北師大版數(shù)學(xué)五上1.1精打細算 教學(xué)設(shè)計

北師大版數(shù)學(xué)五上1.1精打細算教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第一章《精打細算》。本章主要內(nèi)容包括：

1.理解整數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的除法運算步驟，能正確進行計算。

2.能運用除法解決實際生活中的問題，如購物時計算總價等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。

在本節(jié)課中，我們將重點講解除數(shù)是整數(shù)的除法運算步驟，并通過實際例子讓學(xué)生運用除法解決生活中的問題。同時，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，通過除法運算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實際問題，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰表達自己的數(shù)學(xué)思考和解決問題的過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極探究，主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了整數(shù)的加、減、乘法運算，對于數(shù)學(xué)問題有一定的分析和解決能力。此外，學(xué)生在生活中也已經(jīng)有了一些關(guān)于除法的經(jīng)驗，如分配物品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)具有較強的興趣，特別是在解決實際問題時，他們愿意挑戰(zhàn)自己，展示自己的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過動手操作、合作交流的方式來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了除法運算后，學(xué)生可能會對除數(shù)是整數(shù)的除法運算步驟感到困惑，特別是在遇到復(fù)雜問題時，可能會不知道如何運用除法來解決。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能會遇到表述不清、邏輯不嚴密等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算器、練習(xí)本、文具等。

2.課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究法、實際操作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是整數(shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除數(shù)是整數(shù)的除法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除數(shù)是整數(shù)的除法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入除數(shù)是整數(shù)的除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除數(shù)是整數(shù)的除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是整數(shù)的除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是整數(shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗除數(shù)是整數(shù)的除法的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是整數(shù)的除法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是整數(shù)的除法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除數(shù)是整數(shù)的除法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是整數(shù)的除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家在探索除法運算過程中的有趣故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識背后的歷史和發(fā)展。

《生活中的除法》：介紹除法在生活中的應(yīng)用，如烹飪、建筑、工程技術(shù)等領(lǐng)域，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，嘗試解決相關(guān)問題。

（2）探索除法運算的更多性質(zhì)和規(guī)律，如除法的分配律、結(jié)合律等。

（3）了解我國在除法運算方面的研究和發(fā)展，了解相關(guān)數(shù)學(xué)家的貢獻。

（4）嘗試發(fā)明一種新的除法運算方法，或?qū)ΜF(xiàn)有的除法運算方法進行改進。

（5）與他人討論、分享學(xué)習(xí)除法的心得和體會，提高自己的溝通和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我將嘗試更多的情境教學(xué)方法，如模擬商店購物、制作游戲等，讓學(xué)生在實際操作中感受除法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動討論：我會鼓勵更多的學(xué)生參與到課堂討論中，通過小組合作、角色扮演等方式，增強學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)課堂上有部分學(xué)生參與度不高，對于這個問題，我需要找到原因，是教學(xué)方式不夠吸引人，還是學(xué)生的個體差異導(dǎo)致的。

2.教學(xué)資源利用：雖然我已經(jīng)使用了電子白板等多種教學(xué)資源，但我認為還有很大的提升空間，如何更有效地利用這些資源，提高教學(xué)效果，是我需要思考的問題。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對于教學(xué)資源的利用，我將進行更深入的研究，如何將電子白板、投影儀等與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，提高課堂的互動性和趣味性。同時，我也會尋找更多的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富我的教學(xué)手段。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)與生活》、《數(shù)學(xué)故事會》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，明白數(shù)學(xué)并非遙不可及，而是與我們的生活息息相關(guān)。

視頻資源：《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的奧秘》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進行閱讀或觀看，了解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

（2）學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇適合自己的拓展深度和廣度