2024年學(xué)年八年級語文上冊 第二單元 面對逆境 第5課《我不是懦夫》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第二單元面對逆境第5課《我不是懦夫》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年八年級語文上冊第二單元面對逆境的第5課《我不是懦夫》，所使用的是滬教版五四制教材。本課主要講述了小說《我不是懦夫》中主人公在面對家庭困境、學(xué)業(yè)壓力和身體疾病等逆境時(shí)，展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小說的主旨，把握人物形象，分析小說中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生面對逆境時(shí)的積極心態(tài)和勇敢面對困難的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《我不是懦夫》這篇課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的一些重要詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析主人公面對逆境時(shí)的思維方式和行為舉止，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析小說中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫作中。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《我不是懦夫》這篇課文，學(xué)生能夠理解小說中所傳遞的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解小說《我不是懦夫》的主題思想和主人公的精神品質(zhì)。通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對逆境時(shí)，要保持堅(jiān)定的信念和勇敢的態(tài)度。

（2）分析小說中的修辭手法和表達(dá)技巧。例如，通過對比、象征等手法，揭示人物的內(nèi)心世界和作品的主題。

（3）提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)會(huì)從語言、情節(jié)、人物等方面欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣。

（4）掌握一些重要詞語和句式的運(yùn)用。如動(dòng)詞、形容詞的搭配，成語的正確使用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解主人公在面對逆境時(shí)的內(nèi)心掙扎和成長過程。學(xué)生需要結(jié)合自身經(jīng)歷，深入剖析主人公的思維方式和行為動(dòng)機(jī)。

（2）分析小說中的象征手法和隱喻。例如，小說中的疾病、家庭困境等象征意義，需要學(xué)生進(jìn)行解讀和理解。

（3）欣賞小說中的文學(xué)風(fēng)格和審美特點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度審視作品，把握作品的文學(xué)價(jià)值。

（4）運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作。學(xué)生需要將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

（5）培養(yǎng)學(xué)生在面對逆境時(shí)的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

為確保教學(xué)效果，教師在授課過程中應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教科書《我不是懦夫》

-筆記本電腦

-投影儀

-白板

-教學(xué)掛圖

-教學(xué)視頻播放設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章和論文

-與課文相關(guān)的視頻資料

-在線字典和詞典

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公的精神品質(zhì)。

-案例分析法：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的逆境案例，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：學(xué)生分組討論課文中的難點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

-寫作練習(xí)法：布置課后寫作作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

-情感體驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生分享自己面對逆境的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我不是懦夫》的主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小說《我不是懦夫》的主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題思想，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述主人公的故事，引出《我不是懦夫》的主題思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小說中的修辭手法和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析小說人物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析小說人物的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小說中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析小說人物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小說《我不是懦夫》的主題思想和修辭手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.小說《我不是懦夫》的主題思想：通過閱讀小說，學(xué)生能夠理解主人公在面對逆境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和勇敢態(tài)度，以及這種態(tài)度對于克服困難、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要性。

2.小說中的修辭手法和表達(dá)技巧：學(xué)生需要分析小說中的比喻、擬人、對比等修辭手法，理解這些手法對于塑造人物形象和表達(dá)主題思想的作用。

3.小說的人物形象：學(xué)生要能夠識(shí)別并分析小說中主要人物的性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)主人公的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

4.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生通過欣賞小說中的語言、情節(jié)、人物等方面，提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.寫作技巧：學(xué)生學(xué)習(xí)小說中的寫作技巧，如描述、對話、情節(jié)安排等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

6.面對逆境的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)主人公面對逆境時(shí)的積極心態(tài)和應(yīng)對策略，培養(yǎng)自己在現(xiàn)實(shí)生活中面對困難時(shí)的心理素質(zhì)和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理小說《我不是懦夫》的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容直接對應(yīng)小說的人物、情節(jié)、主題和修辭手法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將采用分模塊的方式，將小說的重要元素獨(dú)立展示，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)將盡量簡潔，避免冗余信息，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)表現(xiàn)，使用彩色粉筆、圖表、圖標(biāo)等元素，增加趣味性。

板書設(shè)計(jì)示例：

人物關(guān)系圖：

[主人公]——[家庭困境]——[學(xué)業(yè)壓力]——[身體疾病]——[堅(jiān)定信念]——[勇敢面對]

修辭手法解析：

-比喻：如“他的意志像鋼鐵一樣堅(jiān)定?！?/p>

-擬人：如“疾病像一個(gè)無形的敵人，不斷侵蝕著他的身體?！?/p>

-對比：如“他在困境中展現(xiàn)出的勇氣與之前的膽怯形成鮮明對比。”

主題思想提煉：

-面對逆境，保持堅(jiān)定的信念和勇敢的態(tài)度。

-逆境中的成長和自我實(shí)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《我不是懦夫》主題相近的其他文學(xué)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！返?，以加深對勇敢面對逆境主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與小說主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《勇敢的心》、《逆境中的成長》等，以感受主人公面對逆境時(shí)的勇氣和毅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦材料，觀看推