2024年重慶市初中語文畢業(yè)生學業(yè)水平暨高中招生考試模擬考試卷及答案

重慶市初中畢業(yè)生學業(yè)水平暨高中招生考試語文模擬試卷一、語文知識及利用(30分)1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是()(3分)A.扼殺(è)收斂(liǎn)磨蹭(cèng)不茍言笑(gǒu)B.培育(bǔ)體恤(xù)篡改(zuàn)寂寥無人(liáo)C.麻痹(bì)誹謗(fěi)手絹(juàn)沽名釣譽(gū)D.演繹(yì)污穢(huì)逞能(chěng)樂不思蜀(shǔ)2.下列詞語書寫所有正確的一項是()(3分)A.門框緬懷費寢忘食日月如梭B.誨暗瞻養(yǎng)花團錦簇寡不敵眾C.訓誡僥幸心不在蔫滿目瘡痍D.畸形賄賂疲憊不堪鞠躬盡瘁3.下列句中加點詞語使用有誤的一項是()(3分)A.中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡世界矚目,走在了科技的前沿。B.伴隨我市全民閱讀活動的連續(xù)推進,書店受到越越多市民的青睞。C.從小性格孤僻的她,自從參加學校的社團活動以后,徐徐變得豁然開朗了。D.重慶兩江新區(qū)城市建設(shè)發(fā)展迅速,短短幾年時間,一座座高樓鱗次櫛比.4.橫線上依次填入的語句,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)《千里江山圖》的所有觀者,無不對這件的巨幅山水畫深深著迷!只見畫中,山間的高崖瀑布中,有水車和橋梁依勢而建,湖上則有漁舟、游船蕩漾期間,①愈發(fā)突出江河浩渺的無盡之意②點綴著房舍屋宇和水榭亭臺③恢宏壯麗、色彩斑斕④峰巒起伏、綿延千里A.③④②①B.③②①④C.④②③①D.④①③②5.事物都有兩面性。請從下面的備選事物中,任選一個,參考示例,從正面和背面立意,各寫一個富有哲理的句子。(4分)示例氣球正面——借助外力,能夠使自己愈加充實、圓滿背面——只要他人一吹,就開始自我膨脹。備選事物煙花天平地基所選事物正面——背面——6.名著閱讀(6分)(1)下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節(jié)?(3分)李逵雖是個殺人不眨眼的魔君,聽的說了這話,自肚里尋思道“我特地歸家取娘,卻倒殺了一個養(yǎng)娘的人,天地也不佑我。罷罷,我饒了你這廝性命!”放將起。(2)《水滸傳》中,“李逵打死殷天錫”這一情節(jié)體現(xiàn)了李逵怎樣的性格?(3分)7.綜合性學習(8分)重慶華龍網(wǎng)創(chuàng)辦了一檔名為《百姓故事》的欄目,現(xiàn)聘你為小記者,請你依照新聞素材完成下列任務(wù)。新聞素材5月24日,永川一水果店老板唐中群夫婦將用戶遺落在自己店中的25萬現(xiàn)金,全數(shù)交給派出所,并協(xié)助民警在4個小時內(nèi)聯(lián)系上了失主。夫妻倆的行為一時間在本地傳為佳話。(1)欄目組派你前往采訪唐中群夫婦,請擬出兩個要采訪的問題。(4分)①②(2)唐中群夫婦所在的小區(qū)打算宣傳他們的事跡,以傳輸正能量,請你代寫一則宣傳語。(要求最少用一個修辭手法,句式不限)(4分)二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累8.古詩文默寫(10分,每空1分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)(2),歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)(3)春蠶到死絲方盡,。(李商隱《無題》)(4),關(guān)山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩》)(5)無言獨上西樓,月如鉤,。(李煜《相見歡》)(6)自康樂以,。(陶弘景《答謝中書書》)(7)龔自珍在《己亥雜詩》中以落花為喻,表白自己雖已辭官還鄉(xiāng)仍心系國事的詩句是“，?！?8)為國立功,報效沙場,“，”，這是古往今許多熱血志士的理想。(二)閱讀下面文言文,完成文后9-12題。(15分)醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不一樣,而樂亦無窮也。③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野獲,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,就籌交織,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。【注】“瑯琊也”,鄂教版寫作“瑯邪也”。9.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)名之者誰()(2)得之心而寓之酒也()(3)雜然而前陳者()(4)樹林陰翳()10.用當代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。(2)人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。11.下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?)(3分)A.