2021-2022學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師某中學(xué)高一（下）期末語文試卷（附答案詳解）

2021-2022學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第一師高級中學(xué)高一（下）期

末語文試卷

1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.天顰ji^n羅約qi肉祺t&n征摩bi狼居得xU

B.參差cT列觀guan港池mian擊缶fou佛貍祠bi

C.珠磯ji寒蜩ch6u綸巾guan蓑衣sub前倨后恭jU

D.發(fā)髯ji理菜chtin許怨si恒溫h6ng湯鏢之刑hu6

2.下列加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)景秀麗此去等年：年復(fù)一年差南：古代吳地制造的一種寶刀

B.遙歲：小而高的山斷涉：失群的孤雁妒魚堪膾：美味

C.垠英雄淚：擦拭次第：光景，狀況都門帳飲不縝：沒有頭緒

D.元嘉草草：草率出師封狼居胥：封閉酹：將酒灑在地上，以表示憑吊

3.對下列詩句所有典故涉及的歷史人物，判斷正確的一項(xiàng)是（）

①休說妒魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？

②可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此!

③元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

④可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

A.①張翰②劉備③劉義隆④完顏亮

B.①許汜②桓溫③劉裕④完顏亮

C.①許汜②劉備③劉裕④拓跋煮

D.①張翰②桓溫③劉義?、芡匕媳?/p>

4.下列詩句中沒有使用借代修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。（白居易《琵琶行》）

C.紅顏棄軒冕，白首臥松云。（李白《贈孟浩然》）

D.畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)琬I空歸月夜魂。（杜甫《詠懷古跡（其三）》）

5.下列文化常識有誤的一項(xiàng)是（）

A.婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律

婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派代表人物有李煜、柳永、李清照等。

B.蘇軾，字子由，號東坡居士。在文章上，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一;

在詞壇上，與辛棄疾并稱“蘇辛”；在書法上，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

C.建康，南京在六朝時期的名稱，是孫吳、東晉、劉宋、蕭齊、蕭梁、陳朝六代京師之地,

是中國在六朝時期的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事中心，也是世界上第一個人口超過百萬的城市.

D.可以同生死、共患難的朋友，叫刎頸之交；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；情

誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”。

6.對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A.左右皆靡靡：倒下

B.不慕當(dāng)世慕：仰慕

C.愿以十五城請易璧易：交換

D.視事三年視事：看，視察

7.下列各組句子中,加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）

A.即患秦兵之來所居之官輒積年不徙

B.以空言求璧驗(yàn)之以事

C.而君幸于趙王雖才高于世

D.秦王恐其破璧，乃辭謝精思傅會，十年乃成

8.下列加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.且唐人尚羞之。B.大將軍鄧鷲奇其才。

C.臣請完璧歸趙。D.以先國家之急而后私仇也。

9.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞全部屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）

①舉孝廉不行

②璧有瑕，請指示王

③宣言日：“我見相如，必辱之”

④決負(fù)約不償城

⑤未嘗有堅(jiān)明約束者也

⑥尋其方面，乃知震之所在

⑦覆蓋周密無際

⑧時國王期拿

⑨衡下手，治威嚴(yán)

A.③⑤⑥B.②④⑦C.①?@D.②⑤⑧

10.下列句式從句式角度看，分類正確的一項(xiàng)是（）

①求人可使報秦者②果地震隴西③臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

④尤致思于天文陰陽歷算⑤飾以篆文山龜鳥獸之形⑥而君幸于趙王

⑦廉頗者，趙之良將也⑧以勇氣聞于諸侯⑨自書典所記，未之有也

A.①/②/③⑥/④⑤⑧/⑦/⑨B.①⑤/②/③⑥/④⑨/⑦/⑧

C.①/②/③⑥⑨/④⑤⑧/⑦D.①⑤/②⑦/③⑨/⑥/④⑧

11.下列句子翻譯完全正確的一項(xiàng)是（）

A.嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。曾經(jīng)有一條龍的機(jī)關(guān)啟動了，但是人們沒

有感到有地震，（于是）京城的學(xué)者都責(zé)怪它沒有征兆。

B.臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鏈。唯大王與群臣孰計(jì)議之。我知道欺騙大王的罪過應(yīng)該

處死，我請求接受湯鍍之刑。大王只能和哪些大臣考慮商議這件事。

C.顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。我每次回想起來，強(qiáng)大的秦國

不敢對趙國發(fā)動戰(zhàn)爭的原因，就是因?yàn)橛形覀儍扇嗽凇?/p>

D.時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。當(dāng)時政治昏暗，中央權(quán)力向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給

皇帝上書陳述這些事。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

詞，作為一種配樂歌唱的抒情詩體，它的興起與音樂有著密切的關(guān)系。它的產(chǎn)生可追溯到隋唐的

“新聲”（燕樂）或更早的漢魏樂府，直到晚唐、五代才逐漸擺脫按曲拍譜詞的束縛，發(fā)展成為

一種獨(dú)立的新詩體。

宋詞的發(fā)展有它本身特定的歷史背景和社會條件。北宋王朝，結(jié)束了五代十國分裂的局面，統(tǒng)一

全國，生產(chǎn)得到迅速恢復(fù)與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)趨于繁榮。宋王朝在削平小國后，不僅俘其國主，掠其財

