山東省青島市萊西市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題及參考答案

語(yǔ)文試題2024.07注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、座位號(hào)等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫、在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：什么是象征？我斗膽自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單好懂的解說(shuō)：“象征者，取象于物，以表喻人或事（境）之特征也?！毕笳靼┯鞯囊蛩兀┯鞑⒉豢偰軜?gòu)成象征。比方《紅樓夢(mèng)》里說(shuō)李紈是個(gè)“佛爺”，這是個(gè)比喻，不是“象征”。等到群芳夜宴，祝壽怡紅，李紈伸手一掣，掣得的是一枝老梅（花名酒籌），正面鐫著這梅枝，反面刻著“竹籬茅舍自甘心”一句古詩(shī)——這，才是她的象征。《紅樓》一書中，另有一個(gè)總括的、特大的象征，就是大觀園之命脈，曲折流貫全因，映帶了各處軒館臺(tái)榭的那條溪水的名字——沁芳！“沁芳”表面上原是為一座亭子而題的，但實(shí)際上溪、橋、閘、亭通以“沁芳”為名，可見(jiàn)其重要。雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，為什么要特寫一座大觀因？據(jù)脂硯齋的批語(yǔ)說(shuō)是：“只為一葬花冢耳。”這種批語(yǔ)，至關(guān)重要，但也被人作了最狹隘的理會(huì)，以為修建了一座大觀因，只是為了寫“黛玉葬花”這個(gè)“景子”。要領(lǐng)會(huì)雪芹的深意，須不要忘掉下面幾個(gè)要點(diǎn)：（一）“寶玉系諸艷之貫，故大觀園對(duì)額，必待玉兄題跋?！睂氂袷怯H身目睹群芳諸艷不幸結(jié)局的總見(jiàn)證人，他題“沁芳”，豈無(wú)深層涵義。（二）寶玉與諸艷搬入園后，所寫第一個(gè)情節(jié)場(chǎng)面就是暮春三月，獨(dú)看《西廂記》至“落紅成陣＂句，適然風(fēng)吹花落，也真?zhèn)€成陣，因不忍踐踏滿身滿地的落紅，而將花片收集往沁芳溪中投撒，讓萬(wàn)點(diǎn)殘紅隨那溶溶漾漾的溪水流逝而去——這才是“沁芳”的正義。（三）雖然黛玉說(shuō)是流到園外仍舊不潔，不如另立花冢，但雪芹仍讓她在梨香院墻外細(xì)聆那“花落水流紅”的動(dòng)心搖魄的曲文，并且聯(lián)想起“流水落花春去也”等前人詞句，不禁心痛神馳，站立不住——試問(wèn)：他寫這些，所為何來(lái)？很多人都只是著眼于寫黛玉一人的心境，而體會(huì)不到在雪芹的妙筆下，所有這些都是為了給“沁芳”二字作出活生生的注腳。“沁芳”，就是“花落水流紅”的另一措語(yǔ)，但更簡(jiǎn)靚，更含蓄。流水飄去了落紅，就是一個(gè)總象征：諸艷聚會(huì)于大觀園，最后則正如繽紛的落英，殘紅狼藉。群芳的殞落，都是被溪流“沁”潰而隨之以逝的！（選編自周汝昌《紅樓十二層》）材料二：以大觀園為代表的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的描寫與刻畫就是一個(gè)大的象征，它與寓言象征神秘世界步步呼應(yīng)，層層推進(jìn)，揭示現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。其中最突出、最典型、最能感人至深的是黛玉葬花了，并且黛玉葬花的象征性是一個(gè)系統(tǒng)，連續(xù)不斷，前勾后連，首有渲染、鋪墊，后有豹尾之應(yīng)，中有葬花之高潮，一步步把小說(shuō)的悲劇性情結(jié)推向極致。《紅樓夢(mèng)》第五回“警幻仙曲演紅樓夢(mèng)”，就唱出了林黛玉葬花的前音，當(dāng)賈寶玉剛進(jìn)入太虛幻境，就有一歌“春夢(mèng)隨云散，飛花逐水流。寄言眾兒女。