體育管理學(xué)教案

邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案

2011年—2012年第一學(xué)期

課程名稱：《體育管理學(xué)》

開課院系：體育系

授課教師：苗曉亮

授課班級(jí)：10級(jí)社體

學(xué)生人數(shù)：73人

河北體育學(xué)院課時(shí)計(jì)劃

第周課次年級(jí)級(jí)班教師年月

教材第一章體育管理學(xué)與體育管理主體

管理與體育管理學(xué)體育管理系統(tǒng)體育管理人員

內(nèi)容體育管理體制與體育法規(guī)

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生掌握體育管理概念，了解體育管理系統(tǒng)、體育管

理人員、體育管理體制與體育法規(guī)。

任務(wù)

體育管理基礎(chǔ)

第一章體育管理學(xué)與體育管理主體

教教學(xué)重點(diǎn)：體育管理學(xué)基礎(chǔ)觀念與特征

教學(xué)難點(diǎn)：體育管理體制與體育法規(guī)

第一節(jié)管理與體育管理學(xué)

一、管理的定義

(-)管理的普遍性與必然性

學(xué)1、管理：是人類最廣泛、最重要的社會(huì)活動(dòng)之一，古亦有之。

從廣義上講：每個(gè)人都有管理行為，都是管理者：個(gè)人要為自己

的活動(dòng)確定目標(biāo)，安排時(shí)間、金錢和行為。更重要

的是人類的主要活動(dòng)都是在組織的形勢下進(jìn)行的。

國家、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校乃至家庭活動(dòng)。

從狹義上講：每個(gè)組織都有直接、密切的關(guān)系。

過2、管理是解決組織基本矛盾的有效手段。

組織管理中的基本矛盾是:有限的資源與相競爭的多種目標(biāo)之

間的矛盾。任何人、任何組織所擁有的資源是有限，而追求的

目標(biāo)確是多種多樣的。如何將有限的資源在多個(gè)目標(biāo)件進(jìn)行合

理分配：分配之后的資源又如何組織、控制和協(xié)調(diào)；尤其對(duì)其

中最寶貴的資源一一人，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)；靠什么來解決

程這些矛盾和難題？這就是管理。

3、管理是共同勞動(dòng)的產(chǎn)物。

從根本上說來，只要有多個(gè)人的集體勞動(dòng)就需要管理，以統(tǒng)一

指揮，協(xié)調(diào)行動(dòng)，形成有機(jī)整體，提高勞動(dòng)的效率，實(shí)現(xiàn)組織

的目標(biāo)。這是管理產(chǎn)生的根本原因。

(二)管理的定義

附頁

管理就是一個(gè)或多個(gè)人來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)所

不能收到的效果。

管理就是領(lǐng)導(dǎo)。

任何組織的有目的的活動(dòng)都是在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，活動(dòng)是否有

效，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和能力。

管理就是決策。

在管理的全過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都存在著決策，而決策的好壞決定了組織

的興技。

管理是組織中的管理者，通過計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)

來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力等的資源，以其更好的達(dá)到組織目標(biāo)的過程。

二、體育管理學(xué)及其特征

(-)體育管理及體育管理學(xué)

1、體育管理。體育是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，包括學(xué)校體育、社

會(huì)體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)等。他已滲透到社會(huì)的各種領(lǐng)域、各

種人群、各個(gè)階層、各個(gè)角落。

體育管理就是在體育活動(dòng)中的管理。通過實(shí)施計(jì)劃、組織、控制、

激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等各項(xiàng)職能，協(xié)調(diào)人力和財(cái)力等資源，爭取實(shí)現(xiàn)體育組

織目標(biāo)的活動(dòng)過程。要想達(dá)到體育教育目的、訓(xùn)練出高水平運(yùn)動(dòng)員、

提高全民的身體素質(zhì)、取得良好的體育經(jīng)濟(jì)效益、離開科學(xué)的體育

管理是不可能。

2、體育管理學(xué)。是一門系統(tǒng)的研究體育管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方

法的科學(xué)。他是管理學(xué)上的一個(gè)分支。

(二)體育管理學(xué)的特征

1、體育管理學(xué)是一門綜合性科學(xué)?自然、社會(huì)和思維科學(xué)。哲學(xué)、體育

科學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、法學(xué)、計(jì)

算機(jī)學(xué)等理論，豐富和完善了自身的知識(shí)體系。因此，體育管理是一

門綜合性學(xué)科。

2、體育管理學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)?？陀^性、實(shí)踐性、理論系統(tǒng)性、真理

性。

3、管理學(xué)是一門不精確的學(xué)科。

4、體育管理學(xué)是一門軟科學(xué)。

5、體育管理學(xué)具有二重性。

三、體育管理學(xué)的研究對(duì)象、研究方法與知識(shí)體系。

(-)體育管理學(xué)的研究對(duì)象

學(xué)校體育、競技體育、社會(huì)體育、體育產(chǎn)業(yè)等

(-)體育管理學(xué)的研究方法

1、歸納法

2、實(shí)驗(yàn)法

3、演繹法

（三）體育管理學(xué)的知識(shí)體系

1、指導(dǎo)科學(xué)