富，而且將大批技藝高超的樂工歌伎擄入京華，“四方執(zhí)藝之精者皆籍中”（《文獻(xiàn)通考?樂考》）.宋

太祖趙匡胤更在“杯酒釋兵權(quán)”時:勸開國的武將們“多積金帛田宅以遺子孫，置歌兒舞女以終

天年”（《宋史?石守信傳》）.在最高統(tǒng)治者的倡導(dǎo)下，許多達(dá)官顯貴，或競蓄歌伎，或流連坊

曲，競相填寫新詞；朝野上下，均以能詞為榮。

宋初的詞人，作品主要是自然清新的小令。這期間，王禹倜的《點(diǎn)絳唇》，清雋曠遠(yuǎn)，優(yōu)美明快；

潘閩的《酒泉子?長憶觀潮》，胸襟空闊，雄杰俊逸，別饒韻致；林逋的作品，以及歐陽修的《采

桑子》等清雋、疏朗、質(zhì)樸、自然。它們或掀兩宋詞的帷幕；或開豪放詞的先河，使人讀之如聞

空谷足音；或具有敦煌曲子詞中某些民間詞的風(fēng)味，使人耳目一新。

但是，無論內(nèi)容或形式，對兩宋以及后來詞的發(fā)展產(chǎn)生重大影響的是李煜和柳永的詞作。李煜是

我國歷史上最杰出的詞人之一，他精于書畫，妙于音律，在文學(xué)方面具有特殊的才能。尤其是成

為階下囚后的詞作，一空依傍，直抒胸臆，既短小明朗，又含意無窮，被稱之為“神秀”之作（《人

間詞話》）；藝術(shù)境界高大闊遠(yuǎn)；“足當(dāng)太白詩篇，高奇無匹”（《復(fù)堂詞話》），語言天成自

然，流走如珠。他的詞和曹雪芹的《紅樓夢》、屈原的《離騷》一樣，成了中國古代文化領(lǐng)域里

最寶貴的遺產(chǎn)。李煜詞在藝術(shù)結(jié)構(gòu)和語言方面的成就，影響了宋代許多詞人，范仲淹《漁家傲》

氣魄宏大，蒼茫渾成的風(fēng)格；柳永詞大開大合，寄托感慨，意境深遠(yuǎn)的鋪敘手法：蘇、辛渾然一

體，氣象闊大的豪放詞風(fēng)；晏殊、歐陽修、李清照等語出明凈，宛轉(zhuǎn)天成的特色，都或多或少受

到了他的影響。

柳永是歷史上第一個專業(yè)詞人。他創(chuàng)制的慢詞，風(fēng)行天下，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”（《避

暑錄話》）.無論“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡氖捝宄?，或是“三吳風(fēng)景，姑蘇臺榭”的暮靄初收，

“怒濤漸息，樵風(fēng)乍起”的秋浦江上，“霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落”的殘照樓頭，都情景交融，在景

色描繪中凝聚著詞人真實(shí)的離愁和身世之感。像柳永那樣在創(chuàng)意和創(chuàng)調(diào)兩方面同時做出巨大貢獻(xiàn)

的全才，在中國的詞壇上是絕無僅有的。

雖然蘇軾以他那廣闊的創(chuàng)作視野、豐富的想象力和自如的語言駕馭能力為宋詞開辟了廣闊的道路,

但北宋的詞壇卻始終是婉約派的天下。這與宋時的社會環(huán)境有關(guān)?！暗⒂诎矘贰保瑤缀跏秦灤┱?/p>

個宋王朝多數(shù)君臣的通病。因此，即使是在豪放詞波瀾衍漾，滾滾向前之時，婉約詞仍能有長足

的發(fā)展，并形成了姜夔、吳文英、王沂孫三大派，他們雖然風(fēng)格迥然各異，但都宗周邦彥為師，

講究音律和錘煉字句。

12.下列對宋詞的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

A.宋詞雖源于隋唐的“新聲”（燕樂）或更早的漢魏樂府，但直到晚唐、五代才發(fā)展成為

一種獨(dú)立的新詩體。

B.詞，是一種可以配樂歌唱的抒情詩體，它的興起與音樂有著密切的關(guān)系，因此宋初的詞

作都是自然清新的小令。

C.宋詞由小令發(fā)展到慢詞，柳永做出了杰出的貢獻(xiàn)，他于景色描繪中凝聚著真實(shí)的離愁和

身世之感，擴(kuò)大了詞的題材。

D.豪放派的詞雖然有廣闊的創(chuàng)作視野、豐富的想象力和自如的語言駕馭能力，但始終沒能

一統(tǒng)詞壇天下。

13.下列關(guān)于宋詞興起的歷史背景和社會條件的歸納，不正確的一項(xiàng)是

A.北宋王朝結(jié)束了五代十國分裂的局面，生產(chǎn)得到恢復(fù)與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)趨于繁榮。

B.“耽于安樂”，幾乎是貫穿整個宋王朝多數(shù)君臣的通病。

C.宋王朝在削平小國后，將大批技藝高超的樂工歌伎擄入京華。

D.在最高統(tǒng)治者的倡導(dǎo)下，許多達(dá)官顯貴，竟蓄歌伎，填寫新詞，均以能詞為榮。

14.下列對“他的詞和曹雪芹的《紅樓夢》、屈原的《離騷》一樣，成了中國古代文化領(lǐng)域里

最寶貴的遺產(chǎn)”一句的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是

A.李煜是我國歷史是最杰出的詞人之一，他精于書畫，妙于音律，在文學(xué)方面具有特殊的

才能。

B.代表李煜詞最高成就的是他成為階下囚后創(chuàng)作的那些“一空依傍，直抒胸臆，既短小明

朗，又含意無窮”的作品。

C.李煜詞在藝術(shù)結(jié)構(gòu)和語言方面的杰出成就對宋詞影響深遠(yuǎn)，無論是豪放派還是婉約派都

曾從他那里吸收營養(yǎng)。

D.李煜雖為亡國之君，但無論是藝術(shù)成就還是思想境界都可與曹雪芹、屈原在文學(xué)史上并

立。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

癖

葉志平

住在紫來橋邊上的陶先生，出門總是干凈的長衫，黑色禮帽。最引人注目的，就是架在鼻梁上的

一副金絲眼鏡。

起初，小城人對陶先生這身裝扮很好奇。后來才知道，陶先生留過洋，在東門街開了這家西醫(yī)診

所，名號曰“濟(jì)仁堂”.

