2019部編人教版語文三年級下冊全冊教學(xué)全套課件(含作文和單元復(fù)習(xí)課件)

部編人教版三年級下冊語文全冊教學(xué)課件完整版含每課課件、語文園地、各單元習(xí)作、各單元復(fù)習(xí)課件。課件目錄第一單元第二單元第三單元第四單元1.古詩三首2.燕子3.荷花4.昆蟲備忘錄口語交際春游去哪兒玩習(xí)作我的植物朋友語文園地一第一單元復(fù)習(xí)課件5.守株待兔6.陶罐和鐵罐7.獅子和鹿8.池子與河流口語交際該不該實行班干部輪流制習(xí)作看圖畫，寫作文語文園地快樂讀書吧第二單元復(fù)習(xí)課件9.古詩三首10.紙的發(fā)明11.趙州橋12.一幅名揚中外的畫綜合新學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日語文園地第三單元復(fù)習(xí)課件13.花鐘14.蜜蜂15.小蝦習(xí)作我做了一項小實驗語文園地第四單元復(fù)習(xí)課件第五單元第六單元第七單元第八單元16.小真的長頭發(fā)17.我變成了一棵樹習(xí)作例文一支鉛筆的夢想尾巴它有一只貓習(xí)作奇妙的想象第五單元復(fù)習(xí)課件18.童年的水墨畫19.剃頭大師20.肥皂泡21.我不能失信習(xí)作身邊那些有特點的人語文園地第六單元復(fù)習(xí)課件22.我們的奇妙世界23.海底世界24.火燒云口語交際勸說習(xí)作國家大熊貓語文園地第七單元復(fù)習(xí)課件25.慢性子裁縫和急性子顧客26.方帽子店27.漏28.棗核口語交際趣味故事會習(xí)作這樣想象真有趣語文園地第八單元復(fù)習(xí)課件部編人教版三年級下冊語文1古詩三首

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。有《杜工部集》傳世。

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動，內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn融燕鴛鴦惠崇蘆我會寫芽短梅溪泛減左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔ遲日春季太陽落山漸晚。泥融這里指泥土濕軟。鴛鴦一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結(jié)對生活。／／／／／／這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風(fēng)花草泥融燕子鴛鴦?wù)n文講解沙遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩意：春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風(fēng)送來花草的芳香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點?！帮w”“睡”一動一靜，動靜結(jié)合，寫出了動物們悠閑自在的神態(tài)，突出了春天的生機盎然。詩意：泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理

這首詩描寫了春天_______________，表達了詩人對春天的__________。美好動人的景色

熱愛之情主題概括惠崇春江晚景作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》《江城子·密州出獵》等?；莩绱航砭啊舅巍刻K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。huìchónɡlóuhāo欲上蔞蒿蘆芽一種野生的植物，莖可食。蘆葦?shù)哪垩?。將要。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。課文講解//再讀課文，思考交流：這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個什么故事。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝點明是早春時節(jié)。鴨先知給小鴨子賦予了人的情感。詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經(jīng)變暖。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。滿蔞蒿多。短蘆筍剛剛發(fā)出嫩芽。既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木復(fù)蘇、充滿生機的感覺，又展現(xiàn)出想象中的情景，充滿情趣。思考：詩句展現(xiàn)出了怎樣的景致？詩意：初春時節(jié)蔞蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候?；莩绱航砭?/p>

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時節(jié)的_________，作者以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括三衢道中作者簡介曾幾（1085—1166），南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士。主要作品：《贈空上人》《南山除夜》等。聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認(rèn)讀字詞，把握詩歌朗讀節(jié)奏。結(jié)合注釋理解詩意。我會讀三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。zēnɡ卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船到小溪的盡頭。再，又。樹蔭。／／／／課文講解梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時江南梅雨季節(jié)卻高漲的游興詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。使山中返途充滿了生機和意趣。詩意：山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。三衢道中梅子黃時小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括隨堂練習(xí)一、連一連，幫詞語找到合適的解釋。【泥融】【蘆芽】【河豚】【小溪泛盡】蘆葦?shù)哪垩?。乘小船走到小溪的盡頭。這里指泥土濕潤。一種有毒的魚。結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。參考答案：

《絕句》抓住遲日、山江、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦等景物進行描寫，動靜結(jié)合，描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬛械木拔?，詩人通過實寫畫中的竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽，想象河豚欲上的情景，讓畫面富有生機，充滿情趣?！度榈乐小肥且皇子浶性姡瑢懗隽嗽娙诵杏谌榈乐械囊娐労透惺?。詩人通過描寫綠陰、黃鸝，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，也體現(xiàn)了詩人行走山中的愉悅心情。一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的詩人______。《三衢道中》的作者是____朝的詩人________。唐杜甫詩圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來時路人教版語文三年級下冊2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙飛倦juàn湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，

湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。可愛活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛活潑抓住關(guān)鍵詞來背誦。朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍色花紫色花

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C靈的小燕子

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細線”而不是“幾條細線”呢？“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。

通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形飛行停歇活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快歇息美：有趣的圖畫春天迷人燕子可愛主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。天空活潑機靈湖面電線部編人教版三年級下冊語文3荷花

你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：小說集《火災(zāi)》《隔膜》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。狀元成才路狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩āīpéngzhàngpiān我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙舞蹈dǎo狀元成才路瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止我會寫左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢生字歸類左中右結(jié)構(gòu)瓣展開______仿佛______趕緊______姿勢______張開展開______破裂______停止______快樂______好像趕快姿態(tài)收攏完整繼續(xù)傷心讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容？

整體感知

主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的思考。

默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。

1.清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池跑去。2.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

3.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。初聞荷花清香再賞荷花美姿幻化荷花精靈細讀課文，說說“我”為什么要去荷花池呢？畫出有關(guān)的句子。清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時間地點起因迫不及待的心情課文解讀荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。總起句比喻色彩形態(tài)挨āi（）ái（）挨家挨戶挨餓挨挨擠擠體現(xiàn)了荷花頑強的生命力我還會說這樣的詞語：層層疊疊密密麻麻密密層層重重疊疊白荷花在這些大圓盤之間冒出來。形象地表現(xiàn)了白荷花的光彩奪目、卓爾不群，更寫出了荷花的生機勃勃。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的……有的……有的……排比：荷花多、形態(tài)各異露lòu（）lù（）露餡兒露水有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。初開全開未開

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一池荷花一大幅活的畫突出了荷花競相開放的勃勃生機和活力，又表達了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。大自然比作我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……想象擬人看到這一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？讀課文，找一找作者的所思所感。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？再讀這一部分，說一說“我”是不是一朵荷花呢？為什么？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，說明作者看荷花已經(jīng)看得入了迷，字里行間流露出作者對荷花的無限喜愛之情。結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：剛開的全開的將開的幻化荷花：翩翩起舞

觀賞花姿熱愛大自然

本文描寫了夏日公園里______________時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者_____________的感情。豐富的想象力一池荷花盛開熱愛大自然主題概括一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行二、填空。（1）有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。（2）這么多的（），一朵有一朵的（）?？纯矗ǎ苊?；看看（），也很美。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢這一朵那一朵部編人教版三年級下冊語文4*昆蟲備忘錄

汪曾祺，江蘇高郵人，1920年出生，中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。昆蟲昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。狀元成才路距離平凡記錄款款絲綢

lùfánjùkuǎnmóchóu膜翅我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙xiā瞎點yì有益yuē大約bān斑紋琢磨______發(fā)現(xiàn)______靈敏______漂亮______思考靈敏______完整______喜歡______發(fā)覺敏捷美麗遲鈍殘缺討厭讀課文，說說課文主要寫了哪些昆蟲？

整體感知

本文描寫了有復(fù)眼的蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨角仙、螞蚱。復(fù)眼我從一本書上知道蜻蜒有復(fù)眼，從那以后，就一直在琢磨復(fù)眼是怎么回事。開門見山讀課文，說說作者在蜻蜓身上知道了什么？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？一連兩個問題寫出了作者的疑惑，為下文作了鋪墊。看kān（）kàn（）看守看見凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復(fù)眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。噌生動模擬出蜻蜓飛翔時發(fā)出的聲響。作者曾經(jīng)想過什么？我曾經(jīng)想過：如果人長了一對復(fù)眼……還是不要！那成什么樣子！思考：這兩句話與昆蟲無關(guān)，可否刪掉？不可以刪掉，兩個感嘆句連用，鮮明地表達了作者的觀點。由昆蟲聯(lián)想到人類，使文章充滿了趣味。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。形象寫出它飛舞時的輕盈姿態(tài)，也蘊含了作者對它的喜愛之情?；ù蠼隳こ狳\綢襯裙比喻逼真的寫出了瓢蟲膜翅的顏色、質(zhì)地和形態(tài)，耐人尋味。說一說瓢蟲是長什么樣子的？瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫做“星”。有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。說明還有其他星點的瓢蟲……瓢蟲是益蟲還是害蟲？有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。這兩個句子是并列關(guān)系。把瓢蟲分為益蟲和害蟲兩種類型。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？反問表達了作者對瓢蟲的喜愛，即便這種吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲是一種害蟲，作者也難以生出恨意，甚至建議它們吃吃蚜蟲，由此可見作者的仁心與童趣。獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。不可除掉可否刪掉？獨角仙“可能”表示猜測；“大約”表示估計，并非確切數(shù)據(jù)。去掉這兩詞后，描述與實際不符，不能體現(xiàn)文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)和周密。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。戲稱獨角仙突出獨角仙這種昆蟲力氣大的特點，表達了作者對獨角仙的喜愛之情。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它就拉著走。思考：列舉的例子起了什么作用？突出獨角仙的力氣之大，使文章內(nèi)容更真實，更有說服力。螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。引號表示特定稱謂河北人對尖頭綠螞蟻的稱呼尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。本段的中心句螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。說明昆蟲世界有許多值得我們探究的奧秘，也表現(xiàn)了作者求真務(wù)實的態(tài)度。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。承上啟下與前文的“喜歡”矛盾嗎？不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱”，討厭的是吐口水的“土螞蚱”。這是作者愛憎分明、情感率真的真實表達。結(jié)構(gòu)梳理昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅：有復(fù)眼視覺靈瓢蟲：硬翅上有小圓點獨角仙：個頭大甲殼硬力氣大尖頭綠螞蚱動作：咯咯作響

