīng)選解釋（）

A.出生，誕生。

B.活，跟“死"相對。

C.使柴、煤等燃燒起來。

D.不常見的，不熟悉的。

（3）判斷下列句子的說法的正誤。

①"陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅”是比喻句。

②"我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯"是比喻句。

③"因?yàn)槲覜]有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅

那樣去做"不是比喻句。

（4）選文按順序記敘了"我"在荒島上的經(jīng)過。

（5）"我整夜守著火堆，不讓火力退得太快?！边@句話生動(dòng)地表現(xiàn)了（）

A.夜里很冷，"我"睡不著覺。

B."我"勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。

C."我"做事認(rèn)真，不怕吃苦的精神。

D."我"怕火熄滅了，沒有火柴點(diǎn)燃。

18.閱讀短文，回答問題。

中國結(jié)

①中國結(jié)是中華民族獨(dú)有的文化符號，具有豐富的內(nèi)涵。

②中國結(jié)起源于上古先民的結(jié)繩記事，可謂歷史悠久。據(jù)據(jù)《易?系辭》載："上古結(jié)繩

而治，后世圣人易之以書目契?！绷何涞墼姟队兴肌分杏小把g雙綺帶，夢為同心結(jié)”之

句?？梢姡诠爬系娜A夏土地，"結(jié)"被先民們賦予了特定的表情達(dá)意功能，備受人們的尊

重。

③中國結(jié)是具有民族特色的紡織類工藝品。它的最大特點(diǎn)是工藝精巧，每個(gè)結(jié)從頭到尾

都是用一根線繩，靠一雙巧手，用維、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技法循環(huán)有序

地而來。其形式多為上下一致、左右對稱、正反相同，首尾可以互相銜接的完美造型。同

時(shí)，中國結(jié)的命名，也具有中華民族特有的吉祥美滿的象征義，如"雙壽"、"雙喜"、"龍鳳

呈祥”"鯉躍龍門"、"福壽雙全"、"萬事如意"、"吉慶有余"等，將這些具有特殊意義的結(jié)飾

送給親友，不但喜氣洋洋，也是一種千情萬意的祝福。

④在編織中國結(jié)時(shí)，最主要的材料是線繩。一般說來，用來結(jié)藝的線繩約為100厘米

長，4-6毫米粗，線繩的種類很多，過去主要有絲、棉、麻，現(xiàn)代材料則增加了尼龍、混

紡等，不僅色澤更加亮麗，耐用度也大大提高，究竟采用哪一種線繩，要根據(jù)所編織的結(jié)

的用途而定，用來編結(jié)的線繩的紋路愈簡單愈好，紋路復(fù)雜的，雖然單看繩線很美觀，用

來編結(jié)卻不合適，不但紋式失色，繩線本身的美感也會被淹沒。線的粗細(xì)，要視飾物的大

小和質(zhì)感而定，開大質(zhì)粗的首選粗線，形小質(zhì)細(xì)的宜選細(xì)線。線的硬度也要適中，若線太

硬，會給編結(jié)者增加難度，結(jié)形也較生硬；若線太軟，編出的結(jié)形不輸廓清晰，結(jié)形不挺

拔，不能體現(xiàn)線條的韻律美。

⑤一件結(jié)飾要講究整體美，不僅要用線恰當(dāng)，線紋平整，結(jié)形勻稱，結(jié)與飾物的關(guān)系也

要協(xié)調(diào)。選線要注意色彩，若與古玉一類的古雅物件配編中國結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)，諸

如咖啡色或墨綠色；若為一些色彩單調(diào)，深沉的物件編中國結(jié)，夾配少許金，銀或亮紅等

色調(diào)醒目的細(xì)線，立刻就會使整體結(jié)飾有栩栩如生之感.