何必覓閑愁”中，“飛花逐水流”句就暗示了后來(lái)“花落水流紅”的葬花。第十七回“大觀園試才題對(duì)額”中，也有葬花的鋪墊與渲染。在給那個(gè)入園第一個(gè)主景“壓水而建的一座橋亭”題名，眾人皆不稱其意，唯獨(dú)賈寶玉的“沁芳”令向來(lái)不肯假以顏色的賈政也捻須不禁，滿意有加，加之賈寶玉的題聯(lián)“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香”的高超，使得賈政不得不復(fù)又“點(diǎn)頭微笑”。這里的“沁芳”和“三翠”“一脈香”對(duì)聯(lián)“大有深意”。所以元春省親一完結(jié)，眾姊妹和寶玉搬進(jìn)園中居住，作者安排情節(jié)的第一個(gè)大的活動(dòng)就是“寶玉葬花”。并且把“葬花”分三個(gè)階段鑲金嵌玉于其他故事情節(jié)中，欲擒故縱，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，妙趣橫生。第一階段是第二十三回“西廂記妙詞通戲語(yǔ)”中，賈寶玉面對(duì)紛落桃花，以花喻人，唯恐踐踏了“花瓣兒”，把它兜起來(lái)，抖落在池內(nèi)，可沒(méi)想到同病相憐的林黛玉對(duì)落花更有深情和境界，早已準(zhǔn)備了花鋤、紗囊、花帚、花冢，讓它“埋在那里，日久隨土化了”，免遭蹂躪！第二階段是第二十七回“埋香冢飛燕泣殘紅”，明寫寶玉，暗寫黛玉，“把那花兒兜起來(lái)，登山渡水，過(guò)樹(shù)穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去處?！钡谌A段則是林黛玉傷情悼義、吟出那千古流芳的《葬花詞》，這是高潮，也將黛玉葬花的悲戚境界和悲劇歸宿和盤托出。在第六十三回“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”與第二十七回“餞花”遙相呼應(yīng)，眾女子抽簽為讖，皆是“名花”，這是黛玉葬花象征意義的擴(kuò)而展之，暗示著她們的悲劇命運(yùn)。到了高鶚《紅樓夢(mèng)》第九十七回“林黛玉焚稿斷癡情”，恰恰應(yīng)讖了《葬花詞》所唱出的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝”。林黛玉于此憐花自憐，自憐憐花，將花擬人，又將人擬花，至此黛玉葬花的描寫與刻畫才基本收束。“黛玉葬花”富有極強(qiáng)的象征意義，花之薄命與閨中女兒又何其相似！曹雪芹懷著沉痛的心情，把哀感頑艷的形象，付與一個(gè)個(gè)絕代佳人，于是“黛玉葬花”這一動(dòng)人形象，詩(shī)意的象征，廣為流傳，成為家喻戶曉的精彩章節(jié)。（選編自劉榮林《寓言性本體性象征質(zhì)實(shí)性大觀園太虛境人生悲劇情》）材料三：大觀園的寓意層面太虛幻境在前八十回總體是隱在現(xiàn)實(shí)故事的背后，給人世的繁華熱鬧襯上了虛幻的底色，這種虛幻暗示著寶玉和眾少女自由快樂(lè)的不真實(shí)性以及必有的悲劇結(jié)局。后四十回則把寓意層放到了明處，讓幻境人物直接出現(xiàn)在大觀園的現(xiàn)實(shí)層面，現(xiàn)實(shí)與幻境不是一虛一實(shí)互為表里，而是荒誕在現(xiàn)實(shí)中合理存在了。這與曹雪芹似幻實(shí)真的深意大相徑庭，大觀園悲劇命運(yùn)給讀者的審美情感至此化為烏有。曹雪芹是個(gè)有著積極浪漫主義精神的現(xiàn)實(shí)主義者，他建下這座充滿象征意義的完美園林，又讓它隨著園中主人公們被摧殘、扼殺的悲劇命運(yùn)走向不可避免的衰亡。然而在高鶚的后四十回續(xù)書中，大觀因在精神內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的重大作用被削弱了，被寫成一個(gè)鬼魅橫行的神秘去處，差距之大，令人深思。（選編自陳杰《幻境和現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)與重疊》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“佛爺”和“老梅”兩個(gè)事例，闡釋象征包含譬喻的因素，但譬喻并不總能構(gòu)成象征。