2018五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案精寫

最新2018五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案精寫

2018五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案分析（1-10課冀教

版）

1.怎樣才能省力

教學(xué)目標(biāo)：

1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法,

認(rèn)識(shí)一些常見的簡單機(jī)械，知道可以利用它們提高工

作效率。

2.通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用

方法。

3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解簡單機(jī)械在生活中的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關(guān)圖片

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1、談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個(gè)年大家

都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。同學(xué)們都大

一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選

幾個(gè)同學(xué)先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？

2、掰手腕比賽：

選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是

怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是

不是也增強(qiáng)了），誰贏了？為什么能贏？

（同學(xué)評(píng)判）

老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們

觀察點(diǎn)評(píng)。

（2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。

3、認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械：

有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說可以省力。著名

的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個(gè)支

點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來。這不是阿基米德的狂

妄之言，是人們?cè)陂L期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。

我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿

是簡單機(jī)械之一。簡單機(jī)械提高了工作效率，它們是

怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？

4、拔圖釘比賽：

設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰拔

得快。

方法：手拔磁鐵吸出來用小鐵片撬

體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛,

感覺很用力，使用機(jī)械感覺很輕松，省力。）

討論：人們還使用那些簡單機(jī)械來提高工作效率？

二.新授

1.簡單機(jī)械的應(yīng)用

出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？

將油桶送上臺(tái)階

將桶蓋打開

將泥桶送上房檐

將谷物磨碎

分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說到

機(jī)械的組合使用。）

小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機(jī)械。

2.簡單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，

那些工具可以使工作效率提高？人們?cè)谏钪欣昧?/p>

那些簡單機(jī)械？

小組討論：將自己找到的簡單機(jī)械與同學(xué)交流

全班匯報(bào)交流

3.動(dòng)物的省力“工具”

動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？

仔細(xì)觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交

流。

啄木鳥：杠杠、斜面

蜘蛛、螞蟻：杠桿

虎：斜面

課后小結(jié)：

2、撬棍的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各

種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。

2.通過實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。

3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。

保持杠桿平衡的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒鉤碼各種重物平衡尺天平

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

講述：阿基米德的故事

問：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪

些最基本的條件？

二.新授

1、杠桿三要素。

生討論回答：支點(diǎn)、長棍、用力點(diǎn)。

師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要

素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

1.將重物抬起來

師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍

制作一種簡單機(jī)械，將重物輕易的抬起來。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交流。

交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為

杠桿。

認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、怎樣使杠桿保持平衡

出示杠桿尺，簡單介紹。

提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？

小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。

匯報(bào)交流，完善研究方法。

第二課時(shí)

小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)

現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？

小結(jié)：規(guī)律阻力X阻力臂;動(dòng)力X動(dòng)力臂

3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？

再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)：

怎樣做才能在抬高重物是最省力？

如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？

實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、尋找生活中的杠桿

討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三

點(diǎn)在那？

蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等

討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠

桿？

5、拓展：

(1)幫阿基米德抬起地球

幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡

圖。

(2)閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用

原理。

（3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡易天平。

板書設(shè)計(jì)：

2.撬棍的學(xué)問

阻力X阻力臂;動(dòng)力X動(dòng)力臂

教學(xué)后記：

3、輪子的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力,

在什么情況下費(fèi)力。

2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原

因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從

正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。

4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例

與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在

什么情況下費(fèi)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因,

并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)準(zhǔn)備：

螺絲刀、扳手、簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體

課件等。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中

發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地

改造了杠桿，發(fā)明了其他簡單機(jī)械。

二、杠桿和輪軸

1、多媒體出示石磨工作圖。

(1)學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？

(2)進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找

出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、多媒體出示汽車方向盤圖。

(1)比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；

并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

(2)分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人

們帶來哪些方便？

3、教師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成

的機(jī)械，叫輪軸。

4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。

(1)小組討論交流。

(2)全班交流。

三、巧用“輪子”

1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)輪子進(jìn)行改造，

使它變成另一種簡單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的

工作。

2、多媒體課件出示改造的“輪子”。

3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡單機(jī)械有

什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？

4、交流。

第二課時(shí)

四、研究吊車上的“輪子”

1、分組觀察吊車圖片，討論

吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？

2、交流。

3、分小組研究吊車上的一種“輪子”。

(1)分組制定研究計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

(2)交流研究計(jì)劃。

(3)分組實(shí)施研究。

要求填寫好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“輪子”取

一個(gè)名字。

4、交流研究結(jié)果。

5、活動(dòng)：到底誰的力氣大。

第三課時(shí)