2、基礎(chǔ)科學(xué)

3、體育管理科學(xué)

作業(yè)：經(jīng)營

管理

課后小結(jié):

第周課次年級(jí)級(jí)班教師年月

教材第二章體育管理客體與管理媒介

體育管理基本對(duì)象的管理體育信息與科技管理體育管理環(huán)境

內(nèi)容體育管理機(jī)制與管理方法

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育管理客體的構(gòu)成；掌握體育人員、體育

資金、體育場館、物資的管理內(nèi)容與要求；掌握體育信息與科技

任務(wù)管理的主要內(nèi)容與要求；了解體育管理的環(huán)境因素及其對(duì)體育管

理的影響。

體育管理基礎(chǔ)

第二章體育管理客體與體育管理媒介

教教學(xué)重點(diǎn)：體育管理基本對(duì)象管理方法

教學(xué)難點(diǎn)：體育信息與科技管理

體育管理客體：是指體育管理的對(duì)象（主要指各種資源要素）與

環(huán)境。

體育管理的媒介：是指管理主體作用管理客體的機(jī)制與方法。

學(xué)體育管理的過程：就是管理主體，借助管理媒介，作用客體的過

程。

第一節(jié)體育管理基本對(duì)象的管理

體育管理對(duì)象主要指體育組織的各種資源，包括體育人員、資

金、物資設(shè)備、時(shí)間與信息。

過一、體育人員管理

（一）體育人員分類

按照各類人員的工作性質(zhì)與職能進(jìn)行劃分：運(yùn)動(dòng)技術(shù)人員、管理

人員、服務(wù)人員、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人員四大類。

1、體育技術(shù)人員主要包括：各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，這是主體。

教練員、裁判員、體育教師等。

程2、體育管理人員：各級(jí)各類的體育管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者與一般工作

人員。

3、體育服務(wù)人員：為體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽及其他活動(dòng)提供服務(wù)的

各類人員。

4、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人員：體育產(chǎn)業(yè)的廣大從業(yè)人員。

附頁

教材第二章體育管理客體與管理媒介

體育管理基本對(duì)象的管理體育信息與科技管理體育管理環(huán)境

內(nèi)容體育管理機(jī)制與管理方法

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育管理客體的構(gòu)成；掌握體育人員、體育

資金、體育場館、物資的管理內(nèi)容與要求；掌握體育信息與科技

任務(wù)管理的主要內(nèi)容與要求：了解體育管理的環(huán)境因素及其對(duì)體育管

理的影響。

體育管理基礎(chǔ)

第二章體育管理客體與體育管理媒介

教教學(xué)重點(diǎn)：體育管理基本對(duì)象管理方法

教學(xué)難點(diǎn)：體育信息與科技管理

體育管理客體：是指體育管理的對(duì)象（主要指各種資源要素）與

環(huán)境。

體育管理的媒介：是指管理主體作用管理客體的機(jī)制與方法。

學(xué)體育管理的過程：就是管理主體，借助管理媒介，作用客體的過

程。

第一節(jié)體育管理基本對(duì)象的管理

體育管理對(duì)象主要指體育組織的各種資源，包括體育人員、資

金、物資設(shè)備、時(shí)間與信息。

過一、體育人員管理

（一）體育人員分類

按照各類人員的工作性質(zhì)與職能進(jìn)行劃分：運(yùn)動(dòng)技術(shù)人員、管理

人員、服務(wù)人員、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人員四大類。

1、體育技術(shù)人員主要包括：各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，這是主體。

教練員、裁判員、體育教師等。

程2、體育管理人員：各級(jí)各類的體育管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者與一般工作

人員。

3、體育服務(wù)人員：為體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽及其他活動(dòng)提供服務(wù)的

各類人員。

4、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人員：體育產(chǎn)業(yè)的廣大從業(yè)人員。

（二）PK育人員管理的內(nèi)容與目標(biāo)

1、體育人員管理的內(nèi)容：組織、激勵(lì)、培訓(xùn)、使用、考核一系列內(nèi)容。

2、體育人員管理的目標(biāo)：不斷提高體育工作者的素質(zhì)；調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造

性；促進(jìn)工作效率。以調(diào)動(dòng)人的積極性發(fā)揮人的潛力是核心內(nèi)容。

（三）體育人員的素質(zhì)

體育被管理者所涉及范圍包括：體育教育管理、競技體育管理、社會(huì)體育

管理。

運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)：

1、高度負(fù)責(zé)的事業(yè)心和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

2、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志。

3、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)追求與準(zhǔn)備的獨(dú)立分析、判斷和理解能力。