B.大觀園里諸多景致如溪、橋等都以“沁芳”為名，“沁芳”是“群芳隕落”的總象征。C.前勾后連的“黛玉葬花”，是富有極強(qiáng)象征意義的系統(tǒng)，因?yàn)榛ㄖ∶c閨中女兒十分相似。D.后四十回高鶚把大觀園的寓意層放到了明處，削弱了它在精神內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的重大作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一關(guān)于什么是“象征”，周汝昌自創(chuàng)一個(gè)定義，便于更好的闡述《紅樓夢(mèng)》的深層涵義。B.材料一周汝昌引用脂硯齋的批語(yǔ)“只為一葬花冢耳”，闡述了大觀園的深層含義。C.材料二指出“葬花”分階段鑲嵌到其他故事情節(jié)中，產(chǎn)生時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、妙趣橫生的效果。D.材料三高鶚的后四十回續(xù)書中，大觀園被寫成一個(gè)鬼魅橫行的神秘去處，削弱了整本書的藝術(shù)價(jià)值。3.下列選項(xiàng)，與材料一和材料二中“象征含義”不同的一項(xiàng)是（3分）A.《紅樓夢(mèng)》“飲仙醪曲演紅樓夢(mèng)”，寶玉在太虛幻境聞的“群芳髓”香、喝的“千紅一窟”茶和飲的“萬(wàn)艷同杯”酒。B.《紅樓夢(mèng)》“牡丹亭艷曲警芳心”，林黛玉在梨香院墻角邊聽(tīng)的“原來(lái)奼紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣?！盋.《紅樓夢(mèng)》第五回中，寶玉在秦可卿屋里看到的宋學(xué)士秦太虛寫的一副對(duì)聯(lián)：嫩寒鎖夢(mèng)因春冷，芳?xì)饣\人是酒香。D.《紅樓夢(mèng)》“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”，麝月掣的簽面上的茶縻花，題著的“韶華勝極”四字，和寫著一句舊詩(shī)“開(kāi)到茶縻花事了”。4.材料一和材料二都闡述了《紅樓夢(mèng)》中的“象征性”，但角度不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5.材料二中“黛玉葬花...成為家喻戶曉的精彩章節(jié)”，結(jié)合三則材料談?wù)勗?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。斯炯阿來(lái)春天的時(shí)候，布谷鳥(niǎo)叫之前，新一年的春耕已經(jīng)是由高級(jí)社來(lái)組織了。機(jī)村的地塊都不大，分散在緩坡前，河壩上。高級(jí)社了，全村勞動(dòng)力集中起來(lái)，五六十號(hào)人同時(shí)下到一塊地里，有些小的地塊，一時(shí)都容不下這么多人。工作組就組織地里站不下的人在地頭歌唱。嚯，眼前的一切真有種前所未有的熱鬧紅火的氣象。高級(jí)社運(yùn)行一陣，工作組要撤走了。工作組長(zhǎng)給了斯炯兩個(gè)選擇。一個(gè)，留在村里，回家守著自己的阿媽過(guò)日子。再一個(gè)，去民族干部學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，畢業(yè)后，就是真正的國(guó)家干部了。斯炯回到家里，給阿媽端回一大搪瓷缸子土豆燒牛肉，她看著阿媽吃光了等共產(chǎn)主義來(lái)到時(shí)就會(huì)天天要吃的東西，問(wèn)阿媽好吃不好吃。阿媽說(shuō)，好吃，就是吃了口渴。那時(shí)機(jī)村人吃個(gè)牛肉沒(méi)有這么費(fèi)事，大塊煮熟了，刀削手撕，直接就入口了。斯炯抱著阿媽哭了一鼻子，就高高興興隨著工作組離開(kāi)村莊，上學(xué)去了。斯炯的哥哥十歲出頭就跟一個(gè)來(lái)村里做法事的喇嘛走了，出家了。