外形：膜翅漂亮的桃紅色

土螞蚱外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑

動作：吐褐色口水螞蚱

本文介紹了

的復(fù)眼，花大姐的種類及特點，獨角仙獨特的外形及

的特點，

在畫畫時形態(tài)好掌握的特點。表現(xiàn)了作者平時

，以及作者對昆蟲的_________。觀察細致蒼蠅和蜻蜓主題概括喜愛之情力氣大螞蚱一、為紅色字選擇正確的讀音。目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）大款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāxā）課堂演練√√√√二、形近字組詞。昆（）綢（）摸（）瞎（）晃（）稠（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割舍三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。瓢蟲頭上長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復(fù)眼部編人教版一年級下冊語文第一單元語文園地一習(xí)作：我的植物朋友語文園地目錄口語交際：春游去哪兒玩春游去哪兒玩口語交際小貼士1.說清楚想法和理由。2.耐心聽別人把話說完。3.盡量不要打斷別人說話。交際內(nèi)容春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？今天我們就來商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。密林探險野地挖野菜河邊露營公園寫生說一說自己心中最美的地方

說到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識各種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識。

我最喜歡去河邊露營了，不但景色好，還能抓魚，我總能玩得特別開心。

我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險，還是有老師帶著，在一個熟悉沒有危險的地方比較好。交際指導(dǎo)1.首先要明確自己的觀點。把自己認(rèn)為最好玩的地方講清楚，講清理由，在哪里可以開展什么活動，是不是可以增長見識。2.能用普通話有條理地進行表達。積累語言，增強書面語言的表達能力。3.在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。分小組討論1.提出要求：

（1）圍繞中心話題進行討論。

（2）分工合作，團結(jié)協(xié)作。

（3）學(xué)會傾聽。

（4）做好記錄，形成書面計劃草案。可以以表格的形式進行。時間地點活動內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其他2.討論后評一評誰的計劃最好。交際范例

春天陽光溫暖的時候到郊外去春游，寫景色，可以去植樹、野炊，可以帶上鐵鍬，鐵鏟，水壺等工具去栽樹，也可以帶上些食物去野炊，然后放風(fēng)箏，用相機拍照留念……范例一

點評：短短幾十個字，就把春游的時間、地點、活動等都寫清楚了。陽春三月，花紅柳綠，一片春意盎然之景。我們學(xué)校全體同學(xué)在班會上討論并決定春游去植物園。植物園位于市中心,里面空氣新鮮,景色更為一絕!

春游前一日，由班長、生活委員牽頭，一大幫男生浩浩蕩蕩前往超市采購食物，前期的準(zhǔn)備工作相當(dāng)?shù)轿?。春游的日子終于到了，大家起了個大早，興奮地清點行囊，上午8∶00準(zhǔn)時集合完畢。我們于上午9∶00順利到達滿目蔥蘢的的植物園。如織的游人更增添了春鬧的氣息。由于提前聯(lián)系預(yù)定，我們順利地找到了燒烤的位子。大家坐在了草地上，盡情地享受大自然的恩賜。范例二一晃中午已到，大伙兒七手八腳地將火爐點燃，燒烤開始了。幾個頑皮的男生躲在女生后面，等一烤好，“嗖”地拿了便跑，咱女生倒也大方，不忘加一句：“吃完了還有！”搞得男生怪不好意思。我們燒烤之后的垃圾統(tǒng)一裝袋，還青青芳草一個干凈的家。下午，不少同學(xué)拿出了球啊、風(fēng)箏啊，好好地玩了一把。

為了能夠避開返程的高峰，在班長的建議下，大家收拾東西，依依不舍地離開了植物園。一路上，大家回味著春游的樂趣，歡聲笑語縈繞在林間小道上，久久還在回蕩。語文園地一部編人教版三年級下冊交流平臺

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。

我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。還有，我似乎感受到小燕子很開心。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