陶先生醫(yī)術(shù)如何高明，知道的人并不多。但陶先生有潔癖，卻是人人皆知。

他家的碗筷，隔幾天就得用開水煮一遍；被褥呢，也得隔三差五就在烈日下暴曬；給人看病，嘴

上也總是蒙塊白布片兒。

有年冬天，大家都聚在街上的“龍眠茶館”喝茶聊天。卻聽見有人一聲連著一聲咳嗽，一路捂著

心頭，往“濟(jì)仁堂”走去。卻見那陶先生早已立在堂外，嘴上蒙著塊白布片兒，手上還舉著一個，

一言不發(fā)向那人走去，就要把白布片兒往那人嘴上蒙。那人駭了一跳，更加猛烈地咳嗽起來，邊

擺手邊往后退：“陶，陶，陶醫(yī)生，咳咳，你想，咳，干啥？”陶先生從白布片兒里傳來低沉的

聲音：“這是口罩，快戴上！”那人一看身后，喝茶的全出來看稀奇了，覺得當(dāng)眾受了奚落，急

了：“陶醫(yī)生，你這，咳咳，啥意思？我不就是，咳咳，咳嗽嗎？我，我，咳咳，不看了！”人

們又看到陶先生的怪模樣，不由一片哄笑。

從此，小城里的人都覺得陶先生行為怪異，不好接近。紫來橋邊上的中醫(yī)劉先生那里，卻是人來

人往，談笑風(fēng)生。

這幾天，東門街上來了個老頭，頭發(fā)蓬亂，衣衫全破成了布條條，老遠(yuǎn)就聞到了臭味。老頭倒也

安靜，就靠在街邊的一堵破墻邊，面前放一破碗。偶爾有人經(jīng)過，就“吮啷”一聲丟下個銅子

兒。……這天，老頭突然“轟”地一聲，倒在街面上，張著大嘴，雙目無神，呼吸不得！周圍有

不少人，卻都是干著急沒辦法！恰好，陶先生穿著長衫，戴著新禮帽，匆匆路過。一抬眼，陶先

生快步上前，分開人群，蹲下身子，伸出白凈凈的手，用拇指指甲在老頭人中穴上用力掐下去。

接著又張開左手，按住老人心口，右手握拳，敲打左手背，如此敲了幾十下，老人仍無好轉(zhuǎn)。

人們都屏息緊張地看著，陶先生白凈的臉上也冒起了熱汗。突然，陶先生左手捏住老人的鼻子，

右手掰開老人的嘴，接著一彎腰，嘴對著老人露出黃牙的嘴，送了一口氣?？匆娺@一幕，大家都

瞪大了眼睛，簡直不敢相信?？床《甲屓舜鞑计瑑旱奶障壬?，怎么會這樣？他不是有潔癖么？如

此幾下送氣吸氣，老人漸漸呼吸順暢，兩眼也回了神。陶先生往人群里瞄了一眼，對“龍眠茶館”

的吳掌柜道：“吳老板，麻煩送碗茶來！”吳掌柜一拍腦袋，“哎！”待吳掌柜親自端來一碗“桐

城小花”，喂老人喝下時，陶先生已走遠(yuǎn)了，只留下一堆人議論紛紛。

這天晚上，吳掌柜提了一紙包上等的“桐城小花”茶葉，敲響了陶先生的門。陶先生打開門，淡

淡一笑：“吳掌柜，稀客??！”吳掌柜一摸腦袋，不好意思道：“陶先生好，大家平時都忙，也

很少走動?！碧障壬樖纸舆^茶葉：“吳掌柜請坐，有話請講?！眳钦乒裼忠恍Γ骸拔疫@人好奇

心重，有點(diǎn)事弄不明白，我覺都睡不好?！薄敖裉斓氖?？”“對，對……”

陶先生打開雕花木窗，看著天邊的那輪明月：“我知道，大家都認(rèn)為我有潔癖。其實(shí)，有些疾病

具有傳染性，像上次的肺結(jié)核病人，我觀色聽聲，知他病得不輕。如果不戴口罩，極有可能傳染

他人。”

“那，今天，您就不怕那老人有病會傳染于您？”

“哈哈，你只知醫(yī)者有潔癖，卻不知醫(yī)者更有救人癖?。　?/p>

（有刪改）

15.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.文章第一段有對陶先生長衫、禮帽、眼鏡等衣著打扮的描寫，這陶先生“留過洋”的經(jīng)

歷與開“西醫(yī)

診所”的身份很符合。

B.文中通過對比陶先生和紫來橋邊的中醫(yī)劉先生，突出表現(xiàn)了主人公陶先生行為怪異、不

好接近、對人

較為冷淡的特點(diǎn)。

C.在乞丐老頭倒地后，文章通過“分開人群，蹲下身子，伸出白凈凈的手……”等動作描

寫表現(xiàn)了陶先

生救人的急切之心。

D.文中多次寫到陶先生戴口罩，其實(shí)這本是醫(yī)生的正常舉動，卻遭到了眼界不夠開闊、衛(wèi)

生知識很少的

鄉(xiāng)民們的誤解。

16.文中作者設(shè)置乞丐老頭這一人物形象，有什么用意？

17.小說標(biāo)題“癖”有何意蘊(yùn)？請結(jié)合文章，簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成各題。

湖廣黃梅縣汪可受，能記三生。一世為秀才，讀書僧寺。僧有生馬產(chǎn)騾駒，愛而奪之。后死，

冥王植籍，怒其貪暴，罰使為騾償寺僧。既生，僧愛護(hù)之。數(shù)年，孽滿自斃。生一農(nóng)人家。墮薜

能言，父母以為不祥，殺之。汪生而了1，但憶前生以早言死，遂不敢言，至三四歲，人皆以為

啞。一日，父方為文，道有友人過訪，投筆出應(yīng)客。。父返見之，問：“何人來？”家人日：“無

之。”父大疑。；少間即返，皆行悄步而入。則見兒伏案間，稿已數(shù)行，忽睹父至，不覺出聲，

跪求免死。父喜，曰：“，何自匿為？”電星教之讀。少年成進(jìn)士，官至大同巡撫。

（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）

18.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是

A.他馬產(chǎn)騾駒：雌性的牲畜冥王倍籍：稽查

B.汪生而了了：聰明，懂事父方為文：剛才

C.道有友人過訪：適宜管行悄步而入：暗中，偷偷地

D.何自匿為：為什么由是教之讀：從此

19.下列各句的文言句式不相同的一項(xiàng)是

A.讀書僧寺

B.家止汝一人，既能文，家門之幸也

C.人皆以為啞

D.生一農(nóng)人家

20.對畫橫線句子的翻譯，正確無誤的一項(xiàng)是

A.乃生汪秀才家，秀才近五旬，得男甚喜

（汪可受）竟然出生（在）汪秀才家，汪秀才接近五十，得到兒子，非常高興.