這一回，斯炯又要走了。村里人說(shuō)，是呢，野地里帶來(lái)的種，不會(huì)呆在機(jī)村的。想不到的是，這兩個(gè)被預(yù)言不會(huì)呆在村里的兩兄妹不久就又都回到村里。先是斯炯的哥哥所在的寶勝寺反抗改造失敗。政府決定把一座八百人的寺院精簡(jiǎn)為五十個(gè)住寺僧人，其他僧人都動(dòng)員還俗回鄉(xiāng)，從事生產(chǎn)。斯炯的哥哥也在被動(dòng)員回鄉(xiāng)之列。但斯炯哥哥不從，逃到山里藏了起來(lái)。上了一年學(xué)的斯炯接到任務(wù)，讓她去動(dòng)員哥哥下山。后來(lái)，村里人常問(wèn)她，斯炯，你在學(xué)校里都學(xué)過(guò)什么學(xué)問(wèn)??？斯炯都不回答。就像她生命中根本沒(méi)有過(guò)上民族干部學(xué)校這回事情一樣。其實(shí)，她清楚地記得，那天正在上政治課，有人敲開(kāi)門叫她去樓下傳達(dá)室接電話。她去了，連桌上的課本和筆和本子都沒(méi)有收拾。電話里一個(gè)聲音說(shuō)，現(xiàn)在你要接受一個(gè)任務(wù)，接受組織的考驗(yàn)。這個(gè)任務(wù)和考驗(yàn)，就是要把她藏到山上的哥哥動(dòng)員回家。她問(wèn)，我怎么動(dòng)員他？給他寫一封信？電話里問(wèn)，他認(rèn)識(shí)你寫的字嗎？她說(shuō)，那我給他捎個(gè)口信吧。電話里說(shuō)，問(wèn)題是，他藏起來(lái)了，找不到他。斯炯說(shuō)，你們都找不到，我也找不到啊！電話里說(shuō)，他要是再不下山，就要以叛匪論處了，叫你去動(dòng)員，也算是仁至義盡了。斯炯就說(shuō)，那我去找他吧。斯炯連教室都沒(méi)回，就坐著上面派來(lái)的車去兩百多里外的山里找人了。在哥哥出家的寶勝寺四圍的山里，斯炯進(jìn)進(jìn)出出七八天，喊得聲音都嘶啞了，她那當(dāng)和尚的哥哥都沒(méi)有出現(xiàn)。斯炯以為，哥哥一定是死在什么地方了。所以，她還一個(gè)人哭了好幾場(chǎng)。在山洞前哭過(guò)，在溫泉旁哭過(guò)。最后一天，她對(duì)著一大樹(shù)盛開(kāi)的杜鵑花想，花這么美麗，人卻沒(méi)有了，就又哭了起來(lái)。這回哭得很厲害，下山的時(shí)候，她眼睛還腫著。學(xué)校發(fā)的那身大翻領(lǐng)的有束腰的灰制服也被樹(shù)枝劃拉出了好幾道口子，扎著兩根大辮子的頭發(fā)間，掛著一縷縷松蘿。她對(duì)干部說(shuō)，我找不見(jiàn)他了。干部說(shuō)，你沒(méi)有完成任務(wù)。斯炯問(wèn)，我還能回學(xué)校去嗎？干部沒(méi)有說(shuō)可以回，還是不可以回，而是冷著臉說(shuō)，你看著辦吧。學(xué)校里的教員和干部常常對(duì)一個(gè)自知自己可能犯了錯(cuò)，而手足無(wú)措的學(xué)員說(shuō)這句話，你看著辦吧。斯炯對(duì)干部說(shuō)，那我回家去，告訴阿媽，哥哥找不見(jiàn)了。就這樣，離開(kāi)村子一年多的斯炯回到了機(jī)村。她是空著手回到機(jī)村的。她的課本什么的還留在教室里，衣服什么的都還留在八個(gè)人一間的宿舍里。她的床底下，塞著一口棕色皮箱，里面是她的幾套衣服，藏式的衣服，和學(xué)校發(fā)的干部衣服。她的課本和衣服都留在學(xué)校，自己穿著一身在山里尋人時(shí)被樹(shù)枝劃拉出很多道口子的干部服就回到機(jī)村了。從此，再未離開(kāi)。她回到機(jī)村的那天，高級(jí)社的社員們正在村子旁最大的那塊有六七十畝的地里松土除草。那時(shí)，地里一行行麥苗剛長(zhǎng)到一作多高。全社的社員都在地里彎腰揮動(dòng)著鶴嘴鋤。這時(shí)，有人說(shuō)看看是誰(shuí)來(lái)了。大家都直起腰來(lái)，看見(jiàn)斯炯正穿過(guò)麥地間的那條路。好幾個(gè)眼尖的人都說(shuō)，是斯炯回來(lái)了。