作者的感受真獨特，把花骨兒寫活了。

作者使用了夸張的修辭手法，把將要開放的花骨朵寫得很逼真，有畫面感。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這些動作寫得非常細致，尤其修辭語的運用：“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，仿佛飛落的瓢蟲就在我的眼前。

瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

要想把語言寫得優(yōu)美生動，要描寫細致，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動。詞句段運用援(yuán)（救援）擲(zhì)（投擲）撈(lāo)（打撈）縛(fù)（束縛）繚(liáo)（繚亂）絡(luò)(luò)（網(wǎng)絡(luò)）資(zī)（資產(chǎn)）貢(ɡònɡ)（貢獻）貸(dài)（貸款）我會認(rèn)救援投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài第一組是帶有提手旁的字，這些字都跟手有關(guān)。第二組是帶有絞絲旁的字。第三組是帶有貝字旁的字，這些字都與錢財有關(guān)。對比這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還知道哪些字是帶有這些偏旁的?提手旁:打換掃掛絞絲旁:紅紙紗給貝字旁:財貼敗賬詞句段運用1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

“飄蕩”是指在空中，這一句是說在水面上，應(yīng)選“蕩漾”。

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。”

這兩句我知道，“輕快”有快樂的意思，所以要選“輕快”。

“靈活”一般用來形容動作，所以要選“靈敏”。練一練輕巧輕快1.燕子展著（）的翅膀，（）地飛過湖面。靈活靈敏2.電子溫度計很（）,能隨時顯示出氣溫的變化。3.他的頭腦同手一樣的（）。輕快輕巧靈敏靈活2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這句話描寫的是小燕子，運用了比喻的手法，寫出燕子尾巴的形狀。并且運用“的”字短語寫出了小燕子的顏色和外形特點，再加上“一身、一雙、一對”等量詞的運用，將小燕子的外形描繪得生動具體。

這句話介紹了獨角仙的甲殼的顏色和觸感，并運用對比的手法，生動寫出了獨角仙角的特點，給人留下了深刻的印象。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。寫一寫它個子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。小腦袋上三角形的耳朵耷拉著，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉(zhuǎn)動著;烏黑的小鼻子總是濕潤潤的;身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了!

可愛的小狗日積月累

憶江南

[唐]白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

白居易（772－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。注釋

憶江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。

諳（ān）：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。

江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

綠如藍：綠得比藍還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍，藍草，其葉可制青綠染料。

古詩大意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？習(xí)作：我的植物朋友部編人教版三年級下冊語文導(dǎo)入春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹抽出了新枝，小草發(fā)芽了，桃花開了，大自然是多么的美麗。你有喜歡的植物嗎？來說一說你知道的植物。桃花、柳樹、迎春花、牡丹花、梔子花……今天我們要選擇一種你熟悉的植物作為朋友，并寫下來。審題植物作用顏色氣味樣子白色的，粉紅的，黃色的，綠色的淡淡的香味濃濃的香味圓形的，長方形橢圓形的可以吃，可以拿來做藥了解植物特征名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅。氣味：淡淡的清香。其他：早春開放，結(jié)出的果實就是桃子。也只有開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的，純白的。了解植物特征名稱：梔子花樣子：花苞是橢圓形。已經(jīng)綻放的花朵，花瓣都是重重疊疊在一起，圍著花蕊。顏色：白色。氣味：香味濃郁。其他：5-7月份開花，根、葉、果實均可入藥，有瀉火除煩，清熱利尿，涼血解毒之功效?！稐d子花》作文思路梔子花開頭：開門見山，對比其他種類花，我唯獨喜歡梔子花。中間（氣味樣子顏色作用）樣子：橢圓形、花瓣層層疊疊四散開來。氣味：香氣濃郁，整個客廳都能聞到香味。顏色：雪白。作用：可以作為藥材。結(jié)尾：總結(jié)全文，表達對梔子花的喜愛之情。范文解析梔子花

有人喜歡粉紅色的桃花，有人贊美“出淤泥而不染”的荷花，還有人對象征愛情的玫瑰花情有獨鐘。但我卻唯獨喜愛我家院子里那樸素的梔子花。排比句開篇點題：總寫我唯獨喜愛院子里的梔子花。范文解析

今年五月份的時候，媽媽從市場上買回來一盆梔子花。它的葉子是嫩綠的，呈橢圓形。每根莖的盡頭都有一個花骨朵兒，胖胖的，像一個圓錐，剛開始還是綠色的，沒過幾天，就漸漸變成了白色。我每天都要給它澆水，希望它能早日開花。本段描寫梔子花沒有開花前的形狀、顏色。交代梔子花的由來范文解析