4、高度的自控能力和抵御不良思想、落后意識(shí)的能力。

二、體育資金管理

資金籌備、分配使用、核算監(jiān)督

（三）體育資金的籌備

3、體育資金來源的基本類型

撥款型、籌款型、結(jié)合性

2、籌備資金的途徑

國家財(cái)政撥款、社會(huì)團(tuán)體投資、社會(huì)投資、負(fù)債資金、體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)。

（四）體育資金的分配與使用

體育資金預(yù)算、體育資金的支出與收入管理

（三）體育資金的核算

體育產(chǎn)業(yè)、財(cái)務(wù)核算監(jiān)督

三、體育場館管理

（四）體育場館的分類

（五）體育場館里的功能

（六）建設(shè)體育場館的選址要求

（七）體育場館的使用管理

四、體育物資管理

第二節(jié)體育信息與科技管理

一、體育信息管理

概念：指關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和發(fā)展的新消息。

內(nèi)容：收集、加工、檢索、研究、轉(zhuǎn)播、服務(wù)工作。

二、體育科技管理

制定科學(xué)技術(shù)政策

研究方向與人物的規(guī)定及有關(guān)規(guī)劃

建立科學(xué)研究隊(duì)伍及組織機(jī)構(gòu)

提供必需的研究經(jīng)費(fèi)、物資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

提供圖書與情報(bào)及相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流

進(jìn)行智力投資，對(duì)科技人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)

組織科技成果的堅(jiān)定、推廣及管理工作

體育科研課題與項(xiàng)目管理的主要任務(wù)

第三節(jié)體育管理環(huán)境

體育管理環(huán)境就是體育組織內(nèi)外部對(duì)體育組織構(gòu)成影響或潛在影響的因

素。

一、政治環(huán)境

二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

三、社會(huì)環(huán)境

四、自然環(huán)境

第四節(jié)體育管理機(jī)制與管理方法

體育管理機(jī)制研究的是作用的結(jié)構(gòu)與機(jī)理

管理方法則研究作用的途徑與手段

一、體育管理機(jī)制概述

機(jī)制：指機(jī)器的構(gòu)造及工作原理

體育管理機(jī)制的含義：體育管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行原理。例如俱樂部的

管理機(jī)制與社區(qū)體育管理機(jī)制都是對(duì)傳統(tǒng)管理機(jī)制的改革與發(fā)展。

二、體育管理機(jī)制類型分析

體育管理宗旨；

計(jì)劃工作在宗旨的管理下制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)的決策工作；

組織根據(jù)決策作設(shè)計(jì)管理層次、跨度、部門、職權(quán)的劃分，根據(jù)部門的需

求做人事調(diào)配和人員培訓(xùn)；

來自外部的指令；

組織環(huán)境影響

三、體育管理方法

是指：體育管理活動(dòng)中為實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)，保證體育管理活動(dòng)順序進(jìn)行

所采用的各種手段和措施。

法律、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法

課后小結(jié)：

教材第四章體育管理的計(jì)劃與決策

體育管理計(jì)劃與體育決策職能概述

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育管理計(jì)劃的類型，理解體育計(jì)劃職能的

方法與程序。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第四章體育管理的計(jì)劃與決策

教教學(xué)重點(diǎn)：體育管理的計(jì)劃

教學(xué)難點(diǎn)：體育管理的決策

計(jì)劃在管理的各項(xiàng)職能當(dāng)中為首要的、最基本的職能。

第一節(jié)體育管理計(jì)劃與體育決策職能概述

學(xué)一、體育計(jì)劃職能的含義與重要性

(-)體育計(jì)劃職能的含義與地位

1、含義：對(duì)未來應(yīng)采取的行動(dòng)所作的謀劃和安排，

2、地位：計(jì)劃位于計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的首位。

(~)體育計(jì)劃職能的重要性

1、計(jì)劃是為組織成員指明方向、協(xié)調(diào)組織活動(dòng)的依據(jù)

過2、計(jì)劃可降低風(fēng)險(xiǎn)

3、計(jì)劃有利于進(jìn)行控制

4、計(jì)劃有利于合理配置資源

二、體育管理計(jì)劃的內(nèi)容與分類

(-)體育管理計(jì)劃的內(nèi)容

1、明確所要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及其要求

程2、明確體育計(jì)劃工作的原因和目的性并且論證可行性

3、規(guī)定體育計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開始和完成時(shí)間，以便進(jìn)行有效的

控制核對(duì)能力的幾資源進(jìn)行平衡。

4、規(guī)定體育計(jì)劃的是使地點(diǎn)或場所了解體育計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境條件