五、研究另一種“輪子”

1、談話：這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子一一

齒輪，看看齒輪有什么作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本

小組的研究計(jì)劃。

3、發(fā)放材料，分組開展研究活動(dòng)。

4、交流研究結(jié)果。

六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。

板書設(shè)計(jì)：

3.輪子的妙用

杠桿和輪軸

像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。

教學(xué)后記

4、斜坡的科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡單機(jī)械一一斜

面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ灰粫?huì)做說明斜面有省

力作用的實(shí)驗(yàn)。

3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不

同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地

面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推

上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜

的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡

單的機(jī)械一一斜面。(板書課題：斜坡的科學(xué))

二、研究斜面的作用

1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿

著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這說明斜面有什

么作用？

2、感受：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利

用斜面和不利用斜面由什么不同。

3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：

(1)重物被抬高的高度是否相同？

(2)重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？

（3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該

物體？

我們小組的猜想是（）。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開展實(shí)驗(yàn)。

①把木塊立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭

支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個(gè)斜面。

②每組滾輪用測(cè)力計(jì)把它提起，觀察用多少力？

③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過測(cè)力計(jì)拉著它

沿斜面向上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀察用多少力？

④及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。

5、分析整理。

6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第二課時(shí)

三、把斜面“卷”起來

1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來會(huì)變成什么樣子？

2、討論交流：

（1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有

什么不同？

（2）卷起來的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？

3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷

在鉛筆上，看看它們有什么不同？

4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。

四、斜面的應(yīng)用

1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)

生分析。

2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？

板書設(shè)計(jì)：

4、斜坡的科學(xué)

斜面能省力

斜面不省距離

斜面越長越省力

課后小結(jié)：

5、自行車

教學(xué)要求：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部

分。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力——分析常見的機(jī)器

由哪幾部分構(gòu)成。

3.能設(shè)計(jì)并制作一架簡單的機(jī)器。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械：杠桿、斜面、輪

軸、滑輪。

二、新授

1.分析一種復(fù)雜的機(jī)械

出示掛圖。

自行車的三個(gè)部分：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳

踏：輪軸。

2.機(jī)器的四個(gè)部分

出示自行車掛圖

工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。

動(dòng)力部分：它靠什么力量轉(zhuǎn)動(dòng)。

傳動(dòng)部分：是通過什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作

部分的。

操縱部分：是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

小結(jié)：完整機(jī)械有四個(gè)部分。

選擇自行車的一個(gè)組成部分進(jìn)行研究。

第二課時(shí)

3.認(rèn)識(shí)動(dòng)力機(jī)和傳動(dòng)部分

蒸氣機(jī)：通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動(dòng)力。

內(nèi)燃機(jī)：燃燒油料產(chǎn)生動(dòng)力。

皮帶傳動(dòng)：通過皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

鏈條：通過鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

齒輪：通過嚙合的齒輪來傳動(dòng)。

4.鞏固

分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個(gè)部分。

找出拖拉機(jī)的主要組成部分。

三、作業(yè)：

L找出生活中常見機(jī)器的組成部分，分析各部分中

簡單機(jī)械的作用。

2.制作一個(gè)機(jī)械模型一我的機(jī)器。

板書設(shè)計(jì)：

5.自行車

動(dòng)力部分

傳動(dòng)部分

工作部分

控制部分

課后小結(jié)：

6、小鳥和小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)

境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的

能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力

3、知道不同類型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，及

什么叫做生殖。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力,

用圖表和表述研究過程結(jié)果能力

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力,

用圖表和表述研究過程結(jié)果能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物的生殖資料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

講述：動(dòng)物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同

種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓生命得以延續(xù)，使

人類擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來研

究。

二、新生命的誕生

1、交流匯報(bào)：各種不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下

一代的？

2、匯報(bào)形式：以小組為單位，每組匯報(bào)一類動(dòng)物

3、動(dòng)物類型舉例：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行

類、鳥類、哺乳類等

4、教師適當(dāng)板書

5、比較分析：各種動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的？

它們的生殖方式有哪些相同和不同？

6、分類：怎樣根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們

分類，說說自己的理由

7、比較分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動(dòng)物的

繁殖方式

a、填寫記錄表

b、討論交流：表中四種代表動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵

的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？

表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的

卵都能成活嗎？為什么？

鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同與不同？

與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的

方式各有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

三、特殊的本領(lǐng)