又過了一個星期，在一個陽光明媚的早晨，梔子花開放了。梔子花的花瓣白白的，像那出水的芙蓉一樣神秘，一樣嬌嫩。梔子花的形狀是由多個花瓣重疊起來組成的。既不失美觀，也不失芬芳。它的花蕊很特別，最里層的花瓣被幾根橢圓形的軟綿綿的根包圍著。根的中間就是花蕊，花蕊是由三個或五個嫩嫩的芽兒組成的。遠遠看去，它就像一個圣潔的少女。本段詳細描寫了梔子花開花時的顏色、形狀特點。利用梔子花開花的時間過渡。范文解析

我把這盆梔子花放在客廳里，頓時香氣充滿了整個客廳。這種香味聞起來沁人心脾，令人心情愉悅。每當(dāng)我心情煩躁時，我就狠狠地吸幾口梔子花的香味，心情驟然間就恢復(fù)了平靜。本段描寫了梔子花的香味非常濃郁。范文解析

梔子花不僅美觀，而且還有很好的藥用價值。它的根、葉、果實均可入藥，有瀉火除煩，清熱利尿，涼血解毒之功效。它的果實可以用來作畫畫的涂料。本段描寫了梔子花的藥用價值。過渡句：承上啟下范文解析

我愛我家的梔子花，愛它的芬芳美麗，愛它的潔白典雅，更重要的是能為人類作出很多的貢獻?？偨Y(jié)全文，點明中心思想，表達作者對梔子花的喜愛。總評

《梔子花》文章的結(jié)構(gòu)是總——分——總，首尾呼應(yīng)，全文按照梔子花開放的先后順序展開的。文中用了大量的修辭手法，比喻、擬人、排比等，生動形象地展示了梔子花的外形特點，香味十足，藥用價值。桃花范文

陽春三月，是桃花盛開的季節(jié)。成千上萬的桃花從樹枝里蹦出來，向人們展示著自己的高貴和優(yōu)雅。我也迫不及待跑到公園欣賞桃花美景，只見粉紅色的花蕊下面伸出紅色的毛毛，仿佛給花蕊鋪上了地毯，隆重介紹著春天使者的來臨。綻放完全的桃花，隨著微風(fēng)在樹上唱歌、跳舞，爭奇斗艷，競相媲美；只開了一半的，似乎是仙女們在枝頭間睡覺，調(diào)皮的小朋友悄悄拉開了半邊窗簾；那些未開的，真像是躺在媽媽懷抱里的小嬰兒。

運用了比喻句擬人句描寫了桃花的外形，顏色。桃花范文

桃花的美麗在嫵媚的花、在美味的果，連桃核都能榨油，也派上了用場，對我們的奉獻可真不小??！我愛桃花，因為你把春天給呼喚，春天就藏在你明艷的花瓣中。真是“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”THANKS

單元知識分類專項復(fù)習(xí)部編人教版三年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)美麗的大自然01《古詩三首》02《燕子》03《荷花》04《昆蟲備忘錄》作者：鄭振鐸作者：葉圣陶作者：汪曾祺第一單元知識盤點（易錯拼音）鴛鴦

惠崇河豚

不減

伶俐

翼尖

倦了

閑散

纖細木桿幾痕

挨擠

蓮蓬飽脹

翩翩起舞

舞蹈骨朵兒仿佛

琢磨凡是

蒼蠅

距離噌款款黑綢

瓷漆

瞎點益蟲馬鈴薯兩寸黑斑

línglìyìjuànhùnchóngtúnjiǎnxiánsǎnxiāngānhénāipéngzhàngpiāngūfǎngfúzuófányíngjùcēngyuānyāngdǎokuǎnchóucíqīxiāyìshǔcùnbān形近字組詞鴛（）湊（）偶（）怨（）奏（）遇（）蘆（）拂（）粘（）爐（）佛（）沾（）梅（）形（）倦（）莓（）型（）蜷（）泛（）掠（）辯（）眨（）諒（）辨（）蓬（）脹（）辮（）逢（）賬（）瓣（）裂（）仿（）蹈（）烈（）防（）稻（）鴛鴦湊錢偶爾埋怨蘆葦爐火梅花草莓泛舟眨眼演奏吹拂仿佛形狀模型掠過原諒相遇粘貼沾水疲倦蜷縮辯解分辨蓮蓬相逢飽脹賬本辮子花瓣裂開激烈仿佛防止舞蹈稻子詞語盤點（我會讀我會寫）烏黑剪刀活潑春日輕風(fēng)吹拂灑落趕集聚隴行程加入春光湖面偶爾纖細電線荷花清香趕緊圓盤花瓣蓮蓬花骨朵兒飽脹飽脹破裂姿勢眼前畫家本領(lǐng)了不起仿佛隨風(fēng)飄動舞蹈停止詞語解釋詞語解釋光彩奪目：波光粼粼：爛漫：伶俐：翩翩起舞：琢磨：款款：嚴(yán)絲合縫：形容光彩鮮艷耀目。形容波光明凈。顏色鮮明而美麗。聰明靈活。形容輕快地跳起舞來。思考，考慮。慢慢地。縫隙密合。詞語搭配（）的羽毛（）的尾巴（）的翅膀（）的圖畫（）的春天（）的湖面（）的電線（）地蕩漾（）的衣裳一（）清香一（）大圓盤一（）花瓣一（）畫一（）荷花一（）微風(fēng)烏黑輕快有力爛漫無比纖細潔白剪刀似有趣波光粼粼一圈一圈陣個片幅池陣語文園地援（）擲（）撈（）縛（）繚（）絡(luò)（）資（）貢（）貸（）援救投擲打撈束縛繚亂網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)貢獻貸款yuánzhìlāofùliáoluòzīgòngdài第一行的“扌”，帶有這個偏旁的字大都與______有關(guān)，這樣的字還有__________________。第一行的“纟”，帶有這個偏旁的字大都與_________有關(guān)，這樣的字還有__________________。第一行的“貝”，帶有這個偏旁的字大都與______有關(guān)，這樣的字還有__________________。手打、拍、抽絲綢、線緯、線、絞錢財貨、貪、貴語文園地：選詞填空

