班主任工作心得體會(huì)4篇

班主任工作心得體會(huì)4篇班主任工作心得體會(huì)篇1

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路的引路人。如何把愛好愛好性格各不一樣的低年級(jí)學(xué)生造就成有志向、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？我想，重要的是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。在孩子們有了美妙的學(xué)習(xí)愿望以后，我就依據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活還很不熟識(shí)，所以無從談?wù)撟袷丶o(jì)律。為了使孩子們盡快熟識(shí)校內(nèi)生活，了解學(xué)校紀(jì)律，我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自辦法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑，學(xué)生不會(huì)自覺去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后紛紛跑來幫助，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任。以后，學(xué)生都能自覺地保持教室的干凈。

一株株嬌嫩的花枝，須要細(xì)心地培育，才能安康成長(zhǎng)。班主任要全面關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到嬉戲，從生活習(xí)慣到思想品德。班主任是教師，但在人格上和學(xué)生是同等的，所以當(dāng)你對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育時(shí)，必需讓他感受到你的真誠(chéng)。尤其對(duì)待頑皮兒童更要擅長(zhǎng)發(fā)覺其特長(zhǎng)，正面引導(dǎo)，克制缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如我班有一位同學(xué)，在家嬌生慣養(yǎng)，打姐姐，罵大人，在學(xué)校不聽課，打架，在他身上很難找出優(yōu)點(diǎn)來。可是我發(fā)覺他在體育方面有特長(zhǎng)，他會(huì)跑會(huì)跳，競(jìng)賽得了獎(jiǎng)；他力氣大，拔河為集體爭(zhēng)了光。我和同學(xué)們都為他開心，特地開會(huì)表揚(yáng)他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓舞他克制缺點(diǎn)，做個(gè)德智體全面開展的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐性協(xié)助和扶持，他進(jìn)步很快，得到了大家的相同認(rèn)可。

隨著時(shí)代的開展，社會(huì)的進(jìn)步，人的社會(huì)化、人格化、特性化，“班主任”這個(gè)詞再不是嚴(yán)加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的?？偟膩碚f，要“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息關(guān)愛，又要有嚴(yán)父式的高要求；既要在“面”上抓整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)貌，又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深化地管好個(gè)別學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面；既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法，又要在學(xué)生中樹立很高的威信；既有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo)，又有“急風(fēng)暴雨式”的指責(zé)，學(xué)會(huì)分析學(xué)生的心理特征，擅長(zhǎng)運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問題采納不同的教育方式，進(jìn)展“因材施教”。

總之，面對(duì)形形色色充溢特性的學(xué)生，我們要用愛心、耐性、恒心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事實(shí)，看將來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠(yuǎn)；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開拓；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來飛向大自然，大社會(huì)去尋找，去捕獲?！币陨蠋c(diǎn)，是我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)，愿和大家多多溝通，共同提高。

班主任工作心得體會(huì)篇2

轉(zhuǎn)瞬就到二年二期已經(jīng)過半了。在平凡而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是短暫的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，面?duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子孩子們，再加他們對(duì)學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟識(shí)，心情相對(duì)起先比擬松散。那么針對(duì)這樣的狀況，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)骈_展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，這是我始終都在思索的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。

一、打造一支理性，作風(fēng)大張旗鼓的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱

經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生根本都當(dāng)過了班干部。對(duì)各學(xué)生的管理實(shí)力有了也許的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級(jí)管理工作，必需具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊(duì)伍。經(jīng)過這么久的努力，班級(jí)也培練出一批精干老練，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹苛?。俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。”而今已經(jīng)是二年二期的后階段了，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)展班級(jí)管理。對(duì)于班干部的任用，我采納經(jīng)過班級(jí)學(xué)生引薦和長(zhǎng)時(shí)間的視察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最終定奪。班委會(huì)成立之后，首先我對(duì)他們進(jìn)展培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高相識(shí)和工作意識(shí)水平，并要他們輪番總結(jié)每天的息會(huì)課，抓出一天中所發(fā)覺的問題，我協(xié)助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對(duì)班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅(jiān)持開一小會(huì)：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出，發(fā)覺問題，解決問題，層次清楚。對(duì)每周做的好的班干部踴躍進(jìn)展表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。因?yàn)槿绱?，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們敬重，令他們學(xué)習(xí)的好典范。