1、閱讀資料

2、搜集信息，介紹更多特殊的本領(lǐng)

四、閱讀科學(xué)在線，并討論：

試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊

端？

板書設(shè)計(jì)：

6.小鳥和小貓

新生命的誕生

生殖

試管嬰兒

課后小結(jié)

7、落地生根

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物繁殖的方式。

2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集

整理信息的能力。

3.能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

植物的繁殖方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式

1、交流：學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說

植物可以通過哪些方式進(jìn)行繁殖。

2、討論：

(1)植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？

(2)動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相

同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、匯報(bào)交流討論結(jié)果

4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進(jìn)行繁殖，有些

植物也可以通過根、莖、葉進(jìn)行繁殖。

第二課時(shí)

三、幫助植物繁殖

1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然

條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上,

創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有桿插、

壓條和嫁接等。

2、提問：你們想知道這些方法嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。

4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進(jìn)行植

物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹桿插的方法。

5、分小組利用桿插的方法繁殖一株植物。

6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將

幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)：

7.落地生根

開花傳粉受精

托插壓條嫁接

課后小結(jié)：

8、相似與差異

教學(xué)總目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理

數(shù)據(jù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳與變異，觀察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似

與變異之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)分目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理

數(shù)據(jù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條

形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳，觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教具準(zhǔn)備：

小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。

全班分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。

教學(xué)方法：討論法一一小組觀察法一一歸類統(tǒng)計(jì)法

——課外延伸法

教學(xué)過程：

1、討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方

法。

A、目標(biāo)激趣：

這節(jié)課，我們來玩一個(gè)游戲，尋找自己的特征與同

學(xué)有哪些相似之處？然后進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，看你能從中

發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

B、質(zhì)疑討論：

你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？

（五官、體形、舉止、言談……）

你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征?

（看照片、照鏡子、相互看……）為縮小觀察范圍，

請(qǐng)看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個(gè)

方面的特征？（舌、額頭、耳垂、手指）

2、小組觀察法：將自己這四個(gè)方面的特征與同學(xué)

進(jìn)行比較、記錄。

A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。

B、分小組：六人一組。

C、觀察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計(jì)，完成下發(fā)的

兩張統(tǒng)計(jì)表格。

3、歸類統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上

沒有兩個(gè)完全一模一樣的人。

A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐一用打鉤方

式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類用柱

狀圖表示。

C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

4、課外延伸法：

A、個(gè)人課外觀察作業(yè)：

觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面

的特征，并填入33面的表格中。

B、小組課外觀察作業(yè)選題：

花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀

一樣嗎？

我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？

搜集某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比，有哪

些相似的地方？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察個(gè)體異同的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神。

愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的

能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜瓣

（或豌豆）

教學(xué)過程：

L交流課外觀察。

A、我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？

B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

2.觀察雞冠的差異。

A、燈片出示各種雞冠。

B、觀察。

C、交流。

觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？

其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？

2.研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差異。

A、展示書上研究方案

B、小組討論制訂研究方案。

C、小組研究。

D、小組之間交流研究結(jié)果。

學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。

3.講解：變異。

A、講解：變異。

B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。

4.統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖,

分析它的變異。

A、統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。

B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖

C、看圖分析：

(1)每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么

規(guī)律？

(2)對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？

5.課外拓展。

分析變異現(xiàn)象的利弊。

板書設(shè)計(jì)：

8.相似于差異

體形

舉止

音容笑貌

繁殖一一基因

課后小結(jié)：

9、克隆羊--多莉

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有

關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；

2.學(xué)會(huì)交流和匯報(bào)，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家,

并能夠在交流活動(dòng)中獲得他人的信息。

知識(shí)目標(biāo)：了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)

和基因工程對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

情感目標(biāo)：

1.體會(huì)在收集資料過程中的各種困難；

2.學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與人合作；

3.激發(fā)對(duì)生物技術(shù)發(fā)展研究的興趣和探究的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展

和基因工程的資料；

教學(xué)難點(diǎn)：

了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程

對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖

片；

布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集相關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題，進(jìn)入沙龍

出示“克隆羊一多莉”的圖片

介紹多莉的相關(guān)資料（包括誕生的時(shí)間、特別之處、

對(duì)世界的影響）

學(xué)生提出問題

介紹課的形式，進(jìn)入沙龍

二、沙龍活動(dòng)