和限制，以便合理安排體育計(jì)劃實(shí)施的空間組織和布局。

5、規(guī)定有哪些部門負(fù)責(zé)實(shí)施體育計(jì)劃。

______6、執(zhí)行體育計(jì)劃、完成體育計(jì)劃中的工作所運(yùn)用的方法與措施。

(二)體育管理計(jì)劃的分類

1、按體育計(jì)劃的長短分

長期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)戈I。

2、按指定體育計(jì)劃的管理層次分類

上層管理計(jì)劃、中層管理計(jì)劃、基層管理計(jì)劃。

3、按體育計(jì)劃的內(nèi)容分類

專項(xiàng)計(jì)劃、綜合計(jì)劃。

4、按表現(xiàn)形式

總值、目標(biāo)、戰(zhàn)略、規(guī)則、程序、規(guī)劃。

5、按計(jì)劃對(duì)執(zhí)行者的約束力分類

指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃

三、體育管理計(jì)劃制定

計(jì)劃是一個(gè)計(jì)劃過程的開始也是最重要的階段。

(-)制定體育計(jì)劃的依據(jù)

1、要依據(jù)政策

2、要依據(jù)環(huán)境

3、要依據(jù)經(jīng)濟(jì)條件

4、依據(jù)上級(jí)精神

5、要面臨客觀環(huán)境

6、要參考以往的發(fā)展過程

(-)制定體育計(jì)劃的方法

1、滾動(dòng)計(jì)劃法

2、運(yùn)籌學(xué)方法

3、計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法

（三）制定體育計(jì)劃的步驟

1、確定目標(biāo)

2、確定計(jì)劃前提、預(yù)測未來

3、設(shè)計(jì)可行性方案

4、制定政策及派生計(jì)劃

5、計(jì)劃執(zhí)行與反饋

課后小結(jié)：

教材第四章體育管理的計(jì)劃與決策

體育管理的目標(biāo)、體育管理的決策、體育戰(zhàn)略管理

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育管理計(jì)劃的類型，理解體育計(jì)劃職能的

方法與程序，目標(biāo)是計(jì)劃職能是靈魂、體育決策是計(jì)劃的中心環(huán)

任務(wù)節(jié)。能夠正確分析管理目標(biāo)和戰(zhàn)略管理。

中篇體育管理職能

第五章體育管理的計(jì)劃與決策

教教學(xué)重點(diǎn)：體育管理的目標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)：體育管理的戰(zhàn)略管理

第二節(jié)體育管理的目標(biāo)

二、體育管理目標(biāo)的涵義、作用及分類

（三）體育管理目標(biāo)的含義

學(xué)含義：指組織在一定時(shí)期內(nèi)預(yù)期達(dá)到的水平和收到的成果

（四）體育管理目標(biāo)的作用

6、指示方向作用

7、激勵(lì)作用

8、匯集作用

9、衡量作用

過（五）體育目標(biāo)管理的種類

體育管理戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)

體育管理遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、即期目標(biāo)

體育管理的總目標(biāo)、分期目標(biāo)

體育管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)

體育人員管理目標(biāo)、賽事體育管理目標(biāo)、全民體育管理目標(biāo)、政

程策宣傳管理目標(biāo)、對(duì)外溝通管理目標(biāo)、體育發(fā)展管理目標(biāo)

二、體育目標(biāo)管理

（二）體育目標(biāo)管理的含義

目標(biāo)管理是一種綜合的以工作為中心和以人為中心的系統(tǒng)管理方

式。

（二）體育目標(biāo)管理的基本特點(diǎn)

1、系統(tǒng)性

2、前瞻性

3、激勵(lì)性

4、自主性

（三）體育目標(biāo)管理的基本步驟

組織總目標(biāo)設(shè)定、體育組織總目標(biāo)的展開、目標(biāo)完成檢查和

業(yè)績考評(píng)。

第三節(jié)體育管理的決策

一、體育決策的含義及類型

a）決策含義：體育決策是指管理者為實(shí)現(xiàn)體育組織目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)

理論和方法從若干個(gè)可行性方案中選擇或綜合出一個(gè)方案，并加

以實(shí)施的活動(dòng)總稱。

b）體育決策的重要性：履行計(jì)劃職能。最核心的環(huán)節(jié)是進(jìn)行體育決

策。

二、體育決策的程序

i.分析與診斷

ii.涉及備選方案

iii.評(píng)價(jià)與選擇方案

iv.實(shí)施與反饋

三、體育決策的方法

定性決策方法

7、暢談會(huì)法

8、征詢法

9、提喻法

10、方案前提分析法

第四節(jié)體育戰(zhàn)略管理

體育戰(zhàn)略：是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定體育目標(biāo)，對(duì)體育組織長遠(yuǎn)的、重大的和全局

的問題所做出的運(yùn)籌規(guī)劃。

體育戰(zhàn)略控制：分層次、責(zé)任中心、關(guān)鍵因素與信息、科學(xué)的控制方法

課后小結(jié):

教材第五章體育組織與人事

體育組織與人事職能概述

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解了解體育組織與認(rèn)識(shí)職能概述，掌握體育組