斯炯空著雙手，看都不朝麥田里勞動(dòng)的鄉(xiāng)親們看一眼，就朝自己家走去了。有人就對(duì)她的阿媽說(shuō)，看看，當(dāng)了干部了，不朝我們看就罷了，也不朝自己的阿媽看一眼。也有人說(shuō)，像是很傷心的樣子?。∩玳L(zhǎng)就對(duì)斯炯的阿媽說(shuō)，你就回家看看吧。第二天，斯炯還沒(méi)有出來(lái)與村人們相見(jiàn)。大家就在地里問(wèn)她阿媽說(shuō)，你女兒回來(lái)干什么啊。阿媽就哭起來(lái)，說(shuō)，她哥哥找不見(jiàn)了。他們要他還俗回家，生產(chǎn)勞動(dòng)。他就跑進(jìn)山里不見(jiàn)了。村里人說(shuō)，他又不是真在修行的喇嘛，一個(gè)粗使和尚，背水燒茶，回來(lái)也就回來(lái)吧。可是他不見(jiàn)了，斯炯也找不見(jiàn)他，喊不應(yīng)他。第三天，斯炯就穿著那件帶著破口的大翻領(lǐng)的有束腰的灰色干部服下地勞動(dòng)了。大家來(lái)和她說(shuō)話，打探消息。但她在山里喊啞了嗓子，人們問(wèn)她什么，她都指指嗓子，我說(shuō)不動(dòng)話了。斯炯就是這樣回到機(jī)村來(lái)的。機(jī)村的很多人物故事都是這樣結(jié)束的。比如說(shuō)雪山之神阿吾塔毗，故事的結(jié)尾就是，阿吾塔毗帶著他兩個(gè)勇敢的兒子，就是那一年到我們這里來(lái)的。哪一年呢？大概是一千多年前的某一天吧。后來(lái)，斯炯的兒子膽巴問(wèn)她，阿媽是哪一年回到村里的？斯炯說(shuō)，哦，很久了，我想不起來(lái)了。兒子再問(wèn)，她就說(shuō)，真的很久了，都是生下你以前的事情了。（節(jié)選自《蘑菇圈》，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“嚯，眼前的一切真有種前所未有的熱鬧紅火的氣象”一句，表面上寫出了眼前場(chǎng)景的熱鬧，但仔細(xì)品味，內(nèi)涵雋永，言有盡而意無(wú)窮。B.文中依次寫到“布谷鳥(niǎo)叫之前”“工作組要撤走了”“一行行麥苗剛長(zhǎng)到一卡多高”，既表明了時(shí)間的推移，又暗示了情節(jié)的發(fā)展。C.斯炯的表現(xiàn)贏得了工作組的肯定，在撤走之后，工作組長(zhǎng)給了斯炯兩個(gè)選擇，要么留在機(jī)村，要么去民族干部學(xué)校學(xué)習(xí)兩年。D.斯炯一個(gè)人在山里哭了好幾場(chǎng)，是因?yàn)樗龑ふ伊似甙颂?，那?dāng)和尚的哥哥都沒(méi)有出現(xiàn)，她以為哥哥一定死了。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“斯炯抱著阿媽哭了一鼻子，就高高興興隨著工作組離開(kāi)村莊，上學(xué)去了。”動(dòng)作描寫，表現(xiàn)斯炯迫不及待離開(kāi)家鄉(xiāng)的心情。B.“她對(duì)著一大樹(shù)盛開(kāi)的杜鵑花想，花這么美麗，人卻沒(méi)有了，就又哭了起來(lái)。”心理描寫，刻畫出斯炯敬畏生命、重視親情的形象。C.“工作組”“改造”這些詞語(yǔ)一直有意無(wú)意地向讀者透露斯炯所生活的時(shí)代背景，暗示社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)的影響。D.“也有人說(shuō)，像是很傷心的樣子??！”“社長(zhǎng)就對(duì)斯炯的阿媽說(shuō)，你就回家看看吧?！闭Z(yǔ)言描寫，表現(xiàn)村民們樸素的同情和溫暖。8.小說(shuō)中具體交代了斯炯哥哥逃跑到山上的緣由，請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）9.作家阿來(lái)在一次演講中說(shuō)：“如果說(shuō)我們承認(rèn)是寫，寫一篇有意味的小說(shuō)，充滿語(yǔ)感的、想象力的小說(shuō)，它一定在故事之外另外寫了一些別的什么東西?！