（一）、走進(jìn)“克隆”

老師作為主持人組織學(xué)生將各自收集到的有關(guān)克

隆的資料與大家進(jìn)行交流；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種信息進(jìn)行

整理，并補(bǔ)充不全面的地方。

（二）、親近“克隆”

提出問題：克隆技術(shù)給人類帶來了那些影響？

討論形式：

a.學(xué)生與學(xué)生展開討論

b.學(xué)生與老師展開討論

c.個(gè)別與集體展開討論

引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)

（三）、拓展“克隆”一基因工程

1.學(xué)生推舉小主持人介紹“科學(xué)在線”的內(nèi)容，和

組織學(xué)生進(jìn)行資料的展示；

2.組織開展：對(duì)基因工程的討論

3.匯報(bào)自己對(duì)基因工程的認(rèn)識(shí)和展望。

三.沙龍結(jié)束

教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)（多方面）；

展望并激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)研究的興趣。

相關(guān)的資料鏈接：

1938年：德國科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。

1952年：科學(xué)家開始用青蛙進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)。

1970年：克隆青蛙實(shí)驗(yàn)取得突破，青蛙卵發(fā)育成了

蝌蚪，但是在開始進(jìn)食以后死亡。

1981年：科學(xué)家進(jìn)行克隆鼠實(shí)驗(yàn)，據(jù)稱用鼠胚胎細(xì)

胞培育出了正常的鼠。

1984年：第一只胚胎克隆羊誕生。

1997年2月24日：英國羅斯林研究所宣布克隆羊

培育成功?？茖W(xué)家用取自一只6歲成年羊的乳腺細(xì)胞

培育成功一只克隆羊。

1998年2月23日：英國PPL醫(yī)療公司宣布，該公

司克隆出一頭牛犢“杰弗遜先生”。

1998年7月5日：日本科學(xué)家宣布，他們利用成年

動(dòng)物體細(xì)胞克隆的兩頭牛犢誕生。

1998年7月22日：科學(xué)家采用一種新克隆技術(shù)，

用成年鼠的體細(xì)胞成功地培育出了第三代共50多只

克隆鼠，這是人類第一次用克隆動(dòng)物克隆出克隆動(dòng)物。

1999年5月31日：美國夏威夷大學(xué)的科學(xué)家，利

用成年體細(xì)胞克隆出第一只雄性老鼠。

1999年6月"日：以美藉華人科學(xué)家楊向中為首

的研究小組利用一頭13歲高齡的母牛耳朵上取出的

細(xì)胞克隆出小牛。

2000年1月3H：美國著名華人楊向東，用體外長

期培養(yǎng)后的公牛耳皮細(xì)胞成功克隆出6頭牛犢。

2000年1月：美國科學(xué)家宣布克隆猴成功，這只恒

河猴被命名“泰特拉”。

2000年3月14日：曾參與克隆小羊“多利”的英

國PPL公司宣布，他們成功培育出5頭克隆豬。

課后小結(jié)：

10、生命從哪里來

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命起源的幾種觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)生命起

源的探索過程；

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力；

3、通過討論、分析的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究

欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)資料的收集和整理。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析有關(guān)觀點(diǎn)和依據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)資料；

2、分組準(zhǔn)備一張記錄表如45頁圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

長期以來，人類探索生命起源的腳步一直沒有停止,

而生命的起源依然是一個(gè)謎，對(duì)于這個(gè)問題，不同時(shí)

期的人有不同的認(rèn)識(shí)，讓我們來互相交流有關(guān)資料。

二、了解有關(guān)地球上生命起源的觀點(diǎn)：

1、學(xué)生匯報(bào)，老師將其分類板書

古代：中國一女婿造人

西方一上帝造人

學(xué)者推測(cè)一由非生命的物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化而來。

近代：由非生命物質(zhì)逐步演化而來一來源于科學(xué)實(shí)

驗(yàn)

現(xiàn)代：生命來自于地球之外一推測(cè)

2、教師小結(jié)：地球上的每一個(gè)角落都留下了生命

的蹤跡，人類從未放棄過對(duì)生命起源的探索，但幾千

年來對(duì)生命起源的問題仍然處于探索中。

第二課時(shí)

三、交流：地球之外有生命的存在嗎？

1、講解：有觀點(diǎn)稱生命來自于地球以外的星球，

那么地球外有生命的存在嗎？

2、交流有關(guān)觀點(diǎn)

