18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計

18《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計及作業(yè)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版四年級下冊的語文教材，第20課《威尼斯的小艇》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中所出現(xiàn)的生字詞的含義，能夠正確地朗讀和書寫。

2.理解課文大意，通過閱讀課文，了解作者對威尼斯小艇的描繪，以及小艇在威尼斯居民生活中的重要作用。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其作用和效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，使學(xué)生能夠從課文中感受到作者對威尼斯小艇的喜愛和贊美之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的朗讀和書寫能力，培養(yǎng)正確的語感和表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的修辭手法和描繪手法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解威尼斯的文化背景和小艇在威尼斯居民生活中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和書寫能力，能夠正確地朗讀和書寫課文中的生字詞。此外，學(xué)生還應(yīng)該對一些基本的修辭手法有一定的了解，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對生動有趣的故事和描寫細膩的文本比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠從課文中獲取主要信息并理解其含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則可能更喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：生字詞的理解和記憶，特別是那些較為生僻的字詞；對課文中的修辭手法的理解和運用，可能需要教師進行具體的解釋和示例；對于威尼斯的文化背景和小艇在威尼斯居民生活中的重要地位的理解，可能需要教師提供相關(guān)的背景信息和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》這篇課文的教材，以便他們能夠在課堂上進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備威尼斯城市的圖片，展示小艇在不同場景中的運用，以及小艇的結(jié)構(gòu)和特點的圖表。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃讓學(xué)生制作小艇模型，準(zhǔn)備足夠的材料，如塑料瓶、木棒、繩子等，并確保學(xué)生在使用這些材料時能夠安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和制作小艇模型等活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便教師在課堂上進行多媒體演示和播放相關(guān)資源。

6.學(xué)習(xí)資料：為了幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、相關(guān)文章、練習(xí)題等，并提供給學(xué)生，讓他們在課堂上或課后進行進一步的學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《威尼斯的小艇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對威尼斯這個城市了解嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索威尼斯和小艇的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解威尼斯和小艇的基本概念。威尼斯是意大利的一個城市，以其獨特的水上交通工具——小艇而聞名于世。小艇在威尼斯居民生活中起著重要的作用，它們是人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞健?/p>

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小艇在威尼斯的實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。例如，威尼斯居民使用小艇來上下班、購物、訪友等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小艇的特點和它在威尼斯居民生活中的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與威尼斯和小艇相關(guān)的實際問題。例如，討論小艇對威尼斯居民生活的影響、小艇的設(shè)計和制造等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小艇的基本原理，例如浮力和推進力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“威尼斯小艇的設(shè)計和制造”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為威尼斯小艇的設(shè)計有哪些特點使其適合在威尼斯使用？”“你們認(rèn)為小艇的制造過程中可能遇到哪些挑戰(zhàn)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯和小艇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對威尼斯小艇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：為了讓學(xué)生進一步深入了解威尼斯和小艇的相關(guān)知識，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《威尼斯的歷史與文化》：讓學(xué)生了解威尼斯的歷史背景和文化特色，從而更好地理解小艇在威尼斯的重要性。

-《小艇的設(shè)計與制造》：介紹小艇的設(shè)計原理、制造工藝以及威尼斯工匠的技藝傳承。

-《威尼斯的生活方式》：探討威尼斯居民日常生活中小艇的使用情況，以及小艇對他們生活的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找更多關(guān)于威尼斯和小艇的資料，如威尼斯的旅游景點、小艇的種類和結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅威尼斯城市的平面圖，標(biāo)注出小艇的使用場景和重要性。

-學(xué)生可以writeanessayabouttheirimpressionofVeniceandthegondolas,andshareitwiththeclass.

3.家庭作業(yè)：為了鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，可以布置以下家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要閱讀拓展閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生需要結(jié)合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于威尼斯和小艇的短文，可以是一篇介紹、一篇故事或一篇評論。

-學(xué)生可以拍攝一段關(guān)于威尼斯小艇的視頻，可以是旅游見聞、紀(jì)錄片片段或自己制作的動畫，并在課堂上與同學(xué)分享。板書設(shè)計①威尼斯簡介

-地理位置：意大利東北部

-特點：水上城市

-主要交通工具：小艇

②小艇的特點

-形狀：長方形，尖頭尖尾

-材料：木材

-動力：人力

-作用：出行、觀光、購物等

③小艇在威尼斯的生活中的作用

-便捷的交通工具：連接威尼斯的各個角落

-旅游觀光：成為威尼斯的一大景點

-文化象征：體現(xiàn)了威尼斯的歷史和文化

④課后延伸

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：了解威尼斯的更多歷史和文化背景

-家庭作業(yè)：撰寫關(guān)于威尼斯和小艇的短文或視頻

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解威尼斯和小艇的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。例如，教師可以針對威尼斯和小艇的相關(guān)知識點進行提問，如小艇的形狀、材料、作用等。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論、小組活動和實驗操作等。

-測試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一個簡單的測試環(huán)節(jié)，如填空、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。在批改過程中，教師應(yīng)盡量提供具體的修改意見和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在批改作業(yè)時寫下一些鼓勵性的評語，如“你的作業(yè)完成得很好，回答問題準(zhǔn)確，表達清晰?！?/p>

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。例如，教師可以提醒學(xué)生課后多復(fù)習(xí)、多練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生互評和自評：

-互評：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生可以相互評價對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-自評：學(xué)生可以定期進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長參與：教師可以邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如家長會、家長開放日等，讓家長更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一段話描述威尼斯的小艇。

答案：威尼斯的小艇是一種長方形、尖頭尖尾的船只，由木材制成，主要靠人力驅(qū)動。它在威尼斯居民的日常生活中起著重要的作用，是出行、觀光、購物等活動的便捷交通工具。

2.請用比喻或擬人的修辭手法，描述一下威尼斯的小艇。

答案：威尼斯的小艇宛如一位輕盈的舞者，在波光粼粼的水面上翩翩起舞，它的身影在月光下顯得格外優(yōu)美。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ν崴剐⊥У恼J(rèn)識和感受。

答案：威尼斯的小艇給我留下了深刻的印象。它不僅是威尼斯居民日常生活的必需品，還是威尼斯一道獨特的風(fēng)景線。坐在小艇上，我仿佛能感受