备鶕?jù)這個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析文本結(jié)尾。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）蔡齊，字子思，其先洛陽(yáng)人也。曾祖綰，為萊州膠水令，因家焉。齊少孤，依外家劉氏。舉進(jìn)士第一。儀狀俊偉，舉止端重，真宗見(jiàn)之，顧宰相寇準(zhǔn)曰：“得人矣?！痹t金吾給七騶傳呼以寵之狀元給騶自齊始也。累擢知制誥、翰林學(xué)士加侍讀、龍圖閣學(xué)士、御史中丞，復(fù)為龍圖閣學(xué)士。明道二年，樞密副使。景祐二年，參知政事，與宰相呂夷簡(jiǎn)論事不合，四年，罷。齊不自伐，善知人，龐籍、楊偕、劉隨、段少連，皆所薦也。有子早卒，以從子延慶為嗣；其后有子曰延嗣。初，齊為侍御史知雜，河陽(yáng)錢惟演守河陽(yáng)，請(qǐng)曲賜鎮(zhèn)兵錢，章獻(xiàn)太后將許之。齊曰：“賞罰者，上之所操，非臣下所當(dāng)請(qǐng)，上新即位，惟演外戚，不宜私請(qǐng)一州，以售己惠，搖動(dòng)眾心?！彼燠雷辔┭?。太后大出金修景德寺，遣內(nèi)待羅崇勛主之，命齊為文記之。崇勛陰使人誘齊曰：“趣為記，當(dāng)?shù)脜⒅乱??！饼R久之不上，崇勛讒之，罷為龍圖閣學(xué)士、知河南府。太后崩，遺詔以楊太妃為皇太后，同裁制軍國(guó)事。閣門趣百官賀，齊使臺(tái)吏毋追班，乃入白執(zhí)政曰：“上春秋富，習(xí)知天下情偽，今始親政事，豈宜使女后相踵稱制乎？”有飛語(yǔ)傳荊王元儼為天下兵馬都元帥者，捕得系獄，連逮甚眾。帝怒，使齊按問(wèn)之。齊曰：“此小人無(wú)知，不足治，且無(wú)以安荊王。”帝悟，遽釋之。蜀大姓王齊雄坐殺人除名。齊雄，太后姻家，未更赦，復(fù)官。齊曰：“果如此，法撓矣！”明日，入奏事曰：“齊雄恃勢(shì)殺人，不死，又亟授以官，是以恩廢法也?！钡墼?“降一等與官可乎？”齊曰:“以恩廢法，如朝廷何！”帝勉從之，乃抵齊雄罪。契丹祭天于幽州，以兵屯境上，輔臣欲調(diào)兵備邊，與齊迭議帝前。齊畫三策料契丹必不叛盟，尋出知潁州，卒年五十二，贈(zèng)兵部尚書，謚曰文忠。潁人見(jiàn)其故吏朱宋會(huì)喪，就號(hào)泣思之。齊方重有風(fēng)采，性謙退，不妄言。有善未嘗自伐。丁謂秉政，欲齊附己，齊終不往。少與徐人劉顏善，顏?zhàn)飶U，齊上其書數(shù)十萬(wàn)言，得復(fù)官。顏?zhàn)?，又以女妻其子庠。所薦龐籍、楊偕、劉隨、段少連，后率為名臣。（節(jié)選自《宋史·蔡齊傳》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母寫在答題卡上。（3分）詔金吾A給七騶B傳呼C以寵之D狀元E給騶F自齊始也。11.列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“舉進(jìn)士第一”中的“舉”與“舉先王之政”（《答司馬諫議書》）中的“舉”兩者意義不一致。B.“以售己惠”中的“售”與“邑有成名者，操童子業(yè)，久不售?！保ā洞倏棥罚┲械摹笆邸币饬x一致。C.“豈宜使女后相踵稱制乎？”中的“宜”與“所宜深慎”（《諫太宗十思疏》）中的“宜”意義一致。D.“后率為名臣”中的“率”與“率賂秦也”（《六國(guó)論》）中的“率”意義一致。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蔡齊不畏權(quán)勢(shì)，仗義執(zhí)言。錢惟演駐守河陽(yáng)，請(qǐng)求朝廷額外給他增加一些錢餉，章獻(xiàn)太后當(dāng)即準(zhǔn)奏，蔡齊卻上表彈劾錢惟演。B.蔡齊正直清明，品質(zhì)高。太后修景德寺，命蔡齊作文記述此事，羅崇勛暗中使人引誘，蔡齊卻不為名利所動(dòng)，遲遲不肯撰文。C.蔡齊處事公正，據(jù)理力爭(zhēng)。太后的姻親齊雄，未經(jīng)赦免，便恢復(fù)官職。蔡齊堅(jiān)決反對(duì)，皇帝勉強(qiáng)聽(tīng)從，最后讓齊雄抵罪。