第②段“日出而林霏開,云歸而巖穴暝”采取對偶手法,描寫了山間變幻多姿的早晚景物,兩幅畫面對比鮮明。B.第③段“頹然乎其間者,太守醉也”,既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”,也凸顯了作者政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。C.本文除第一段,每段開頭都用領(lǐng)起詞語,引出下文。從若夫”到“至于”到“已而”,展開了從景物到游樂到歸的一幅幅畫卷。D.這篇文辭優(yōu)美的山水游記,通過滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個畫面,展現(xiàn)了太守與民同樂的美妙場景。12.課文中的“環(huán)滁皆山也”,在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容,請聯(lián)系課文第一段分析作者這么修改的原因。(4分)【鏈接材料】環(huán)滁四周皆山,東有烏龍山,西有大豐山,南有花山,北有白米山。三、當代文閱讀(40分)(一)閱讀下面的文章,完成13-17題。(22分)風景李小云①從這個角度望出去,拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是櫛比的高樓,右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪,灰禿禿的山頂上,多了些白色的點綴。好一幅漂亮的水墨素描!小翠陶醉在這漂亮的風景中。②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細一聽,是罵熱力企業(yè),這么冷的天,竟然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的報紙,一則啟事吸引了她。市里要舉行“泉市好人”畫展,獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動,立即決定參加這次比賽。畫誰呢?她想了想,一時半會兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作。忽然,一高一矮兩個人,從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱,她想畫一幅雪景,送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候,學校組織去福利院做公益時認識的一個患先天性心臟病的孩子,他尤其喜歡畫畫。從那時起,小翠就常常去教他。有好一陣子沒有去了,恰好送一幅雪景畫給他。④那兩個人走近了,肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上,有熱力企業(yè)的徽標。小翠明白,暖氣不暖,他們是處理的。兩人走到窗外,鉤開地上的井蓋,貓著腰向井里看。矮個子回身打開工具包,取出一條皮褲子。兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子,下到井里,高個子拿著手電朝里照著,吆喝著,和井下的矮個子聯(lián)系著。⑤過了一會兒,矮個子從井口探出了頭,和高個子交流著井下的情況,然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具,一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭取工具,一會兒又探出頭放工具。矮個子終于從井下爬上了,那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上!小翠詫異地發(fā)覺,皮褲上,絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上。⑥矮個子脫下皮褲,高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋,走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾,朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、漂亮的樓。⑦“熱力企業(yè)的人要挨家挨戶沖洗供熱管道。真是的,自己供不好暖,竟然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有理會媽媽,皮褲的濕冷和惡臭,又浮目前她腦海。⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門,小翠側(cè)頭看見是高個子和矮個子。他們闡明意,媽媽讓進了他們。背面的場景是小翠看不到的,媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間。⑨再會到這兩個人的時候,還是在那個窗前一高一矮,面帶笑容,沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人忽然發(fā)覺了神秘的寶藏同樣,興奮不已,這不就是泉市好人嗎!她立即攤開紙筆,在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房,在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候,小翠在右下方鄭重地寫上標題溫暖的使者。