織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第五章體育組織與人事

教教學(xué)重點(diǎn)：體育組織與人事職能

第一節(jié)體育組織與人事職能概述

在確定了體育計(jì)劃與戰(zhàn)略后，管理者就需要執(zhí)行組織與人事職能。

三、體育組織與人事職能的概念、作用與內(nèi)容

（六）體育組織與人事職能的概念

學(xué)組織：是指實(shí)體。

組織職能：是指組織進(jìn)行運(yùn)作的工作行為過程，是一種職能。

（二）職能的作用：

a）人力資源整合作用

b）人力資源放大作用

（三）體育組織的基本內(nèi)容

過1、涉及體育組織結(jié)構(gòu)，建立組織系統(tǒng)

2、設(shè)計(jì)組織內(nèi)部的權(quán)責(zé)關(guān)系，建立建全體育組織的制度規(guī)范體

系科學(xué)地配備體育組織各職權(quán)所需人員，并全面提高體育人

員素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源管理與開發(fā)

3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，推進(jìn)組織的有效運(yùn)行，促進(jìn)組織的變革與發(fā)

展。

程四、體育組織與人事工作的基礎(chǔ)與原則

（-）體育組織與人事工作的基礎(chǔ)

1、差異化與一體化

2、組織與環(huán)境的互動(dòng)

3、人力資源與競爭

（二）專K育自治與人事工作的原則

1、有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與機(jī)構(gòu)精簡相結(jié)合原則。

2、專業(yè)分工與協(xié)作相結(jié)合原則

3、有效幅度與合理層次相結(jié)合原則。

4、統(tǒng)一指揮與分權(quán)管理相結(jié)合原則

5、責(zé)權(quán)利相結(jié)合原則。

6、穩(wěn)定性和適應(yīng)性相結(jié)合原則。

7、擇優(yōu)選拔與最佳組合相結(jié)合原則。

8、人才使用與人才發(fā)展相結(jié)合原則

第二節(jié)體育組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

是建立體育組織的基本框架與主體，使體育組織與人事職能最根本的

內(nèi)容。

一、體育組織結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)程序

1、組織要素與組織單元

職位、職位關(guān)系

2、體育組織結(jié)構(gòu)含義：體育組織結(jié)構(gòu)是指為實(shí)現(xiàn)體育組織目標(biāo)，由組織要

素與組織單元，按照一定組織原則與組織聯(lián)系模式，構(gòu)建起來的組織框架

體系。

3、體育組織的內(nèi)容

職能層次、部門結(jié)構(gòu)、職權(quán)結(jié)構(gòu)

（-）體育組織設(shè)計(jì)的程序

確定總體目標(biāo)

職能分工

聯(lián)系方式

管理規(guī)范

人員配置

反饋與修訂

二、體育組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

主要解決體育組織內(nèi)部，如何按照分工與協(xié)作原則，對(duì)組織的業(yè)務(wù)與管理

進(jìn)行分析歸類，組成橫向合作的部門問題，即劃分部門問題。

（-）部門劃分的原則

有效性、專業(yè)化、滿足社會(huì)心理需要原則

（二）部門劃分的方法

按人數(shù)劃分、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分、職能劃分、區(qū)域劃分、社會(huì)體育與體育產(chǎn)業(yè)

組織劃分

三、體育組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（-）管理幅度與管理層次

（二）體育組織的高層結(jié)構(gòu)與扁平結(jié)構(gòu)

四、體育組織結(jié)構(gòu)的基本類型

（-）直線制

（二）職能制

（三）直線一一職能制

（四）矩陣制

（五）委員會(huì)制

（六）事業(yè)部制與多維組織

課后小結(jié)：

教材第五章體育組織與人事

體育組織與人事職能概述

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解組織聯(lián)系與組織規(guī)范；體育人力資源管理；

組織協(xié)調(diào)與發(fā)展。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第六章體育組織與人事

教教學(xué)重點(diǎn)：組織聯(lián)系與組織規(guī)范

教學(xué)難點(diǎn)：體育人力資源管理，組織協(xié)調(diào)與發(fā)展

第三節(jié)組織聯(lián)系與組織規(guī)范

組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，只完成了體育組織設(shè)計(jì)的框架或主體。還需要在

學(xué)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,對(duì)組織聯(lián)系與組織規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)與完善。

五、職權(quán)關(guān)系

（七）職權(quán)

職權(quán)：是指由于占據(jù)組織中的職位而擁有的權(quán)利。

職責(zé)：是指擔(dān)當(dāng)組織職位而必須履行的責(zé)任

（二）職權(quán)分配

過a）職權(quán)分配的含義：是指為有效履行職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，

而將組織的權(quán)力在各管理部門、管理層次、管理職務(wù)中

進(jìn)行配置與分授。

b）權(quán)力分配的類型：職權(quán)橫向配置、權(quán)職縱向分配。

（三）正確處理權(quán)職關(guān)系

9、建立明晰的職權(quán)關(guān)系：等級(jí)、劃分權(quán)責(zé)界。

程10、協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系：互相尊重、加強(qiáng)溝通。

六、集權(quán)與分權(quán)