⑥如今，中國結(jié)仍然隨處可見，廣為流行，中式服裝上精致的盤扣，讓人不禁傾心于古

老的東方神韻；新春佳節(jié)時(shí)，吉祥喜慶的"春"字結(jié)紅遍千家萬戶。中國結(jié)這一傳統(tǒng)的手工

編織藝術(shù)，與現(xiàn)代生活相結(jié)合，生發(fā)出多種現(xiàn)代審美意蘊(yùn)，帶給人們無限的情趣和生活美

感。

（選臼《百科文章》2012年第1期，有改動(dòng)）

（1）閱讀全文，依據(jù)文章思路，在下面的橫線上填寫合適的內(nèi)容。

——中國結(jié)的特點(diǎn)一一一一結(jié)與飾物的搭配

（2）第②段中引用《易?系辭》和梁武帝《有所思》中相關(guān)文獻(xiàn)的目的是什么？

（3）根據(jù)第③段文字，概括中國結(jié)的特點(diǎn)。

（4）根據(jù)文中加內(nèi)容和中國結(jié)插圖，完成下面的題目。

①將插圖中的"福"字換成其他文字或圖案，請寫出你的創(chuàng)意。

②如果這個(gè)中國結(jié)贈(zèng)與他人，你覺得贈(zèng)給誰最合適？說說你的贈(zèng)送緣由。

19.閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點(diǎn)的時(shí)候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮到波濤

洶涌的海洋的另一邊。他駛進(jìn)了這反光的圈子,他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣

了。

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個(gè)人在黑夜里，沒有武

器，怎樣能對付它們呢？他這時(shí)身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有

用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那

魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打

去，聽到上下顆啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清

目標(biāo)，只能感覺到，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此

丟了。

②他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此

刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身

再來時(shí)，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，

打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩顆上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽

見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再

把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也

沒有什么可吃的了。

老人這時(shí)簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一

時(shí)害怕起來，但是這味兒并不太濃。

③）他回到船艄，船還是好好的，他想。

⑷“人不是為失敗而生的，"他說，"一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”

（1）文中的"他"指的是。

A.漁夫

B.鯊魚

（2）文中畫橫線的句子，分別運(yùn)用了什么描寫方法？請選一選。

A.語言描寫B(tài).環(huán)境描寫C.動(dòng)作描寫D.心理描寫

①：②：③：④：

（3）短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是（）

A,表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。

B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。

C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)毅果敢的性格特點(diǎn)。

D.說明漁夫不怕危險(xiǎn)，敢于冒險(xiǎn)。

（4），，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話是全文的句，這個(gè)句子的意思

是：________

20.課外開心閱讀。

草房子（節(jié)選）

①眼看著就要會演，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪，柳三下

用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴。"仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。

很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了："《屠橋》不演了。"大家都很遺憾。

②禿鶴在一旁靜靜地聽著.當(dāng)他看到桑桑走來時(shí)，連忙過去："桑桑，你給我送個(gè)紙條

給蔣老師，好嗎？""好吧。"桑桑接過紙條。

③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一一

陸鶴。

④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個(gè)

紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說："一定讓他試一試?！?/p>

⑤禿鶴從未演過戲，但禿鵝決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺詞背得滾瓜爛

熟。

⑥在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一

遍，全場不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。

⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他

把自己打扮成那個(gè)偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手

里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏

IL禿鶴就是接夏II來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩

腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。

⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天，無鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了

臺下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳

踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得

鼓鼓的：“我楊大殼瓢，走馬到屠橋……”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑

陋，一個(gè)美麗，對比得非常強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。

⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的真悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿

鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最

低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。

⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少

年......

［注［禿鶴：陸鶴的外號，因?yàn)殛扂Q是無頭。

（1）根據(jù)選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

柳三下不演禿鶴玲玲預(yù)演玲玲演出成功

（2）根據(jù)所給意思，從選文中找出對應(yīng)的詞語并填在后面的括號里。

①比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

②連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。

（3）判斷下列說法的正誤，用"正確""錯(cuò)誤"表示。

①為了表現(xiàn)無鶴的人物形象，選文中多處運(yùn)用了對比的寫法。