上課歌教案 小學(xué)課后服務(wù)口才系列（基礎(chǔ)）

上課歌教案小學(xué)課后服務(wù)口才系列（基礎(chǔ)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)課后服務(wù)口才系列（基礎(chǔ)）教材的第三章《語(yǔ)言的魅力》，著重于培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中的節(jié)奏感和韻律感。通過(guò)學(xué)習(xí)《上課歌》，讓學(xué)生掌握通過(guò)歌曲形式提升語(yǔ)言表達(dá)的興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)歌朗讀節(jié)奏，而《上課歌》作為一首富有節(jié)奏和韻律的兒歌，能夠讓學(xué)生將以往所學(xué)的節(jié)奏知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)表達(dá)中，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《上課歌》，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言韻律美的感知與欣賞。學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏和韻律表達(dá)文本內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力；2.感受并理解歌曲中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力；3.通過(guò)集體合作演唱，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及社交素養(yǎng)相契合，為學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生群體為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備基本的語(yǔ)文知識(shí)，如拼音、詞匯、簡(jiǎn)單句子等，但對(duì)于詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏等專業(yè)知識(shí)掌握有限。在課后服務(wù)口才系列（基礎(chǔ)）教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的興趣已被初步激發(fā)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力上有所差異，部分學(xué)生表現(xiàn)自信，善于表達(dá)，而另一部分學(xué)生則相對(duì)內(nèi)向，表達(dá)時(shí)缺乏自信。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)能力方面有待提高，這對(duì)于課程學(xué)習(xí)中的集體演唱環(huán)節(jié)有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)方面存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的敏感度，能迅速掌握歌曲的節(jié)奏和韻律，而另一部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)感知較弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在審美素質(zhì)方面，對(duì)于歌曲中美的元素有一定的感知能力，但審美觀點(diǎn)尚待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律需要教師不斷維持。同時(shí)，學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出積極性和參與度，但部分學(xué)生過(guò)于活躍，可能導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于韻律、節(jié)奏等專業(yè)知識(shí)的掌握程度將影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)《上課歌》時(shí)的進(jìn)度和效果。教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲中的韻律美。

2.能力層面：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力上的差異，要求教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，為不同能力水平的學(xué)生提供適宜的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，在集體演唱環(huán)節(jié)，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)層面：音樂(lè)素養(yǎng)和審美素質(zhì)的差異，使得教師在課程設(shè)計(jì)中要兼顧不同學(xué)生的需求，通過(guò)豐富的教學(xué)手段，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確評(píng)價(jià)自己和他人，培養(yǎng)積極向上的審美觀。

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)充分了解學(xué)生的行為特點(diǎn)，合理安排課堂活動(dòng)，確保課程順利進(jìn)行。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好小學(xué)課后服務(wù)口才系列（基礎(chǔ)）教材第三章《語(yǔ)言的魅力》相關(guān)內(nèi)容，以便于課堂教學(xué)的同步進(jìn)行。此外，為學(xué)生提供《上課歌》歌詞紙質(zhì)資料，方便學(xué)生跟唱和記誦。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《上課歌》相關(guān)的圖片、圖譜，展示歌曲中的場(chǎng)景和情感，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)歌曲；

-精選與上課歌節(jié)奏、韻律相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看和模仿，提高對(duì)語(yǔ)言韻律美的感知；

-準(zhǔn)備一些節(jié)奏感明顯的樂(lè)器，如打擊樂(lè)器，以便在課堂教學(xué)中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和互動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照分組討論的形式進(jìn)行排列，每組安排一位小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)討論和活動(dòng)；

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生展示和演唱《上課歌》；

-在教室四周懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖譜等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿音樂(lè)和韻律氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境；

-教室內(nèi)確保音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放歌曲、視頻等多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語(yǔ)言的魅力》中的《上課歌》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诔钑r(shí)，有沒(méi)有感覺(jué)到快樂(lè)和自信？”這種感覺(jué)與我們將要學(xué)習(xí)的《上課歌》密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索歌曲中的節(jié)奏和韻律奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是節(jié)奏和韻律。節(jié)奏是音樂(lè)中時(shí)間的組織，韻律則是語(yǔ)言中的音調(diào)美。它們?cè)谖覀兊恼Z(yǔ)言表達(dá)中起著非常重要的作用，能夠讓我們的表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《上課歌》這個(gè)具體的案例。這首歌通過(guò)富有節(jié)奏和韻律的歌詞，展示了如何用音樂(lè)的形式提升語(yǔ)言表達(dá)的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性與韻律的和諧性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)拍手、朗讀等互動(dòng)方式來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)奏和韻律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何在說(shuō)話時(shí)加入節(jié)奏感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手游戲，通過(guò)拍手節(jié)奏的變換，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏的魅力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和拍手游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將節(jié)奏和韻律應(yīng)用到日常生活中”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)奏和韻律的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)語(yǔ)言韻律美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《上課歌》的歌詞和旋律，能夠熟練地演唱這首歌，并在唱歌過(guò)程中體會(huì)到節(jié)奏和韻律的美感。

-學(xué)生理解了節(jié)奏和韻律的基本概念，學(xué)會(huì)了如何在日常語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用節(jié)奏感，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生通過(guò)分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與，通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，掌握了節(jié)奏和韻律的表達(dá)技巧。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、提出解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)成果展示，提高了自己的表現(xiàn)力和溝通能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，感受到了音樂(lè)和語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、積極向上的態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《上課歌》，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與人相處、共同進(jìn)步。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，逐漸形成了健康的審美觀念，懂得了欣賞美、創(chuàng)造美，提高了自己的綜合素質(zhì)。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂演唱《上課歌》時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感明顯提高，唱歌聲音整齊、富有感染力。

-在分組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員積極互動(dòng)，共同探討問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與，勇于嘗試。

-在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地站在臺(tái)前，展示自己的學(xué)習(xí)成果，贏得了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)節(jié)奏和韻律概念的理解程度，以及對(duì)《上課歌》歌詞的掌握情況。觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和節(jié)奏感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

-在課堂實(shí)踐活動(dòng)和分組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維。評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化吸收情況。

-通過(guò)課堂演唱《上課歌》的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和集體合作能力。關(guān)注學(xué)生在演唱過(guò)程中的情感投入和自信心表現(xiàn)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，包括節(jié)奏敲擊、歌詞填空等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)《上課歌》歌詞的默寫、對(duì)節(jié)奏和韻律知識(shí)點(diǎn)的理解應(yīng)用等。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和建議。

-在作業(yè)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如創(chuàng)作自己的小歌曲或詩(shī)歌，并運(yùn)用所學(xué)的節(jié)奏和韻律知識(shí)。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步空間較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的意見(jiàn)和建議。

-在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和實(shí)踐活動(dòng)成果，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與語(yǔ)言韻律和節(jié)奏相關(guān)的詩(shī)歌、兒童故事或寓言故事。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞語(yǔ)言的美感，同時(shí)提高閱讀興趣。

-視頻資源：向?qū)W生推薦一些富有節(jié)奏感和韻律美的歌曲視頻，如兒童歌曲、傳統(tǒng)民謠等。觀看這些視頻可以讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)奏和韻律的魅力，并激發(fā)他們的音樂(lè)興趣。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作小歌曲或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的節(jié)奏和韻律知識(shí)?？梢允且粋€(gè)簡(jiǎn)單的旋律搭配自己的歌詞，或者是對(duì)現(xiàn)有歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)新。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-記錄與分享：鼓