3、收集、整理在資料卡片中。

4、小結(jié)：人類目前沒有發(fā)現(xiàn)在地球外的生命，但

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

四、作業(yè)：寫一篇科學(xué)短文一一地球外有生命的存

在嗎？

課后小結(jié)：

2018五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案分析（11-21課冀教

版）

1.怎樣才能省力

教學(xué)目標(biāo)：

1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法,

認(rèn)識(shí)一些常見的簡單機(jī)械，知道可以利用它們提高工

作效率。

2.通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用

方法。

3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：

T解簡單機(jī)械在生活中的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關(guān)圖片

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1、談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個(gè)年大家

都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。同學(xué)們都大

一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選

幾個(gè)同學(xué)先來玩玩掰手腕比賽，看看誰的力氣大？

2、掰手腕比賽：

選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是

怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是

不是也增強(qiáng)了），誰贏了？為什么能贏？

（同學(xué)評(píng)判）

老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們

觀察點(diǎn)評(píng)。

（2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。

3、認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械：

有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說可以省力。著名

的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個(gè)支

點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來。這不是阿基米德的狂

妄之言，是人們?cè)陂L期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。

我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿

是簡單機(jī)械之一。簡單機(jī)械提高了工作效率，它們是

怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？

4、拔圖釘比賽：

設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰拔

得快。

方法：手拔磁鐵吸出來用小鐵片撬

體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛,

感覺很用力，使用機(jī)械感覺很輕松，省力。）

討論：人們還使用那些簡單機(jī)械來提高工作效率？

二.新授

1.簡單機(jī)械的應(yīng)用

出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？

將油桶送上臺(tái)階

將桶蓋打開

將泥桶送上房檐

將谷物磨碎

分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說到

機(jī)械的組合使用。）

小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機(jī)械。

2.簡單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

出示圖片（看書中插圖）：我們是怎樣完成任務(wù)的，

那些工具可以使工作效率提高？人們?cè)谏钪欣昧?/p>

那些簡單機(jī)械？

小組討論：將自己找到的簡單機(jī)械與同學(xué)交流

全班匯報(bào)交流

3.動(dòng)物的省力“工具”

動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？

仔細(xì)觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交

流。

啄木鳥：杠杠、斜面

蜘蛛、螞蟻：杠桿

虎：斜面

課后小結(jié)：

2、撬棍的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

L通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各

種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。

2.通過實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。

3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。

保持杠桿平衡的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒鉤碼各種重物平衡尺天平

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

講述：阿基米德的故事

問：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪

些最基本的條件？

二.新授

1、杠桿三要素。

生討論回答：支點(diǎn)、長棍、用力點(diǎn)。

師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要

素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

L將重物抬起來

師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍

制作一種簡單機(jī)械，將重物輕易的抬起來。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交流。

交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為

杠桿。

認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。

在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、怎樣使杠桿保持平衡

出示杠桿尺，簡單介紹。

提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？

小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。

匯報(bào)交流，完善研究方法。

第二課時(shí)

小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)

現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？

小結(jié)：規(guī)律阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂

3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？

再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)：

怎樣做才能在抬高重物是最省力？

如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？

實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、尋找生活中的杠桿

討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三

點(diǎn)在那？

蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等

討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠

桿？

5、拓展：

（1）幫阿基米德抬起地球

幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡

圖。

（2）閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用

原理。

（3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡易天平。

板書設(shè)計(jì)：

2.撬棍的學(xué)問

阻力X阻力臂二動(dòng)力X動(dòng)力臂

教學(xué)后記：

3、輪子的妙用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力,

在什么情況下費(fèi)力。

2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原

因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從

正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。

4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例

與同學(xué)交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在

什么情況下費(fèi)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，

并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)準(zhǔn)備：

螺絲刀、扳手、簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體

課件等。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中

發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地

改造了杠桿，發(fā)明了其他簡單機(jī)械。

二、杠桿和輪軸

1、多媒體出示石磨工作圖。

(1)學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？

(2)進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找

出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

2、多媒體出示汽車方向盤圖。

(1)比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；

并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。

(2)分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人

們帶來哪些方便？

3、教師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成

的機(jī)械，叫輪軸。

4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。

(1)小組討論交流。

(2)全班交流。

三、巧用“輪子”