B.汪入見父作，不覺技癢，代成之

汪可受入屋看到父親的文章，不覺手癢，于是代替他完成了文章。

C.次日，故書一題置幾上，旋出

第二天，（父親）又寫了個題目，放在桌子上，很快出去。

D.吾家止汝一人，既能文，家門之幸也

我們家阻止你一個人（寫作），（你）能寫文章之后，就是家門的幸運(yùn)了。

閱讀下面的文言文，完成各題。

蕭望之字長倩，東海蘭陵人也。好學(xué)，治《齊詩》，京師諸儒稱述焉。是時，大將軍霍光秉

政，長史丙吉薦儒生王仲翁與望之等數(shù)人，皆召見。吏民當(dāng)見者，露索①去刀兵，兩吏挾持。望之

獨(dú)不肯聽，自引出閣。光聞之，告吏勿持。望之說光日將軍以功德輔幼主致于洽平是以天下之士

延頸企踵爭愿自效今士見者皆先露索挾持恐非周公相成王躬吐握之禮致白屋之意于是光獨(dú)不除用

望之。三歲間，仲翁至光祿大夫，望之以型簟甲科為郎。仲翁謂望之曰：“不肯錄錄，凡抱光為？”

望之曰：“各從其志?！钡毓?jié)三年夏，京師雨雹，望之因是上疏，口陳災(zāi)異之意，以為：“今陛

下思政求賢，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅勢之所致也。唯明主躬萬機(jī)，舉賢材，與參政

謀，令公卿大臣朝見奏事。如是則奸邪塞，私權(quán)廢矣。”天子拜望之為謁者。，所白處奏皆可。

享帝察望之經(jīng)明持重，論議有余，材任宰相，欲詳試其政事，以為與日啰。后為太傅。。中書令

弘恭、石顯久典樞機(jī)，與車騎將軍史高為表里，論議常獨(dú)持故事，不從望之等。望之以為中書政

本，宜以賢明之選，數(shù)薦名儒羊才以備諫官。恭、顯告望之等謀欲罷車騎將軍狀，欲以專擅權(quán)勢。

望之對日：“外戚在位多奢淫，欲以匡正國家，非為邪也?！焙髷?shù)月，天子方倚欲以為丞相，會

望之子飯上書訟望之前事，事下有司，復(fù)奏：“望之前所坐明白，無諧訴者。而教子上書，失大

臣體，不敬，請逮捕?！焙牍?、石顯等知望之素高節(jié)，不訕辱，因令太常急發(fā)執(zhí)金吾車騎馳圍其

第。望之仰天嘆日：“吾嘗備位將相，年逾六十矣，老入牢獄，茍求生活，不亦鄙乎！”竟飲鴆

自殺。天子聞之驚，為之涕泣，哀慟左右。

（節(jié)選自《漢書?蕭望之傳》，有刪改）注：①露索：露出身體被人搜查。

21.下列文中畫波浪線的斷句，正確是一項(xiàng)是

A.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先

露索/挾持恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意

B.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先

露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意

C.望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸/企踵爭愿自效/今士見者皆先

露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意

D.望之說光日/將軍以功德輔/幼主致于治平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先

露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意

22.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.射策，漢代選士的一種考試方法，主試者提出問題，書之于策，覆置案頭，受試人選取其

一作答，射即

“投射”之意。

B.宣帝，是謚號，即古代帝王、諸侯等死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的稱號，用以褒貶善

惡，是對死者生前事跡和品德的概括。

C.左馮翊，既是官名，也是管轄的行政區(qū)名。漢代時，與京兆尹、右扶風(fēng)合稱“三輔”，即

把京師附近地區(qū)歸三個地方官分別管理。

D.茂才，東漢時為避漢光武帝劉秀之諱，將秀才改名茂才。在文中的含義與科舉考試時的“秀

才”相同，都指優(yōu)秀人才。

23.下列對原文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.蕭望之心直口快，反受霍光冷遇。他被丙吉推薦給大將軍霍光，但不肯接受脫衣搜身的規(guī)

矩，并批評霍光未能禮賢下士，故不為霍光看重。

B.蕭望之直言進(jìn)諫，獲得皇帝重用。趁有天災(zāi)異象，他向宣帝建議舉用賢才參與政事，廢除

一姓專權(quán)；宣帝多次聽取他的意見并逐步重用他。

C.蕭望之受詔輔政，做事高瞻遠(yuǎn)矚。他在宣帝病重時輔佐朝政，認(rèn)為中書地位極為重要，多

次推薦人才做諫官，希望制約中書把政的局面。

D.蕭望之不善計(jì)謀，被逼自殺身亡。弘恭、石顯誣告他專權(quán)攬政，后又誣陷他兒子對朝廷不

敬，他不愿受辱偷生，就喝毒酒自殺以示清白。

24.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①時上思進(jìn)賢良，多上書言便宜，輒下望之問狀。

②及宣帝寢疾，選大臣可屬者，拜望之為前將軍光祿勛，受遺詔輔政。

閱讀下面的詞，完成各題。

夜游宮

吳文英

竹窗聽雨，坐久隱幾①就睡，既覺，見水仙娟娟于燈影中。

窗外捎溪雨響。映窗里、嚼花②燈冷。渾似瀟湘系孤艇。

見幽仙，步凌波，月邊影?香苦欺寒勁。牽夢繞、滄濤千頃。

夢覺新愁舊風(fēng)景。組云③欹，玉搔斜，酒初醒。

［注］①隱幾：靠著桌案。②嚼花：指賞花。③組云：頭發(fā)

25.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“窗外”一句寫詞人雨夜靜坐，聽窗外的溪聲雨聲混成一片。