⑩秋天,小翠由媽媽陪著出席“泉市好人”頒獎典禮。會議結(jié)束后,她們伴隨人流進入碑林參觀,小翠忽然發(fā)覺一幅刻在碑上的版畫輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫,她的肩上棲息著一只漂亮的白鴿。題目堅強的翅膀。創(chuàng)作闡明她,因車禍截肢,卻堅強不屈;她,潛心作畫,用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子,為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者佳佳!小翠含羞一笑,原自己在不經(jīng)意間,也成為了他人眼中的風景。(選自“江山文學網(wǎng)”,有刪改)13.第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”,請依照文本,寫出他們“爭執(zhí)”的內(nèi)容。(4分)(4分)15.請結(jié)合文本內(nèi)容,分析小翠這一人物的形象特性。(6分)16.文章題目是“風景”,作者在文中寫了哪些風景?(4分)17.對文中有關(guān)句子的了解與分析,不正確的一項是()(4分)A.“拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是……右邊是…”,表白小翠在專注地構(gòu)思畫作。B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地體現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后的不滿。C.“真是的,自己供不好暖,竟然麻煩我們”,體現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不了解。D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”,暗示了小翠因車禍而截了肢。(二)閱讀下面的文章,完成18-22題。(18分)怎樣成為一個“學霸”“學霸”有諸多含義,其中一個含義是指那些會學習,學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面也許有某些優(yōu)勢,不過,在心理學家眼中,學霸之因此為學霸,正確的努力一良好的學習習慣和措施,是最重要的原因。本文想為各位展現(xiàn)某些經(jīng)心理學研究證明普遍有效的學習措施。一、詳盡發(fā)問法連接新知識與舊知識研究發(fā)覺,在學習過程中使學生思考“為何”的問題能夠非常明顯地提升學習成績。諸多時候我們以為自己讀懂了,實際上印象并不深刻,也沒有真正了解。當我們對所學知識進行各種“為何”的發(fā)問時,我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起,用舊的知識解釋新的知識,從而讓新知識融入已經(jīng)有的知識體系,這么才是真正的“了解”,因而也會記得更牢。因此,我們應(yīng)打破教條式接收知識的習慣,對學到的每個知識點都要多問幾個“為何”。二、心理意象法用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的核心就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話只要能付諸比方和聯(lián)想,使其“可見”,就沒有記不住了解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖像里,這個心理圖像也許是一個詳細的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起,實現(xiàn)知識整合,提升我們的記憶和了解。三、習題檢測法從內(nèi)部積極回憶大部分學生都很不喜歡做習題測驗。不過,習題測驗確實能夠提升學生對學習內(nèi)容的掌握和記憶。19,美國知名心理學家桑代克說過“一般而言,從內(nèi)部進行積極回憶比從外部吸取的印象要深?！币虼?我們能給學生的提議是適量地做高質(zhì)量的習題,而這種習題最佳是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它對學習的鞏固作用。四、分散學習法不要“暫時抱佛腳”假如你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識,那就要用分散學習法了。對于學習說,有計劃有間隔地完成學習任務(wù)是值得推薦的,因為有人雖然能夠考前突擊記住大部分內(nèi)容,不過沒有前者得牢靠和持久。從久遠的效果考慮,應(yīng)當把“少許數(shù)次”作為首要方略。分散學習10小時相比集中學習15小時或20小時,對長期記憶而言效率更高。并且,研究還發(fā)覺故意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這么的分散學習要好得多。當然,這種措施的利用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。五、交叉學習法促進思維迅速轉(zhuǎn)換交叉學習,是在一個學習階段內(nèi)同時學習多個技能,進行穿插練習。假如我們利用交叉學習的措施,會得到比長時間學習同一個內(nèi)容愈加好的學習效果。