蕩漾飄蕩（1）輕風(fēng)吹過，湖面微波（）。（2）廣場上的彩旗迎風(fēng)（）。輕巧輕快（3）一對（）有力的翅膀，在空中飛來飛去。（4）這件事說來（），其實很復(fù)雜。靈活靈敏（5）小狗的嗅覺非常（），可以用來追蹤逃犯。（6）他像猴子一樣爬到樹上，動作相當(dāng)（）。蕩漾飄蕩輕快輕巧靈敏靈活語文園地：日積月累

憶江南[唐]江南好，____________________________________________________

春來江水綠如藍。

______________________________全詩表達了作者對江南春色的__________。白居易風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，能不憶江南？贊嘆與懷念《古詩三首》狀元成才路狀元成才路詩意：萬里河山在陽光的照射下非常美麗，春風(fēng)徐來，送來花草的香味。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。詩意：燕子忙著銜著泥土筑巢，暖暖的沙子上睡著鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

絕句唐代杜甫

《絕句》描寫了春天到來時江山美麗，花草飄香，燕子翻飛，鴛鴦安睡的情景，表現(xiàn)出了勃勃生機，一片盎然的景象，表達了作者高興、閑適的心情?！豆旁娙住窢钤刹怕窢钤刹怕吩娨猓褐裢獾膸字μ一ㄩ_放了，燕子在水中游玩，它們是最先知道春天的江水回暖。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。詩意：蔞蒿已經(jīng)滿地，蘆芽抽出了新枝，此時的河豚逆流而上，從大海里回到江河。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

惠崇春江晚景

宋代蘇軾

《惠崇春江晚景》通過對竹外的幾枝桃花、戲水的鴨子、滿地蘆蒿和蘆芽的描寫，表達了作者對早春的喜愛之情。《古詩三首》狀元成才路狀元成才路詩意：梅子熟透了的時候，天氣晴朗，走到小溪的盡頭，改走山路繼續(xù)前行。

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。詩意：山路上蒼翠的樹蔭，與來時一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

三衢道中

[宋]曽幾《三衢道中》描寫了初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。重點課文分析

一身_______的羽毛，一雙________的尾巴，一對___________的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，__________________，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了______________的春天。這時候，那些小燕子，那么___________的小燕子，也由南方飛來，加入了這個_____________的圖畫中，為春光平添了許多生趣。烏黑剪刀似輕快有力作者從羽毛、尾巴、翅膀三個外形特點描寫了活潑可愛的小燕子。比喻句畫橫線的句子是擬人句，突出了春天萬物復(fù)蘇的熱鬧場景。這一段寫小燕子為春光平添了許多生趣。千條萬條的柔柳爛漫無比伶俐可愛光彩奪目重點課文分析

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

比喻句文中的“冒”字意思是向外透，往上升。這里形象的寫出百合花旺盛的生命力和引人注目的外形。這兩段描寫了荷花生長的各種優(yōu)美姿態(tài)。排比句畫波浪線的句子表達了作者對荷花的贊美和對大自然的喜愛。重點課文分析

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著_______________，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就___________，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，_____________都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

比喻句文中的“……”省略了什么？你能寫幾句嗎？這段寫“我”看荷花時的想象和感受。蝴蝶飛過來，給我講有趣的故事；小青玩跳過來，告訴我捉蟲的樂趣。雪白的衣裳翩翩起舞一池的荷花課文中心思想回顧1、《燕子》一文從燕子的____________、___________、_____________三個方面描寫了_____________的燕子，本文的作者是___________，表達了作者對春天到來的__________________之情。2、《荷花》的作者是____________，作者以豐富的想象，描寫了荷花的_____________，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明麗的荷塘景色，表達了作者_______________的情感。3、《昆蟲備忘錄》作者從____________、_____________、________________、______________四個方面進行描述，表現(xiàn)了童真童趣，表達了作者_________________的喜愛之情。活潑可愛外形飛行休憩鄭振鐸歡心熱愛葉圣陶清新美麗特愛大自然復(fù)眼的琢磨花大姐獨角仙螞蚱對大自然課堂練習(xí)一、看拼音寫詞語qīngfēngchuīfúsǎluògǎnjí