D.蔡齊重情重義。他年少時(shí)與劉顏交好，劉顏獲罪罷官，蔡齊為他上書萬(wàn)言，后又把女兒嫁給劉顏的兒子。13.把下面文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）齊雄恃勢(shì)殺人，不死，又亟授以官，是以恩廢法也。（2）齊方重有風(fēng)采，性謙退，不妄言。有善未嘗自伐。14.太后遺詔楊太后同皇帝共同掌管軍國(guó)大事，百官慶賀。蔡齊通過(guò)具體行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)此事的看法，結(jié)合文本對(duì)此進(jìn)行概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15～16題。白雁顧文昱①萬(wàn)里西風(fēng)吹羽儀②，獨(dú)傳霜翰③向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點(diǎn)素輝。錦瑟夜調(diào)冰作柱，玉關(guān)④晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。［注］：①顧文昱，字光遠(yuǎn)，明代嘉定人。官至吳王副相，曾隨軍北征。②羽儀：儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗類。③霜翰：翰，本指鳥(niǎo)羽，此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛，白雁至則霜降，故謂之霜信，亦稱霜翰。④玉關(guān)：即玉門關(guān)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪一幅慷慨悲涼的行軍圖，西風(fēng)盡掃大地，旌旗獵獵飄揚(yáng)，白雁向南而飛。B.領(lǐng)聯(lián)描繪了作者記憶中的家鄉(xiāng)秋色：明月姣姣，蘆花搖曳，撲朔迷離，令人心醉。C.頸聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，直寫眼前寒氣彌漫、風(fēng)霜刺骨的景象，與江南美好之景形成反差。D.作者隨軍北征途中，偶見(jiàn)白雁南飛，遂以詠白雁為名，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的控訴。16.《白雁》中全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“白”字，卻從不同角度來(lái)突出了“白”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征雖然言辭很尖銳，但并不是勸皇上將精力都用在工作上，他說(shuō)“，”，認(rèn)為皇上可有狩獵和其他娛樂(lè)活動(dòng)，但要有所節(jié)制。（2）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是“，”。（3）在《六國(guó)論》中，作者明確齊國(guó)滅亡的原因是“”，這也論證了“”觀點(diǎn)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～19題。1915年10月，卡夫卡《變形記》的發(fā)表，庫(kù)爾特·沃爾夫出版社敏銳地嗅到了小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，以最快的速度決定出版單行本。庫(kù)爾特·沃爾夫出版社名不見(jiàn)經(jīng)傳，卡夫卡也只是闖入文壇的“黑馬”，但是為《變形記》繪制封面的乃大名鼎鼎的版畫家?jiàn)W托瑪爾·施塔克，他因?yàn)椤赌闷苼觥芬粫L制封面已揚(yáng)名天下。但卡夫卡仍然強(qiáng)烈地表達(dá)了自己對(duì)《變形記》封面的立場(chǎng)，請(qǐng)求出版社轉(zhuǎn)告對(duì)方。