因為進行交叉學習,在做下一類習題的時候,前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中,因而學生能夠愈加清楚地辨別不一樣問題該用何種措施處理。這么,下次遇到這些問題時,學生能夠更快更準地把問題歸類到不一樣知識點上。因此,我們不妨把不一樣類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中,這么能讓我們在迅速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地辨別。(選自《百科知識》.09A,有改編)【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一個古老的記憶術(shù),當初的政治家為了刊登長篇演講,要記下大量資料,為以便記憶,便創(chuàng)造了這個措施。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”,把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起?！炬溄硬牧?】學霸何曉羽作息時間表(部分)640-700起床700-710背誦一篇英語短文710-730早餐730-750識記十個英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題740-1200上課1210-1220學習英語語法1220-1240午餐1240-1250背誦一首古詩詞1250-1400午休1400-1420閱讀名著片段18.下列說法不符合選文意思的一項是()(3分)A.真正的“了解”需要讓新知識融入已經(jīng)有的知識體系。B.習題測驗是用內(nèi)部積極回憶的方式鞏固學習。C.故意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D.交叉學習是利用前后的學習內(nèi)容進行相互影響。19.“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”20.閱讀“鏈接材料2”21.老師要求背誦《桃花記》,小峰大為苦惱,依照選文,為他推薦兩條背誦措施。請結(jié)合《桃花記)作簡明論述。(6分)四、寫作(55分)22.如下兩題,選做一題要求①內(nèi)容詳細,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡包括真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母替代;⑤不得剽竊。(1)請你用上“搭檔”“困境”“成長”這三個詞語,以“在幽深的峽谷里”為開頭,發(fā)揮想象,寫一篇故事。題目自擬。(2)“一切都將會過去;而那過去了的,就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們生活不也許一帆風順,當越過坎坷,驀然回首時,你往往會發(fā)覺,那些過去了的都已成為人生寶貴的財富,成為你“親切的懷戀”。同學們,你也曾有過這么的經(jīng)歷和感受吧?請自擬題目,寫一篇文章與大家分享。重慶市初中畢業(yè)生學業(yè)水平暨高中招生考試語文參考試卷答案一、語文知識及利用(30分)1.(3分)B2.(3分)D3.(3分)C4.(3分)A5.(4分)要求寫出事物的正面或背面(1分),有哲理(1分)。每句2分?！盁熁ā笔纠嬉环e蓄所有的力量,只為升騰時絢爛的綻放。背面一渴望用炫目標光亮取悅他人,注定只能是曇花一現(xiàn)?！疤炱健笔纠婀焦拇~,極力維護著平衡。背面一誰給得多一點,就傾向誰?！暗鼗笔纠嬉辉鷮嵶晕?扛起重擔,只為讓他人站得更穩(wěn)。背面一長期被踩在腳下,已經(jīng)習慣了仰望他人。6.(6分)(1)李逵遇到李鬼冒名打劫(2)嫉惡如仇、為人仗義、行事魯莽。7.(8分)(1)(4分)要求提問圍繞新聞事件,體現(xiàn)通順,兩個問題不得雷同,每個問題2分。示例①請問面對25萬的巨款你們當初有無心動過呢?②您能描述一下失主趕領(lǐng)錢時的場景嗎?(2)(4分)要求內(nèi)容緊緊圍繞事件(1分),語言簡潔(1分),修辭利用合理(2分)。示例1好夫妻拾金不昧展善心賢伉儷遵守美德傳真情。示例2凡人善德如盛放之花,讓縷縷芬芳沁入人心。二、古詩文積累與閱讀(25分)(一)古詩文積累(10分)8.(1)在河之洲(2)征蓬出漢塞(3)蠟矩成灰淚始干(4)萬里赴戎機(5)寂寞梧桐深院鎖清秋(6)未復(fù)有能與其奇者(7)落紅不是無情物,化作春泥更護花(8)示例1了卻君王天下事,贏得生前身后名;示例2捐軀赴國難,視死忽如歸。(二)文言文閱讀(15分)9.(4分)(1)寄托(2)昏暗,幽暗(3)到,到(4)遮蓋10.(4分)(1)野花開放而散發(fā)出清幽的香味,好的樹木生長茂盛而形成濃郁的綠蔭。(2)游人懂得跟著太守游玩的樂趣,卻不懂得太守以他們的愉快為愉快。1.(3分)B(“頹然”并非凸顯了作者政治失意,仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶。)12.(4分)課文“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐,已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢,背面幾句皆