（一）集權(quán)與分權(quán)的性質(zhì)與特征

1、集權(quán)與分權(quán)是指職權(quán)在不同管理層之間的分配于授予。

2、集權(quán)有利于統(tǒng)一指揮，不利于調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。

3、關(guān)鍵：高層管理者應(yīng)重點(diǎn)控制計(jì)劃、人事、財(cái)務(wù)等決策權(quán)。

4、應(yīng)根據(jù)組織目標(biāo)與環(huán)境、條件的需要正確決定集權(quán)與分權(quán)程度。

（-）影響集權(quán)與分權(quán)的主要因素

1、組織因素。

2、環(huán)境因素

11、管理者與下級(jí)因素

（三）分權(quán)的實(shí)施

1、分權(quán)的標(biāo)志

2、分權(quán)的途徑

3、授權(quán)

三、體育組織的制度規(guī)范

（-）體育組織的制度規(guī)范的類型與特點(diǎn)

有四種類型

2、體育組織的基本制度

2、體育組織的管理制度

3、體育組織的技術(shù)與業(yè)務(wù)規(guī)范

4、體育組織中個(gè)人行為規(guī)范

（-）體育組織制度規(guī)范的制定與執(zhí)行

1、制度規(guī)范的原則

3、體育制度規(guī)范的程序

4、制度規(guī)范的執(zhí)行

（三）體育組織的制度化管理

三、制度化管理的實(shí)質(zhì)

四、制度化管理的優(yōu)越性

五、制度化管理的要求

第四節(jié)體育人力資源管理

一、體育資源與人力資源

（一）人力資源與人力資源管理

1、人力資源的含義：體育組織的資源可劃分為“人”的資源和“物”的資

源兩大類。

2、人力資源管理的含義：是指為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，對(duì)組織成員所進(jìn)行的計(jì)劃、

組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制行為。廣義上講：是對(duì)人力資源充分發(fā)掘與合理利用和

對(duì)人力資源的培養(yǎng)與發(fā)展。

3、人力資源管理的內(nèi)容：對(duì)組織成員所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制到

對(duì)人力資源的培養(yǎng)與發(fā)展等極為豐富的內(nèi)容。

人員選聘與組合、通過合理使用、有效激勵(lì)、科學(xué)考核、系統(tǒng)培養(yǎng)，以促

進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）人力資源管理的要求

1、人與事的科學(xué)配合

2、要擇優(yōu)選拔

3、要用人所長

4、要人才互補(bǔ)、優(yōu)化組合

5、要公平競爭

6、要有效激勵(lì)

7、要使體育人才全面發(fā)展

二、體育人員選聘與組合

（-）人員選聘

（二）人員組合與流動(dòng)

三、體育人員培訓(xùn)與考核

（-）人員培訓(xùn)的內(nèi)容與方式

運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育教師、社區(qū)體育指導(dǎo)員、體育管理者。

（二）人員考核

第五節(jié)組織協(xié)調(diào)與發(fā)展

a）體育組織協(xié)調(diào)

b）體育組織文化與體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)

c）體育組織的變革

課后小結(jié):

教材第六章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通

體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通概述體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通，掌握體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理

論。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第六章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通

教教學(xué)重點(diǎn)：分析體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通的職能的含義

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)溝通職能與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的形成機(jī)制

第一節(jié)體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通概述

一、體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通職能

（一）領(lǐng)導(dǎo)的含義：是指管理者帶領(lǐng)和影響部下為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努

學(xué)力工作的一系列行為。

（二）體育領(lǐng)導(dǎo)者與溝通職能的含義與構(gòu)成

a）體育領(lǐng)導(dǎo)者與溝通職能的含義：強(qiáng)調(diào)溝通的作用，結(jié)合

指揮、激勵(lì)、溝通手段使其部下努力工作。

b）體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通職能的構(gòu)成：指揮、激勵(lì)、溝通。

七、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的形成機(jī)制

過（一）領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)

1、領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)：是對(duì)他人的影響力，管理者對(duì)下屬及組織行為的

影響力。影響下屬的思維，改變部下和組織的行為。

2、領(lǐng)導(dǎo)的這種影響他人的能力，就是權(quán)利：權(quán)力、職權(quán)、權(quán)威。

職權(quán)：是管理者對(duì)下屬的影響力和個(gè)人影響力。

職權(quán)：因占據(jù)職位而由組織所授予的權(quán)力。

程權(quán)威：是指管理者所擁有的對(duì)他人的影響與威信。

（二）權(quán)力的形成機(jī)制

1、影響權(quán)力的因素：體育組織、管理者、被管理者、其他因素。

2、被管理者追隨與服從心理分析：

對(duì)正統(tǒng)觀念的認(rèn)同

對(duì)利益的追求

基于恐懼心理

理性信從

感情因素

3、管理者確立構(gòu)成分析

法定權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)、強(qiáng)制權(quán)、專長權(quán)、表率權(quán)、親和權(quán)。

