第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：八年級的學(xué)生對于一些問題已經(jīng)有了自己的看法，他們對于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析的能力，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀。不過，他們思維活躍，視野開闊，只要給他們機會就會展示出來。因此，多注重課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會迸射出智慧的火花。教學(xué)目標(biāo)：1.分析母親形象，感受作者對母親的深厚情感；2.體會議論與抒情的作用。教學(xué)思想：《回憶我的母親》是朱德總司令在母親逝世之后寫的一篇回憶性散文。文章以質(zhì)樸無華的語言，回憶了母親勤勞的一生，抒發(fā)了對母親無限敬愛的深情，也表達了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨的決心。我在教學(xué)時結(jié)合學(xué)生實際，主要采用導(dǎo)讀的方式，抓住重難點去分析母親形象、體味作者情感。課程資源：人民教育出版社八年級語文上冊第二單元第六課信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用：將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生真正的進入角色進行情感體驗，從而有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次分析人物形象，通過記敘、描寫、議論、抒情等表達方式體會作者的感情。教學(xué)重點與難點：1.分析母親形象，感受作者對母親的深厚情感；2.體會議論與抒情的作用。教學(xué)方法與工具：合作探究法：用于對人物性格和語言特點的分析。鼓勵學(xué)生結(jié)合閱讀經(jīng)驗，研討交流，大膽質(zhì)疑，以感悟作品包蘊的人文內(nèi)涵。誦讀教學(xué)法：課文以質(zhì)樸、真切的敘述語言再現(xiàn)了一位平凡又偉大的母親形象。全文毫無夸飾之辭，直白、坦誠。引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，把握文中的母親形象，感受作者對母親的思念、敬愛之情。工具：多媒體學(xué)生學(xué)法：本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下：（1）、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。（2）、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。（3）、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、了解作者朱德以及關(guān)于他的一些小故事；2、校正讀音，積累詞語，理解結(jié)構(gòu)；3、了解什么是“回憶性散文”。教學(xué)安排：一、入境生趣，導(dǎo)入新課：（3分鐘）學(xué)生積極講述關(guān)于朱德的小故事導(dǎo)入。二、自學(xué)生疑，字詞注音:(課件展示)（3分鐘）溺死（nì）私塾（shú）慰勉（miǎn）佃農(nóng)（diàn）韶關(guān)（sháo）衙門（yá）外甥（shēng）妯娌（zhòuli）勉強（qiǎng）不輟（chuó）重點詞語：慰勉：指安慰鼓勵。不輟：事物永不休止的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不停。三、了解背景，拜訪作者：（課件展示）（2分鐘）朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。四、介紹文體知識：（2分鐘）回憶性散文：一般以記敘為主，兼用描寫、議論和抒情的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會活動的一種文學(xué)樣式。五、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件展示）（1分鐘）1.分析母親形象，感受作者對母親的深厚情感；2.體會議論與抒情的作用。六、品讀課文，走進母親：（6分鐘）請同學(xué)們默讀課文，想一想，圍繞“勤勞”這一特征，作者寫了哪些事件？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？(先獨立思考，稍后進行小組合作）1、學(xué)生讀課文，找事件明確：“母親把飯煮了，還要種田、種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞?！薄坝浀媚菚r我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?。”“母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色”“母親回家繼續(xù)勞動，一直到最后”“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)”……2、學(xué)生讀課文，分析母親的品質(zhì)明確：寬厚仁慈、堅強不屈、愛憎分明、深明大義、有遠(yuǎn)見、任勞任怨、聰明能干……3、圍繞母親所描寫的事件中，那件讓你印象最為深刻或感動的？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會作者情感）七、再讀課文，學(xué)習(xí)寫法：（4分鐘）請同學(xué)們出自由朗讀第16、17自然段，找出議論與抒情的語句，體會它們的作用。（先自己思考，稍后進行小組合作）引導(dǎo)學(xué)生理解作用、體會情感。八、回顧課文，體會中心：（3分鐘）文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親的深深懷念和感激之情。九、拓展練習(xí)：（3分鐘）你在哪些方面深受自己母親的影響呢？請寫下你感受至深的一個片段。(注意在敘事過程中，加入抒情與議論）十、課后作業(yè)：1、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相關(guān)練習(xí)；2、完成課后“思考探究”第2、3小題。教學(xué)評價：這節(jié)課以朱德元帥的小故事來導(dǎo)入，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又對學(xué)生進行了語言表達訓(xùn)練，可謂一舉兩得。明確目標(biāo)之后，在“品讀課文，走進母親”環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生品讀課文，尋找事件，分析母親的品質(zhì)，在具體的感悟中結(jié)合誦讀來品味作者樸實的文字中所蘊含的深情的語言。在“再讀課文，學(xué)習(xí)寫法”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過多種形式的朗讀來學(xué)習(xí)最后兩段，品味議論與抒情這兩種表達方式在回憶錄中的重要地位，在回顧課文中體會中心，而“拓展訓(xùn)練”更是結(jié)合本節(jié)所學(xué)，讓學(xué)生在回憶母親對自己重要影響的片段練習(xí)中，將敘述、議論、抒情糅為一體來展開寫作。在教材處理上，我結(jié)合八年級學(xué)生的實際，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，在教學(xué)中采用導(dǎo)讀的形式，讓學(xué)生們在圈點勾畫、朗讀、討論等方法的運用中合作探究，在讀中悟，討論中提升，通過分析母親的形象，體味作者對母親的深厚情感。板書設(shè)計：回憶我的母親