1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)輪子進(jìn)行改造，

使它變成另一種簡單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的

工作。

2、多媒體課件出示改造的“輪子”。

3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡單機(jī)械有

什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？

4、交流。

第二課時(shí)

四、研究吊車上的“輪子”

1、分組觀察吊車圖片，討論

吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？

2、交流。

3、分小組研究吊車上的一種“輪子”。

(1)分組制定研究計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

(2)交流研究計(jì)劃。

(3)分組實(shí)施研究。

要求填寫好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“輪子”取

一個(gè)名字。

4、交流研究結(jié)果。

5、活動(dòng)：到底誰的力氣大。

第三課時(shí)

五、研究另一種“輪子”

1、談話：這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子一一

齒輪，看看齒輪有什么作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本

小組的研究計(jì)劃。

3、發(fā)放材料，分組開展研究活動(dòng)。

4、交流研究結(jié)果。

六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“輪子”。

板書設(shè)計(jì)：

3.輪子的妙用

杠桿和輪軸

像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。

教學(xué)后記

4、斜坡的科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡單機(jī)械一一斜

面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ灰粫?huì)做說明斜面有省

力作用的實(shí)驗(yàn)。

3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用

教學(xué)準(zhǔn)備：簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不

同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地

面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推

上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜

的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡

單的機(jī)械一一斜面。（板書課題：斜坡的科學(xué)）

二、研究斜面的作用

1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿

著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這說明斜面有什

么作用？

2、感受：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利

用斜面和不利用斜面由什么不同。

3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想：

(1)重物被抬高的高度是否相同？

(2)重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？

(3)重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該

物體？

我們小組的猜想是()。

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開展實(shí)驗(yàn)。

①把木塊立在桌上，將木板(光滑面朝上)的一頭

支在桌面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個(gè)斜面。

②每組滾輪用測(cè)力計(jì)把它提起，觀察用多少力？

③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過測(cè)力計(jì)拉著它

沿斜面向上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀察用多少力？

④及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。

5、分析整理。

6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第二課時(shí)

三、把斜面“卷”起來

1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來會(huì)變成什么樣子？

2、討論交流：

(1)分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有

什么不同？

(2)卷起來的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？

3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷

在鉛筆上，看看它們有什么不同？

4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。

四、斜面的應(yīng)用

1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)

生分析。

2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？

板書設(shè)計(jì)：

4、斜坡的科學(xué)

斜面能省力

斜面不省距離

斜面越長越省力

課后小結(jié)：

5、自行車

教學(xué)要求：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部

分。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力——分析常見的機(jī)器

由哪幾部分構(gòu)成。

3.能設(shè)計(jì)并制作一架簡單的機(jī)器。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械：杠桿、斜面、輪

軸、滑輪。

二、新授

1.分析一種復(fù)雜的機(jī)械

出示掛圖。

自行車的三個(gè)部分：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳

踏：輪軸。

2.機(jī)器的四個(gè)部分

出示自行車掛圖

工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。

動(dòng)力部分：它靠什么力量轉(zhuǎn)動(dòng)。

傳動(dòng)部分：是通過什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作

部分的。

操縱部分：是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

小結(jié)：完整機(jī)械有四個(gè)部分。

選擇自行車的一個(gè)組成部分進(jìn)行研究。

第二課時(shí)

3.認(rèn)識(shí)動(dòng)力機(jī)和傳動(dòng)部分

蒸氣機(jī)：通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動(dòng)力。

內(nèi)燃機(jī)：燃燒油料產(chǎn)生動(dòng)力。

皮帶傳動(dòng)：通過皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

鏈條：通過鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。

齒輪：通過嚙合的齒輪來傳動(dòng)。

4.鞏固

分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個(gè)部分。

找出拖拉機(jī)的主要組成部分。

三、作業(yè)：

1.找出生活中常見機(jī)器的組成部分，分析各部分中

簡單機(jī)械的作用。

2.制作一個(gè)機(jī)械模型一我的機(jī)器。

板書設(shè)計(jì)：

5.自行車

動(dòng)力部分

傳動(dòng)部分

工作部分

控制部分

課后小結(jié)：

6、小鳥和小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)

境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的

能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力

3、知道不同類型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，及

什么叫做生殖。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力,

用圖表和表述研究過程結(jié)果能力

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力,

用圖表和表述研究過程結(jié)果能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物的生殖資料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