奧托瑪爾·施塔克絕非等閑之輩，他沒(méi)有接納卡夫卡畫人物的建議，父母、代理人和妹妹并未出現(xiàn)在《變形記》的封面上，而是用一個(gè)青年的形象取而代之。不過(guò)在門的畫面上，奧托瑪爾·施塔克確實(shí)向卡夫卡做了妥協(xié)：封面畫了門。然而這妥協(xié)仍背叛了卡夫卡的意志：青年的背后有兩扇門，但卻是“關(guān)閉”了一扇，“敞開(kāi)”了一扇。實(shí)事求是地講，奧托瑪爾·施塔克繪制的《變形記》封面是最接近卡夫卡立場(chǎng)的。之后世界各國(guó)出版的《變形記》封面大多徹底背叛了卡夫卡的立場(chǎng)——變形的人或甲蟲(chóng)堂而皇之地成為封面主流，至于門，已然退讓。18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和使用情況的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.大名鼎鼎，鼎鼎，盛大，顯赫。形容名氣很大，極其有名，有時(shí)與“赫赫有名”通用。B.絕，絕對(duì)、全然。漢語(yǔ)中有很多這種用法：絕不可能，絕無(wú)此意，絕非偶然，絕異，絕少……C.了，放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成。與下句“封面畫了門”的“了”用法一致。D.堂而皇之，堂皇，官署的大堂，引申為氣勢(shì)盛大的樣子。形容端正莊嚴(yán)或雄偉有氣派，也指表面上莊嚴(yán)正大，堂堂正正，實(shí)際卻不然。19.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括卡夫卡對(duì)《變形記》封面設(shè)計(jì)的立場(chǎng)。（4分）20.材料中畫波浪線的句子中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～22題。講理的倡議往往來(lái)自于①，為什么有人可以不講理？或者說(shuō)為什么總有一些情境讓講理成為不可能？我們必須承認(rèn)講理是高度情境化的。講理，是在某一個(gè)情境中的兩個(gè)或更多的人展開(kāi)的、嘗試達(dá)成共識(shí)的行動(dòng)。講理并不是為了改變情境，而是為了改變情境中不同主體對(duì)自身選擇所做出的價(jià)值判斷。不講理，即指講理行動(dòng)中的對(duì)方不遵守一種被你認(rèn)為合適的理，因?yàn)殡p方堅(jiān)持的“理”不同，②。即使我們都承認(rèn)講理作為一種規(guī)范的重要性，③。可見(jiàn)，講理的難處在于我們嘗試將寬泛意義的規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w情境中的行動(dòng)，這實(shí)際上是在跨越從規(guī)范到現(xiàn)實(shí)的鴻溝。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）22.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）曾國(guó)藩在《復(fù)陳右銘太守書》中說(shuō)：萬(wàn)山磅礴，必有主峰。意思是說(shuō)千萬(wàn)座山峰廣大無(wú)邊，但一定有一座最高的山峰。生而為人，有人立志成為人群中最耀眼的主峰，有人甘愿成為一座小丘襯托主峰的巍峨。對(duì)此，你有怎樣的理解？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（19分）1.C2.D3.C4.①材料一，作者從“沁芳”的深層含義來(lái)象征大觀園諸女子的悲慘命運(yùn)。②材料二，作者從“黛玉葬花”的系列情節(jié)來(lái)象征大觀園諸女子的悲慘命運(yùn)。（4分）5.①“黛玉葬花”是因?yàn)轺煊裾J(rèn)為落花流到大觀園外不潔，這是黛玉對(duì)落花獨(dú)特的審美。（或答對(duì)落花更有深情和境界）。②“黛玉葬花”明寫“葬花”，暗中象征：諸艷聚會(huì)于大觀園，最后群芳隕落。③黛