4、管理者的權(quán)力形成機(jī)制模型

管理者占據(jù)組織中的一定職位。

權(quán)利也來自管理者自身。

第二節(jié)體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論

一、體育領(lǐng)導(dǎo)方式與人性假設(shè)理論

（-）領(lǐng)導(dǎo)方式與人性假設(shè)

1、領(lǐng)導(dǎo)方式：是指管理者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為所采取的各具特色的基本方式與風(fēng)

格。

2、人性假設(shè)：是指管理者在管理過程中對(duì)人的本質(zhì)屬性的基本看法

3、管理者的人性假設(shè)決定領(lǐng)導(dǎo)方式：有什么樣的人性假設(shè)，就有什么樣的

領(lǐng)導(dǎo)方式。

（二）管理中人性假設(shè)理論的演進(jìn)

1、“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)

2、“社會(huì)人”假設(shè)

3、“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)

4、“復(fù)雜人”假設(shè)

二、領(lǐng)導(dǎo)方式的理論

領(lǐng)導(dǎo)方式的理論主要包括：

特性理論：

1、基本觀點(diǎn)：能夠早就領(lǐng)導(dǎo)者的共同特性

2、主要成果：努力進(jìn)取、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)、正值、自信、感知?jiǎng)e人的需要與目

標(biāo)。

行為理論：

1、基本觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者的重點(diǎn)是什么；領(lǐng)導(dǎo)的決策。

2、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)：有強(qiáng)烈的領(lǐng)導(dǎo)欲望，取得成功的構(gòu)成中得到滿足和自我激

勵(lì)。

3、正值：言行一致、誠實(shí)可信。

4、自信：面對(duì)挑戰(zhàn)有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、業(yè)務(wù)知識(shí)：高水平的領(lǐng)導(dǎo)必須有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、感知?jiǎng)e人的需要與目標(biāo)：有針對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)方式的能力。

（-）行為理論

（三）情景理論

也稱變通理論。

有效領(lǐng)導(dǎo)=F（領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境）

課后小結(jié):

教材第六章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通

體育激勵(lì)體育溝通

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解掌握體育激勵(lì)、體育溝通。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第七章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通

教教學(xué)重點(diǎn)：分析體育激勵(lì)

教學(xué)難點(diǎn)：體育溝通

第三節(jié)體育激勵(lì)

一、激勵(lì)的過程與理論

（-）激勵(lì)的基本概念

學(xué)1、激勵(lì)在體育管理中的作用：是管理者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要手段。

特別是在體育組織與體育運(yùn)動(dòng)管理中，激勵(lì)具有極為關(guān)鍵的作用。

2、激勵(lì)的含義：是指管理者運(yùn)用各種管理手段，刺激被管理者的

需要；激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其朝向所期待的目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。

3、激勵(lì)的特點(diǎn)：是驅(qū)動(dòng)性和自覺自愿性。包括內(nèi)在驅(qū)動(dòng)性、自覺

自愿性。

過（二）激勵(lì)過程模式

1、激勵(lì)的實(shí)質(zhì)過程。

激勵(lì)：是在外界刺激變量的作用下，使內(nèi)在變量產(chǎn)生持續(xù)不斷的

興奮，從而引起被管理者積極得行為反應(yīng)。

2、激勵(lì)的過程模式

激勵(lì)有兩個(gè)作用：外部誘因和內(nèi)在驅(qū)力。

程被管理者出現(xiàn)相應(yīng)的緊張心理狀態(tài)。

在動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下被管理者采取實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為。

通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，被管理者滿足了其需要。

原有需要滿足后被管理者會(huì)產(chǎn)生新的需要，從而開始新的激勵(lì)過

程。

（三）激勵(lì)理論的分類

激勵(lì)理論主要研究人動(dòng)機(jī)激發(fā)的因素、機(jī)制與途徑等問題。

1、內(nèi)容型激勵(lì)理論

基于恐懼心理

理性信從

感情因素

2、過程型激勵(lì)理論

3、行為改造理論

二、激勵(lì)的理論模式

（一）需要層次理論

1、基本內(nèi)容

生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。

馬洛斯認(rèn)為：只有低一層次需要得到滿足之后，較高層次需要才發(fā)揮對(duì)人

行為的推動(dòng)作用；人的行為需要受優(yōu)勢需要所驅(qū)使。

2、對(duì)管理者實(shí)踐的啟示

正確認(rèn)識(shí)被管理者需要的多層次性；找出受時(shí)代、環(huán)境及個(gè)人條件差異影

響的優(yōu)勢需要，有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)。

（二）雙因素論

1、保健因素：不能直接調(diào)動(dòng)人的工作積極性

2、激勵(lì)因素：既能直接調(diào)動(dòng)人的積極性

（三）期望理論

三、激勵(lì)的實(shí)施系統(tǒng)