(）（）（）（）fǎngfúsuífēngpiāodòngwǔdǎo(）（）（）（）二、讀一讀，連一連。āiáisǎnsàngǎngāngūgǔ挨罵挨近散步閑散筆桿木桿花骨朵骨頭課堂練習(xí)三、解釋下列加點的字。(1)遲日江山麗。（）(2)小溪泛盡卻山行。（）(3)江南好，風(fēng)景舊曾諳。（）

(4)瓢蟲款款地落下來。（）四、根據(jù)語境選擇合適的詞，并打上“√”（1）小狗的鼻子真（靈敏靈活），老遠就聞到了狗糧的氣味。（2）船上那悠揚的歌聲（蕩漾飄蕩）在美麗的西湖上。（3）小明和小紅在上學(xué)的路上唱著（輕巧輕快）的歌曲。（4）吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改（品味口味），也吃蚜蟲嗎？課堂練習(xí)五、單元回顧。1、荷葉___________的，像一個個_____________。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開___________。有的花瓣兒__________，露出_________的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得_____________。2、陽光明媚的春天，輕柔的微風(fēng)送來陣陣花草香。我情不自禁地吟誦起杜甫的詩句：___________________________。3、“________________________?！痹诿纷映墒斓臅r節(jié)，宋朝詩人曽幾行走在三衢道中，心情多么愉快??！4、江南風(fēng)光好，那“______________，______________”的江南春景總是勾起詩人白居易的回憶。課堂練習(xí)六、課內(nèi)閱讀我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……（1）根據(jù)課文填上正確的詞語。（2）選段來自課文______________，作者是_______________。（3）讀了畫橫線的句子你有什么體會？（2分）______________________________________________________（4）選段最后用了一個省略號，展開想象接著寫一句話。______________________________________________________部編人教版三年級下冊語文5守株待兔同學(xué)們，這些圖講的是什么故事？

對，就是寓言。寓言都是通過一個小故事說明一個大道理，今天我們一起學(xué)習(xí)一則新的寓言。

韓非（約公元前280—前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南新鄭）人

。杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。

《韓非子·五蠹》是戰(zhàn)國末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的一篇散文?！段弩肌啡慕那甙僮?，是先秦說理文進一步發(fā)展的作品。作者舉出了大量的事實，于對比中指出古今社會的巨大差異，論據(jù)充分，詞鋒銳利，推理事實切中肯綮。釋放耕牛宋國冀北sònggēngshìjì我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙守株待宋耕觸頸釋其我會寫左右結(jié)構(gòu)耕株觸待釋頸上下結(jié)構(gòu)宋其守生字歸類宋人有耕者。宋國

這個故事發(fā)生在哪個朝代？整體感知

《守株待兔》講的是宋國一個種田的人，（）一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，（）樹樁旁邊等兔子撞死，然而卻（）的故事。偶爾得到整天守在再也得不到

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國/笑。結(jié)合朗讀節(jié)奏，一起讀一讀。有個宋國人在耕作。田里有一個樹樁。一只兔子跑過，撞到樹樁，折斷脖子死掉了。這個人就放下農(nóng)具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。他沒能再得到兔子，自己卻被宋國人嘲笑。課文解讀細讀課文，思考：宋國的這個農(nóng)夫在耕田時得到了什么？之后他有什么舉動？結(jié)果如何？兔走觸株，折頸而死。偶然間得到了一只撞死在樹樁上的兔子。宋國的這個農(nóng)夫在耕田時得到了什么？之后他有什么舉動？因釋其耒而守株。放下了他的農(nóng)具，天天等在樹樁旁。思考：種田人為什么會決定放下手中的農(nóng)具守著樹樁子？他有了僥幸心理后，希望再撿到這樣的兔子。最終結(jié)果如何？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。種田人沒有撿到兔子，而自己的愚蠢行為卻成為大家的笑料。想一想：農(nóng)夫為什么會成為大家的笑料？一方面是他僥幸得到了一只撞到樹樁而死的兔子，就認(rèn)為還會有兔子會撞樹樁而死，于是放下手中的農(nóng)具，不再耕耘，結(jié)果肯定是兔子沒有得到，田地又荒蕪。他這種寄希望于僥幸，想不勞而獲的思想愚蠢可笑。同時，他把偶然發(fā)生的事情當(dāng)成獲取成功的經(jīng)驗，不知變通，因循守舊，這種行為也是愚蠢可笑的。這個故事告訴了我們什么道理？這個故事告訴我們，做任何事情不要心存僥幸，不要指望不勞而獲。結(jié)構(gòu)梳理守株待兔遇到兔子撞樁而死不費力撿兔子放下農(nóng)具等兔子被人嘲笑不勞而獲是不可能的