B.“映窗里”一句寫詞人借冷冷的燈光欣賞當(dāng)窗擺放的水仙花。

C.“香苦欺寒勁”寫香氣濃郁的水仙受到了雨夜寒氣的侵襲。

D.“組云欹，玉搔斜”寫出了仙子的美妙之態(tài)。

26.本詞借人寫花，寫出了水仙花的特點(diǎn)。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是

A.洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家（宋之問《有所思》）

B.嬌含嫩臉春妝薄，紅蘸香綃艷色輕。（徐黃《牡丹花》）

C.桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）

D.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

閱讀下面的詩歌，完成各題。

浣溪沙?和無咎?韻

陸游

懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關(guān)情。

忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。客中無伴怕君行。

【注】①韓元吉，字無咎，南宋許昌人，與陸游友善，多有唱和。宋孝宗隆興二年（1164年）閏

十一月至次年正月，陸游通判鎮(zhèn)江時，韓無咎從江西來鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月。《浣溪沙》

作于韓無咎即將離開鎮(zhèn)江之際。

27.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首句寫詞人與朋友不愿舍近求遠(yuǎn)去沙洲邊飲酒，只想和友人一起欣賞窗外風(fēng)景。

B.“吹角”點(diǎn)出了詞人所處的時代背景-南宋朝廷偏安江南，正與金對峙。

C.夕陽晚照，吹角悠揚(yáng)，作者與友人盡情欣賞這美麗的景色，暫時忘卻分別的憂傷。

D.尾句中的“客”指詞人自己客居鎮(zhèn)江，“無伴怕君行”點(diǎn)出詩歌寫作主題。

28.作者的“愁”有哪些？請結(jié)合全詞簡要概括。

29.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《雨霖鈴》中用神態(tài)和動作描寫，表現(xiàn)的作者與戀人依依不舍的句子是：“,

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》中表現(xiàn)周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時運(yùn)籌帷幄，指揮若定，軍事才能突出的

句子是“，?！?/p>

(3)《廉頗藺相如列傳》中藺相如以對待秦王之舉向門客表明自己并不懼怕廉頗，有關(guān)句子是：

(4)《望海潮》中描繪孫何外出游樂場景的句子是：",,?！?/p>

30.下列的句子中，沒有語病的一句是()

A.該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成

為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個著名品牌。

B.大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們

斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。

C.報告指出，中國的一些跨國公司正不遺余力地開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等緊隨其后，

國際市場的競爭格局在發(fā)生變化。

D.挪威國寶級樂隊(duì)“神秘園”將再度來京演出，實(shí)現(xiàn)了外國演出團(tuán)在京演出超過7次的紀(jì)錄,

在其演出的藝術(shù)歷程也是唯一的一次。

31.下列各句加橫線成語使用正確的一項(xiàng)是()

A.古代很多文人在官場失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野—，過著愜意的隱居生活。

B.作為一名有著28年教齡的老教師，李萍老師為我們演繹了—的動人故事。

C.歹徒在向人勒索巨額欠款時猝死于作案現(xiàn)場，他一生為非作歹、惡貫滿盈，真是—O

D.熊貓飲水頗似酒徒貪杯，總是喝得肚皮隆起，而后—地拖著笨拙的身軀向遠(yuǎn)處的竹林走

去。

32.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

曾經(jīng)，臺灣海峽陰云密布，兩岸軍事對峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無數(shù)家庭留

下了刻骨銘心的傷痛，甚至是無法彌補(bǔ)的遺憾。然而，。兩岸同胞是打斷骨頭連著

筋的同胞兄弟，是血溶于水的一家人。

A.兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團(tuán)聚的渴望

B.海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團(tuán)聚的渴望

C.兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團(tuán)聚的渴望

D.海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對家鄉(xiāng)故土的思念和對家人團(tuán)聚的渴望

33.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密

每處不超過12個字。

研究表明，許多鳥類都進(jìn)行李節(jié)性遷徙，其遷徙往往是沿著一定路線進(jìn)行。①______,從幾

公里到逾萬公里，最長的旅程要數(shù)北極燕鳴，遠(yuǎn)到1.8萬公里。它們在遷徙前必須儲備足夠

的能量，能量的儲備方式主要是沉積脂肪。不僅②,而且脂肪代謝過程中所產(chǎn)生的水

分也能為身體所利用。鳥類的遷行為是在進(jìn)行過程中產(chǎn)生的。由于環(huán)境不斷變化，其行為也

一直處于發(fā)展變化中。即使到了今天，③______O例如野生的金絲雀從前是地中海地區(qū)的一

種留鳥，在過去的幾十年里，分布區(qū)已擴(kuò)展到歐洲大陸波羅的海地區(qū)，現(xiàn)在在地中海地區(qū)這

種鳥仍為留鳥，但在新的分布區(qū)內(nèi)變成了一種候鳥。

34.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

生活中，總會有一些新情況，需要人們?nèi)ッ鎸Σ⒆鞒龇磻?yīng)。學(xué)會如何應(yīng)對，應(yīng)該成為引領(lǐng)人

們成長的重要方面。

請以“應(yīng)對”為話題，寫一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角

度，確定立意；自擬標(biāo)題；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少

于800字。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.“天塹”的“塹”應(yīng)讀作qiAn。

B.正確。

c.“寒蜩”的“蜩”應(yīng)讀作da。。

D.“桓溫”的“桓”應(yīng)讀作huAn。

故選：B。

本題考查學(xué)生對字音的判斷能力。答題時要結(jié)合詞語進(jìn)行判斷，注意多音字和形近字在具體語境

中的讀音，作出正確的選擇。

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題

形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)等。解答此題關(guān)鍵在

于平時學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生

僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強(qiáng)記憶。以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

2.【答案】A

【解析】B.膾：把魚、肉切成薄片。句意：妒魚正適合切成鮮美的薄片烹成佳肴。

C.無緒：沒有心情。句意：在京都郊外設(shè)帳餞行，卻沒有暢飲的心緒。

D.封：祭天。句意：建立登狼居胥山筑壇祭天以告成功一般的赫赫功績。

故選：Ao

本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理

解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古己有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一

眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

常見的方法有以下兒種：

（-）語境推斷法：

（二）語法分析法

用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后

可以迅速判斷其用法即詞性，

（三）結(jié)構(gòu)分析法

利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，

來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

（四）聯(lián)想遷移法

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于

根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。

（五）成語推斷法

借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟

知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。

（六）字形推斷法：

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義

聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測字義。

（七）字音推斷法

有時對文言文中某個實(shí)詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或

形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。

3.【答案】D

【解析】①句出自典故“西晉張翰字季鷹，在洛陽為官，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹，妒魚膾，