（-）體育激勵(lì)實(shí)施系統(tǒng)的構(gòu)成

目標(biāo)與成就、興趣與體驗(yàn)、人際互動(dòng)、思想教育、物質(zhì)利益驅(qū)動(dòng)

（二）目標(biāo)與成就激勵(lì)系統(tǒng)

1、目標(biāo)激勵(lì)

2、參與激勵(lì)

3、競賽（競爭）激勵(lì)

（三）工作（運(yùn)動(dòng)）興趣與體驗(yàn)激勵(lì)系統(tǒng)

（四）人際關(guān)系與互動(dòng)激勵(lì)系統(tǒng)

（五）思想教育激勵(lì)系統(tǒng)

（六）物質(zhì)利益激勵(lì)

第四節(jié)體育溝通

一、體育溝通基礎(chǔ)

（-）體育溝通的含義與特征

1、溝通定義：溝通是指主體之間，為實(shí)現(xiàn)特定目的，自覺進(jìn)行雙向信息

交流，以實(shí)現(xiàn)共享信息、達(dá)成共識(shí)、融通情感的過程。

2、溝通的特征：主體之間有意識(shí)、有目的、有目標(biāo)的自覺行動(dòng)；本質(zhì)是雙

向信息傳輸；以反饋為必要條件、交互進(jìn)行。

3、體育溝通的重要性：實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能的基本手段；使組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一；激發(fā)

運(yùn)動(dòng)員拼搏精神、勇創(chuàng)佳績的有效方法；調(diào)解組織

矛盾與沖突的有效工具；是建設(shè)高水準(zhǔn)體育團(tuán)隊(duì)的

重要途徑。

(-)體育溝通的基本類型

1、溝通流向：上行溝通、下行溝通、平行溝通、斜向溝通。

2、溝通途徑：正式溝通、非正式溝通。

3、溝通傳遞媒介：口頭溝通、書面溝通、非語言溝通。

4、傳遞范圍：組織內(nèi)部溝通、組織外部溝通

(三)體育溝通基本模式

1、溝通要素：主動(dòng)溝通者和被動(dòng)溝通者；溝通信息、溝通渠道、溝通目標(biāo)

與效果、反饋、環(huán)境、噪聲。

2、溝通過程模式

(四)溝通的障礙與原則

1、障礙：物理、管理、心理、語言。

2、原則：明確溝通目標(biāo)、具備科學(xué)的思想、管制信息流、選擇恰當(dāng)溝通方

式、講究語言藝術(shù)、了解溝通對(duì)象、及時(shí)運(yùn)用反饋。

二、體育組織內(nèi)部溝通

(-)體育組織內(nèi)部溝通的形式

1、人際溝通

指示、請(qǐng)示、匯報(bào)與通報(bào)、個(gè)別交流。

2、群體溝通

大會(huì)溝通、研討與座談、講座、聯(lián)誼。

3、媒介溝通

內(nèi)部刊物、電視廣播、宣傳告示欄、信箱。

(-)人際溝通的特點(diǎn)

雙向性、雙邊性、共同性、互感性。

三、體育組織外部溝通

組織整體對(duì)外溝通

組織成員作為個(gè)體的對(duì)外溝通

前者使體育組織的形象塑造問題，后者是社會(huì)交際問題

(-)塑造良好的組織形象

(二)社會(huì)交際的特點(diǎn)與功能

(三)社會(huì)交際的溝通技巧

1、塑造高雅的個(gè)人交際形象

2、研究并滿足社交對(duì)象的交際心理需要

3、準(zhǔn)確而有效地進(jìn)行信息傳播

4、注重交際中的感情融通

5、把握社交規(guī)范，靈活地進(jìn)行溝通

6、講究交際語言藝術(shù)。

課后小結(jié)：

教材第七章體育控制與評(píng)價(jià)

體育管理控制一般過程

內(nèi)容

教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生理解體育管理控制的含義與作用，掌握體育管理

控制的一般過程。

任務(wù)

中篇體育管理職能

第七章體育管理控制一般過程

教教學(xué)重點(diǎn)：控制的含義與作用

教學(xué)難點(diǎn)：體育管理控制的一般過程

第一節(jié)體育管理控制的一般過程

一、體育管理控制的概念與作用

（一）體育管理控制的概念

學(xué)是指為確保組織計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)內(nèi)部管理活動(dòng)及效果的衡量

與校正的過程。

1、計(jì)劃所表述的是所期望的行為與結(jié)果。

2、計(jì)劃為控制提供標(biāo)準(zhǔn)。

3、控制為計(jì)劃提供信息。

4、計(jì)劃與控制是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，有效的控制方法，如預(yù)算、

過政策、程序、規(guī)則等。

（二）體育管理控制的作用

控制職能：是完成計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)體育組織目標(biāo)的重要保證。

二、體育管理控制的一般過程

體育管理控制