二、擺正學(xué)生的位置

古人云：“知確定彼，百戰(zhàn)不殆”。此時(shí)此刻的教育，學(xué)生才是我們教育的主體，那么怎樣才能表達(dá)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生探究透。各個(gè)年齡段，各個(gè)學(xué)段、層次以及各個(gè)不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，尤其是班主任須要了解、知道他們?cè)谙胄┦裁?、做些什么，怎樣才能讓他們承受你的`教育。一、從學(xué)生的特點(diǎn)啟程，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生，教師和學(xué)生時(shí)時(shí)也須要換位思索，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為教師心目中的好學(xué)生，他們對(duì)教師充溢了敬重、崇拜和依靠，因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏?shí)力的不同，才導(dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為教師，尤其是班主任，就要區(qū)分對(duì)待。例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精致的舞蹈來，怎么可能呢?不要精致不成，搞成個(gè)心理不安康就麻煩了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！彼晕覀兝蠋熞虿氖┙?，隨意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞、表揚(yáng)他們，讓他們感受到勝利的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜愛好動(dòng)、打架、搞惡作劇，指責(zé)了屢次都不管用，后來我想還是讓他找點(diǎn)事做吧，專做好事，在不影響上課時(shí)間的狀況下比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不安適時(shí)陪伴去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表揚(yáng)。有一次因在校內(nèi)主動(dòng)撿起地上的垃圾在大會(huì)上得到了，表揚(yáng)這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚(yáng)，同學(xué)們也很艷羨，他就每天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個(gè)人。

三、要關(guān)愛、賞識(shí)學(xué)生，真誠(chéng)為友

在我們眼里，孩子總是天真的、無趣的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的思維，他們也特別渴望被大人們理解，敬重和認(rèn)可。班主任有時(shí)更要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進(jìn)展溝通，傾聽他們的心聲，敬重他們的選擇，共享他們的歡樂。一個(gè)月下來我根本會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會(huì)體會(huì)到教師對(duì)他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。

總之，只要我們心中都是真誠(chéng)地為孩子著想，為孩子的安康強(qiáng)壯成長(zhǎng)而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，就該時(shí)時(shí)端正自己的工作看法，我堅(jiān)信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。

班主任工作心得體會(huì)篇3

作為低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

〔1〕低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的教師說話也要好玩味性，為了造就孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會(huì)剛好提示他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就立刻開心地坐得直直的。

〔2〕利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時(shí)此刻學(xué)生中樹立典范。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的踴躍性。

〔3〕在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

〔4〕剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的時(shí)機(jī)，找到有關(guān)家長(zhǎng)，了解孩子的狀況，并剛好把孩子的狀況，告知家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持，工作好做了許多。

〔5〕造就小助手，小班長(zhǎng)，使我的工作輕松了許多。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過一年的熬煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張嘉原同學(xué)是特性特別向的孩子，每次上課發(fā)愣，不會(huì)背書，愛搞惡作劇。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)機(jī)靈的孩子。出人意料的是，張嘉原竟然能背過一段了，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話，有什么事都愛跟我說。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈、劉婉麗寫給我的信，雖然也有錯(cuò)別字，語言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很華蜜。

三、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀競(jìng)賽等,展示學(xué)生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、班級(jí)的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。

體會(huì)我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建立中，我們班每個(gè)學(xué)生都參加了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成果。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作心得體會(huì)篇4

一年級(jí)下學(xué)期的班級(jí)工作在不知不覺中過去了一大半，一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，在開學(xué)初組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，此時(shí)此刻學(xué)生在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步的提高。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

我會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：?jiǎn)査麄冎苣┤ツ耐媪?；這美麗的衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天誰有進(jìn)步了！在這種輕松的氣氛下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。

三、剛好表揚(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

四、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群目中無人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，必須面對(duì)問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采納得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

六、平安教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危急的嬉戲。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東