講述：動(dòng)物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同

種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓生命得以延續(xù)，使

人類擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來研

究。

二、新生命的誕生

1、交流匯報(bào)：各種不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下

一代的？

2、匯報(bào)形式：以小組為單位，每組匯報(bào)一類動(dòng)物

3、動(dòng)物類型舉例：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行

類、鳥類、哺乳類等

4、教師適當(dāng)板書

5、比較分析：各種動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的？

它們的生殖方式有哪些相同和不同？

6、分類：怎樣根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們

分類，說說自己的理由

7、比較分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動(dòng)物的

繁殖方式

a＞填寫記錄表

b、討論交流：表中四種代表動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵

的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？

表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的

卵都能成活嗎？為什么？

鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同與不同？

與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的

方式各有什么特點(diǎn)？

第二課時(shí)

三、特殊的本領(lǐng)

1、閱讀資料

2、搜集信息，介紹更多特殊的本領(lǐng)

四、閱讀科學(xué)在線，并討論：

試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊

端？

板書設(shè)計(jì)：

6.小鳥和小貓

新生命的誕生

生殖

試管嬰兒

課后小結(jié)

7、落地生根

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物繁殖的方式。

2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集

整理信息的能力。

3.能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

植物的繁殖方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式

1、交流：學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說

植物可以通過哪些方式進(jìn)行繁殖。

2、討論：

(1)植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？

(2)動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相

同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、匯報(bào)交流討論結(jié)果

4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進(jìn)行繁殖，有些

植物也可以通過根、莖、葉進(jìn)行繁殖。

第二課時(shí)

三、幫助植物繁殖

1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然

條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上,

創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有托插、

壓條和嫁接等。

2、提問：你們想知道這些方法嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。

4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進(jìn)行植

物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹托插的方法。

5、分小組利用桿插的方法繁殖一株植物。

6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將

幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)：

7.落地生根

開花傳粉受精

桿插壓條嫁接

課后小結(jié)：

8、相似與差異

教學(xué)總目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理

數(shù)據(jù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，

繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳與變異，觀察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似

與變異之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)分目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理

數(shù)據(jù)的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條

形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解遺傳，觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

教具準(zhǔn)備：

小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。

全班分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。

教學(xué)方法：討論法一一小組觀察法一一歸類統(tǒng)計(jì)法

----課外延伸法

教學(xué)過程：

1、討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方

法。

A、目標(biāo)激趣：

這節(jié)課，我們來玩一個(gè)游戲，尋找自己的特征與同

學(xué)有哪些相似之處？然后進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，看你能從中

發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

B、質(zhì)疑討論：

你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？

（五官、體形、舉止、言談……）

你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征?

（看照片、照鏡子、相互看……）為縮小觀察范圍，

請(qǐng)看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個(gè)

方面的特征？（舌、額頭、耳垂、手指）

2、小組觀察法：將自己這四個(gè)方面的特征與同學(xué)

進(jìn)行比較、記錄。

A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。

B、分小組：六人一組。

C、觀察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計(jì)，完成下發(fā)的

兩張統(tǒng)計(jì)表格。

3、歸類統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上

沒有兩個(gè)完全一模一樣的人。

A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐一用打鉤方

式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類用柱

狀圖表示。

C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

4、課外延伸法：

A、個(gè)人課外觀察作業(yè)：

觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面

的特征，并填入33面的表格中。

B、小組課外觀察作業(yè)選題：

花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀

一樣嗎？

我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？

搜集某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比，有哪

些相似的地方？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察個(gè)體異同的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神。

愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的

能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜瓣

（或豌豆）

教學(xué)過程：

1.交流課外觀察。

A、我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？

B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？

2.觀察雞冠的差異。

A、燈片出示各種雞冠。

B、觀察。

C、交流。

觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？

其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？

2.研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差異。

A、展示書上研究方案

B、小組討論制訂研究方案。

C、小組研究。

D、小組之間交流研究結(jié)果。

學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。

3.講解：變異。

A、講解：變異。

B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。

4.統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖,

分析它的變異。

A、統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量。

B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖

C、看圖分析：

(1)每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么

規(guī)律？

(2)對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？

5.課外拓展。

分析變異現(xiàn)象的利弊。

板書設(shè)計(jì)：

8.相似于差異

體形

舉止

音容笑貌

繁殖一一基因

課后小結(jié)：

9、克隆羊--多莉

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

L學(xué)會(huì)收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有

關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；

2.學(xué)會(huì)交流和匯報(bào)，能夠?qū)⒆?/p>