遂棄官南歸?！保ā妒勒f新語》）西晉時期，南方人張季鷹在洛陽當(dāng)官，為齊王效勞，掌管官員

任免。然而，秋風(fēng)乍起時，他忽然特別想吃故鄉(xiāng)的藤菜羹、鯽魚膾，于是毅然辭官歸鄉(xiāng)。故此句

涉及人物是張翰。

②句出自姜夔的《長亭怨慢漸吹盡》，“木猶如此，人何以堪”，桓溫率兵北征，經(jīng)過金城，見

到年輕時種下的柳樹，都已經(jīng)有十圍之粗了，感慨道：“樹尚能且如此，人又怎么能忍受歲月的

消磨呢！"手撫枝條，法然落淚。涉及人物是桓溫。

③句中，元嘉是劉義隆年號。草草：輕率。南朝宋（不是南宋）劉義隆好大喜功，倉促北伐，卻

反而讓北魏主拓跋煮抓住機(jī)會，以騎兵集團(tuán)南下，兵抵長江北岸而返，遭到對手的重創(chuàng)。故此句

涉及人物是劉義隆。

④句中，佛貍祠在長江北岸今江蘇六合縣東南的瓜步山上。永嘉二十七年，元魏太武帝拓跋奏南

侵時，曾在瓜步山上建行宮，后來成為一座廟宇。故此句涉及人物是拓跋煮。

故選D。

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記和理解能力。平時要積累，適時鞏固，考試作答時結(jié)合具體語境

分析即可。

文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地

理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。了解中國古代文化常識，貴

在平時的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。

4.【答案】A

【解析】A.比喻、擬人的修辭手法，第一句的意思是黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮

住。其中把烏云比作“翻墨”，形象逼真。第二句把雨水比喻成跳動的珍珠；同時，賦予它以人

的情態(tài)，進(jìn)入船艙來，一個“入”便是擬人的手法的體現(xiàn)。

B.借代，以“眉”代頭。

C.借代，“白首”代指年老，“軒冕”代指官爵，“紅顏”指代青春健美的容顏，這里指青年時

期。

D.借代，“環(huán)佩”，古時女性的裝飾物，這里代指昭君。

故選Ao

本題考查學(xué)生對常見修辭手法的掌握和運(yùn)用能力。平時要多積累各種修辭手法的特點(diǎn)，結(jié)合具體

題干分析作答即可。

修辭手法的類型多，掌握常見的修辭手法，并能熟練運(yùn)用即可。重點(diǎn)是對比喻、擬人、夸張、設(shè)

問、借代等等修辭手法的掌握。

5.【答案】B

【解析】B.“蘇軾，字子由"錯誤，蘇軾，字子瞻。其弟，蘇轍，字子由。

故選Bo

本題考查學(xué)生對文化常識的識記和理解能力。要在平時多積累，作答時根據(jù)具體選項(xiàng)進(jìn)行分析和

判斷。

文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地

理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。了解中國古代文化常識，貴

在平時的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。

6.【答案】C

【解析】A.靡，退下。句意：侍從們都嚇得倒退。

B.慕：趨附。句意：張衡不趨附當(dāng)時的那些達(dá)官顯貴。

C.易：交換。句意：希望能用十五座城池交換和氏璧。

D.視事：官吏到職辦公。句意：到職辦公三年。

故選：Co

本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理

解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。”詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對于一

眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。

常見的方法有以下幾種：

（一）語境推斷法：

（-）語法分析法

用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后

可以迅速判斷其用法即詞性，

（三）結(jié)構(gòu)分析法

利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，

來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

（四）聯(lián)想遷移法

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于

根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。

（五）成語推斷法

借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟

知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言文中的實(shí)詞詞義。

（六）字形推斷法：

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%,形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義

聯(lián)系密切。從字的形旁可以推測字義。

（七）字音推斷法

有時對文言文中某個實(shí)詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或

形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。

7.【答案】B

【解析】A.助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性；助詞，的。

B.介詞，用；介詞，用。

C.介詞，表被動；介詞，在。

D.副詞，于是；副詞，才。

故選：Bo

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合

語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機(jī)械、盲目。

解答虛詞用法的題目，要結(jié)合語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義。

8.【答案】C

【解析】A.意動用法，以……為羞恥。句意：況且連一般人也會為此感到羞恥。

B.意動用法，以……為奇。句意：大將軍認(rèn)為他的才能奇異出眾。

C.使動用法，使……完好。句意：我請求使和氏璧完好地歸還給趙國。

D.意動用法，以……為先/后。句意：因?yàn)槲乙試业募彪y為先，以個人私仇為后。

故選：Co

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時，首先辨別詞語的詞性，然后再看其后面詞

語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言

文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確

“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因?yàn)楦呖甲?/p>

為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的

具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)

詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步

中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程.

9.【答案】A

【解析】①“不行”，古今異義，古義：不去（應(yīng)薦）；今義：不可以。句意：他被推舉為孝廉，

卻不去赴任。

②“指示”，古今異義，古義：指給……看；今義：上級給下級的命令要求。句意：玉璧中有瑕

疵，請讓我指出來給大王看。

③“宣言”，古今異義，古義：揚(yáng)言、宣揚(yáng)，謂故意散布某種言論；今義：宣告、宣布、分析總

結(jié)。句意：并且揚(yáng)言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番?！?/p>

④“負(fù)約”，古今同義：違背盟約。句意：也必定背約不給城邑。

⑤“約束”，古今異義，古義：名詞，約定；今義：動詞，束縛、限制的意思。句意：從沒有一

個是能切實(shí)遵守信約的.