《守株待兔》講的是宋國一個種田人偶爾得到一只兔子，從此他

整天守著樹樁等兔子，結(jié)果被人嘲笑的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事看成

，要

。不斷發(fā)生的事丟下農(nóng)具勤勞務(wù)實，不能存僥幸心理主題概括一、多音字組詞。待dàidāi（）（）為wéiwèi（）（）等待待會行為因為隨堂練習(xí)二、用幾個詞語，概括這個故事的經(jīng)過。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。耕田者兔走觸株釋耒待兔兔不復(fù)得為宋國笑課后習(xí)題參考答案把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：在對照注釋，疏通文意，在理解每句話的意思的基礎(chǔ)上，注意朗讀的停頓和朗讀的語氣。朗讀“因釋其耒而守株”朗讀時注意停頓，語速稍緩，讀出滿懷期待的語氣。借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。參考答案：那個農(nóng)夫被宋國人笑話，是因為他僥幸得到了一只撞到樹樁而死的兔子，就認(rèn)為還會有兔子會撞樹樁而死，于是放下手中的農(nóng)具，不再耕田，結(jié)果肯定是兔子沒有得到，田地又荒蕪。他這種寄希望于僥幸，想不勞而獲的思想愚蠢可笑。同時，他把偶然發(fā)生的事情當(dāng)成獲取成功的經(jīng)驗，不知變通，因循守舊，這種行為也是愚蠢可笑的。讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人錯在哪里？參考答案：第一，行動開始時，他沒有根據(jù)自己的目標(biāo)選擇正確的方向，目標(biāo)與方向完全相反，這樣無論他怎樣努力，只會離目標(biāo)越來越遠。第二，他不聽別人的勸告，不及時改正自己的錯誤，一意孤行，最終離目標(biāo)越來越遠。部編人教版三年級下冊語文6陶罐和鐵罐同學(xué)們，你們認(rèn)識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。

黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙惱怒代價guàndàijiàqiānxūnuòruònǎo驕傲謙虛懦弱塵捧擦我會寫代價左右結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價半包圍結(jié)構(gòu)虛詞語解釋【奚落】【傲慢】【輕蔑】【謙虛】【相提并論】輕視別人，對別人沒有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。用尖刻的話?shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。虛心，不自滿，肯接受批評。輕視；不放在眼里。近義詞反義詞謙虛——____和睦——____懦弱——____樸素——____虛心友好軟弱樸實謙虛——____輕蔑——____懦弱——____樸素——____驕傲敬重剛強華麗整體感知認(rèn)真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？（課后第一題）

國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅硬的鐵罐卻不復(fù)存在，完全氧化掉了。自以為堅硬光潔如新不復(fù)存在理清文章層次，概括每層大意。第一部分(1—9)：通過對陶罐和鐵罐的對話描寫，刻畫了鐵罐的蠻橫無理和陶罐謙和友善的特點。第二部分(10—17)：寫經(jīng)過歷史的變遷，陶罐成為文物，而鐵罐卻化作了泥土。課文解讀分角色朗讀課文第一部分的對話內(nèi)容，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣對待對方的？我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……傲慢無禮、盛氣凌人據(jù)理力爭、謙和而不軟弱“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”想一想：鐵罐為什么惱怒了？面對陶罐的據(jù)理力爭，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。體現(xiàn)出鐵罐蠻橫無理的特點?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容。“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”鐵罐尖刻的話語，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長處看不到別人長處的缺點。讀課文第二部分，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結(jié)局？兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，說明陶罐有不朽的文物價值?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”思考：陶罐的話表現(xiàn)了什么？陶罐的話表現(xiàn)出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。經(jīng)過歷史的變遷，鐵罐化作泥土。結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點主題概括

這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結(jié)局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長處，不能（），（看不到自己的不）。足。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待課堂演練一、填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認(rèn)為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話

三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了……陶罐（）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！辫F罐（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！睉M愧地謙虛地部編人教版三年級下冊語文7獅子和鹿在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?

今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。

伊索（約前620-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。

伊索寓言：原書名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘、古羅馬時代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存的《伊索寓言》經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录Ｅ洳簧戏Q心獅子抱怨shīchèn我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙逼迫zhòupèiyuànbī皺紋撒腿sā掙脫zhèng不禁jīn獅鹿塘映欣勻致配傳我會寫哎嘆賞左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鹿生字歸類獨體結(jié)構(gòu)勻獅塘映欣