⑥“方面”，古今異義，古義：方向；今義：事件或事物中的一面。句意：按照震動的龍頭所指

的方向去尋找，就能知道地震的方位。

⑦“無際”，古今同義：無空隙。句意：覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。

⑧“驕奢”，古今同義，驕橫奢侈。句意：當(dāng)時河間王驕橫奢侈。

⑨“下車”，古今異義，古義：指官吏初到任；今義：從車輛上下來。句意：張衡到任之后，治

理嚴(yán)厲。

綜上，④⑦⑧不是古今異義詞，其余全是。

故選：Ao

本題考查的是古今異義這個考點(diǎn)。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，這就是古

今異義。判斷句子有沒有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文，平時一定要多積

累東西，可以說考試?yán)锏墓沤癞惲x憑平時的課文和做過的題，都可以答出來的。

詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的

不同，大致有如下幾種：詞義擴(kuò)大，詞義縮小，詞義轉(zhuǎn)移，感情色彩的變化，詞義說法改變，詞

義的強(qiáng)化，詞義的弱化，褒貶的改變。

10.【答案】A

【解析】①定語后置句，“中心詞+定語+者”的形式，正常語序?yàn)椋呵罂墒箞笄卣呷?句意：尋

找一個能到秦國去回復(fù)的使者。

②省略句，完整句子為：果地震于隴西。句意：證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生地震。

③被動句，“見……于”表被動。句意：我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對不起趙王。

④狀語后置句，正常語序?yàn)椋河扔谔煳年庩枤v算致思。句意：尤其在天文、氣象和歷法的推算等

方面很用心。

⑤狀語后置句，正常語序?yàn)椋阂宰纳烬旞B獸之形飾。句意：外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸

的圖案裝飾。

⑥被動句，“于”表被動。句意：而您受寵于趙王。

⑦判斷句，“者……也”表判斷。句意：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。

⑧狀語后置句，正常語序?yàn)椋阂杂職庥谥T侯聞。句意：從此他以英勇善戰(zhàn)在諸侯各國聞名。

⑨賓語前置句，正常語序?yàn)椋鹤詴渌?，未有之也。句意：從古籍的記載中，還看不到曾有這

樣的儀器。

①定語后置句/②省略句/③⑥被動句/④⑤⑧狀語后置句/⑦判斷句/⑨賓語前置句。

故選：Ao

本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠

根據(jù)現(xiàn)學(xué)的語法知識對特殊句式進(jìn)行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答

案。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是

“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀

懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具

體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過

的知識（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

11.【答案】D

【解析】A.“征兆”錯誤，“征”即“應(yīng)驗(yàn)”，句意：都奇怪地動儀沒有應(yīng)驗(yàn)；

B.“只能和哪些大臣考慮商議這件事”錯，“唯”表示希望的語氣，“孰”通“熟”，仔細(xì)，句

意：只希望大王和各位大臣仔細(xì)考慮此事。

C.“我每次回想起來……就是”錯，“顧”即“只是，不過"、“徒”即“只是”，句意：但是

我想到……只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽凇?/p>

故選：D。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，

然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采

取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是

“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀

懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具

體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過

的知識(實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等)，解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

12~14.【答案】A、C、D

【解析】(1)B、”因此宋初的詞作都是自然清新的小令”錯誤，原文第三段說的是“宋初的詞

人，作品主要是自然清新的小令”；C、“擴(kuò)大了詞的題材”錯誤，從原文倒數(shù)第二段可知，柳

永幾乎沒有擴(kuò)大詞的題材范圍，他的貢獻(xiàn)是在創(chuàng)意和創(chuàng)調(diào)兩方面；D、從文章最后一段可知，“廣

闊的創(chuàng)作視野、豐富的想象力和自如的語言駕馭能力”是說蘇軾的，不能用來說整個豪放派.

(2)C、這一項(xiàng)是講整個宋代是婉約派的天下的原因.

(3)D、文中只是就藝術(shù)成就而言，沒有說思想境界.

答案：

(1)A

(2)C

(3)D

閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握.那么，如何把握文章的主旨呢？首先

要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主

旨內(nèi)涵.其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，

從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了.

完成論述類文本要通讀原文.先仔細(xì)閱讀所給的文章，標(biāo)記重要信息，做到句清段結(jié).了解文章

說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點(diǎn)等.不管是哪一種形式的概括，

我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多

出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處.

15~17.【答案】B、、

【解析】（1）ACD.正確

B.“陶先生行為怪異、不好接近、對人較為冷淡”說法不當(dāng)，這是人們不了解陶先生時的一種

錯誤認(rèn)識。

故選：B

（2）文中設(shè)置了乞丐老人的形象，這是次要人物，首先是為描寫主要人物陶先生服務(wù)的，透過乞

丐的形象“頭發(fā)蓬亂，衣衫全破成了布條條，老遠(yuǎn)就聞到了臭味”“人露出黃牙的嘴”，突出的

是他的“臟”“臭”，但在他生命垂危的時候，陶先生“快步上前，分開人群，蹲下身子，伸出

白凈凈的手，用拇指指甲在老頭人中穴上用力掐下去。接著又張開左手，按住老人心口，右手握

拳，敲打左手背”，“白凈的臉上也冒起了熱汗。突然，陶先生左手捏住老人的鼻子，右手掰開

老人的嘴，接著一彎腰，嘴對著老人露出黃牙的嘴，送了一口氣”，充分體現(xiàn)了他的醫(yī)術(shù)高明、

醫(yī)者仁心。

次要人物也是為情節(jié)發(fā)展服務(wù)的，陶先生對乞丐老人的救助，改變了人們對他的看法，原先是“人

們又看到陶先生的怪模樣，不由一片哄笑”“小城里的人都覺得陶先生行為怪異，不好接近”，

現(xiàn)在是“吳掌柜提了一紙包上等的‘桐城小花'茶葉，敲響了陶先生的門”，也正是吳掌柜的到

訪，引出后文吳先生的談話，然人們理解了前文所謂的'‘潔癖”，照應(yīng)了前文情節(jié)。

在表現(xiàn)主旨方面，通過陶先生對乞丐老人的救助，突出體現(xiàn)了他的醫(yī)者仁心，而稱頌、提倡“仁

心”正是小說所要體現(xiàn)的主旨，起到了突出主題的作用。

（3）文章的題目是“癖”，文章開始“但陶先生有潔癖，卻是人人皆知”表明，“癖”是指人們

認(rèn)為的陶先生的“潔癖”，其實(shí)這只是表面意義；后文“我知道，大家都認(rèn)為我有潔癖。其實(shí)，

有些疾病具有傳染性，像上次的肺結(jié)核病人，我觀色聽聲，知他病得不輕。如果不戴口罩，極有

可能傳染他人”說明，人們眼中的“潔癖”實(shí)際上是“一名醫(yī)生講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病傳染的自我

保護(hù)意識”；且文章最后“你只知醫(yī)者有潔癖，卻不知醫(yī)者更有救人癖啊”又賦予了“癖”的深

層意義，也是主旨意義，那就是“醫(yī)者仁心”

參考答案:

(1)B

(2)①對人物：有助于塑造陶先生的人物形象，陶先生不顧臟、臭的救助行為，突出了他的醫(yī)術(shù)

高明、桐城小花；

②對情節(jié)：有利于推動情節(jié)的發(fā)展，陶先生在救助乞丐老頭之后，人們對他的態(tài)度發(fā)生了變化，

由原來的不理解甚至嘲諷，變?yōu)閰钦乒竦摹暗情T拜訪”；

③對主題：有利于突出“營造人心良善的社會氛圍”這一主題。如：乞丐老頭暈倒后人們都“干

著急沒辦法”。

(3)①“癖”指陶醫(yī)生的行為在生活于紫來橋邊那些鄉(xiāng)民的眼中，是潔癖；

②其實(shí)，這是一名醫(yī)生講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病傳染的自我保護(hù)意識；

③“癖”還指“救人癖”，即陶醫(yī)生不顧乞丐的臟臭進(jìn)行人工呼吸的治病救人之心。突出了他的

醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)者仁心。

(1)本題考查賞析小說內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力，能力層級為鑒賞評價D。

解題步驟：

第一步，快速瀏覽各個選項(xiàng)，將選項(xiàng)大致分成篩選信息(概括內(nèi)容)和評價賞析兩類。

第二步，圈畫出評價賞析選項(xiàng)中有關(guān)思路、主題判斷、作者情感、藝術(shù)手法等方面內(nèi)容的名稱術(shù)

語。

第三步，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)，篩選信息類注意是否改變原文判斷，評價賞析類的選

項(xiàng)特別關(guān)注圈畫的名稱術(shù)語是否有原文依據(jù)。

第四步，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項(xiàng)挑選出來，然后再考慮

賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

(2)本題考查賞析小說人物形象的能力，能力層級為鑒賞評價D。

本題考查設(shè)置次要人物的作用，首先要考慮對表現(xiàn)主要人物的作用，同時，次要人物的設(shè)置也是

為情節(jié)發(fā)展、主旨表現(xiàn)服務(wù)的，解答時還要從這兩個方面分析。

(3)本題考查探究標(biāo)題意蘊(yùn)的能力，能力層級為探究F。

解答時，要在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義，其次要注意它

在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。

小說閱讀規(guī)范答題答案表述的原則：

(1)忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，如表述的范圍、角度和表達(dá)方式等。

審清題干是做好閱讀題的前提。

（2）忠實(shí)于原文?，F(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中，不要憑空去想。即使有些題目找不出原

詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。

（3）忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)

不超過規(guī)定數(shù)。要盡量用最少的語言表達(dá)最多的信息。

（4）根據(jù)賦分分條答題原則。一道題配多少分，是給考生如何答題的一個重要的暗示。比如某道

題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容（概括中的詞語必須緊扣原文）即可；

若要求用原文來作答，則是在原文中尋找兩處恰當(dāng)?shù)恼Z句（將原句稍作壓縮）作答。

18~20.【答案】A、B、B

【解析】（1）A.正確。

B.方：正，正當(dāng)。句意：他父親正在寫文章。

C.適：恰巧。句意：恰巧有客人來訪。

D.為：用于疑問句句尾，呢。句意：為什么要隱瞞呢？

故選：Ao

（2）A.省略句，應(yīng)為“讀書（于）僧寺”。句意：在一座寺廟里讀書。

B.判斷句，“也”表判斷。句意：我們家只有你一個兒子，你會寫文章，這是全家的幸運(yùn)啊。

C.省略句，應(yīng)為“人皆以（之）為啞”。句意：人們都以為他是啞巴。

D.省略句，應(yīng)為“生（于）一農(nóng)人家”。句意：托生到一個農(nóng)人家里。

故選：B。

（3）A.“乃”，于是。句意：（汪可受）于是出生（在）汪秀才家，汪秀才接近五十，得到兒子，

非常高興。

B.正確。

C.“故”特意，故意。句意：第二天，（父親）特意寫了個題目，放在桌子上，很快出去。

D.“止”，僅，只有。句意：我們家只有你一個兒子，你會寫文章，這是全家的幸運(yùn)啊。

故選:B。

答案：

（1）A

（2）B

(3)B

參考譯文：

湖廣黃梅縣人汪可受，能記得前生三世的事。第一世是秀才，在一座寺廟里讀書。寺僧有匹

母馬，生了頭小騾駒，秀才見了很喜歡，從寺僧手里強(qiáng)奪了去。死后，閻王稽查生死簿，憤怒他

貪婪暴虐，罰他托生為騾子，賠給寺僧。騾子生下后，寺僧十分愛護(hù)它。幾年過后，騾子孽滿，

自己死了。托生到一個農(nóng)人家里，剛出生就會說話，父母認(rèn)為他是不吉祥的，弄死了他。汪可受

于是又投生到汪秀才家，汪秀才年近五十，得到兒子，非常高興。汪可受一生下就很聰明，但想

起前生是因?yàn)檎f話過早被弄死的，便不敢說話；直到三四歲，人們還都以為他是啞巴。一天，他

父親正在寫文章，恰巧有客人來訪，便放下筆出去會客。汪可受入屋看到父親的文章，不覺手癢，

于是代替他完成了文章。父親回來后見了，問：“什么人來過？”家人說：“沒人來?！备赣H十

分驚疑。第二天，故意寫了個題目放到桌子上，便出去了；一會兒又返回，躡手躡腳地進(jìn)來，見

兒子正伏案握筆，紙上已寫了好幾行。汪可受忽抬頭看見父親，嚇得叫出了聲，跪在地上哀求饒

命。父親很高興，說：“我們家只有你一個兒子，你會寫文章，這是全家的幸運(yùn)啊，為什么要隱

瞞呢？”從此便教他讀書。汪可受少年考中進(jìn)士，后來官至大同巡撫。

(1)本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語

境，對實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測。

(2)