Unit7 Grammar1 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit7Grammar1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Grammar1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7Grammar1

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；

2.能夠通過觀察和分析，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用和意義；

3.能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流，提高英語聽說能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)；

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心。重點難點及解決辦法-難點來源：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不牢固，容易混淆時態(tài)。

-解決方法：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并進(jìn)行針對性練習(xí)。

2.重點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用和意義

-難點來源：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用和意義理解不深，難以正確運(yùn)用。

-解決方法：通過實際語境和例句分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用和意義，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

3.重點：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流

-難點來源：學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行日常交流的能力較弱，缺乏實際操作經(jīng)驗。

-解決方法：設(shè)計情境對話和小組活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

4.重點：觀察、分析和解決問題的能力

-難點來源：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用缺乏深入思考，難以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

-解決方法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)

-難點來源：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。

-解決方法：通過有趣的教學(xué)活動和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版英語七年級下冊第7單元的語法部分，以及相關(guān)的練習(xí)冊和參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句、情境對話、日常交流的實例等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。可以布置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)；也可以布置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和交流經(jīng)驗。

5.教學(xué)軟件和設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括投影儀、電腦、音響等，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便進(jìn)行板書和講解。

7.教學(xué)資源包：準(zhǔn)備一份教學(xué)資源包，包括本節(jié)課的教學(xué)計劃、PPT演示文稿、練習(xí)題和答案等，以方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份學(xué)生作業(yè)，包括本節(jié)課的練習(xí)題和任務(wù)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的實際運(yùn)用能力。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的更多實際應(yīng)用場景，如電影、電視劇、新聞報道、社交媒體等，可以讓學(xué)生通過觀察和分析這些場景來更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。此外，還可以提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，如在日記、作文中嘗試運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生的事情；在與人交流時，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。此外，還可以建議學(xué)生參加一些英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)和交流現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用。板書設(shè)計-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成，如主語+am/is/are+動詞ing形式；現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，表示計劃或安排等。

-詞：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的助動詞am/is/are，動詞的ing形式。

-句：示例句型，如“Iamreadingabook.”、“SheiswatchingTV.”等。

2.板書設(shè)計：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用和意義，包括表達(dá)正在進(jìn)行、計劃、臨時決定等。

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在句子中的作用，如表達(dá)正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，表示臨時決定或計劃等。

-詞：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的助動詞am/is/are，動詞的ing形式。

-句：示例句型，如“Wearegoingtotheparkthisafternoon.”、“Sheishavinglunchnow.”等。

3.板書設(shè)計：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的實際應(yīng)用，包括日常生活、社交媒體、新聞報道等。

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在實際應(yīng)用中的用法，如描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，表示臨時決定或計劃等。

-詞：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的助動詞am/is/are，動詞的ing形式。

-句：示例句型，如“Heiscookingdinnerinthekitchen.”、“Theyarewatchingamovietogether.”等。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同的顏色和字體來突出重點知識點，或者通過繪制圖表、示意圖等來幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，可以使用一些有趣的情境對話或例句來吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵他們在課堂上積極參與和互動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.多元評價方式：采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自我評價、同伴評價和教師評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動和實踐活動。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于側(cè)重于考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動有趣。

3.全面評價學(xué)生：采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

4.增加實踐機(jī)會：提供更多的實踐機(jī)會，如口語練習(xí)、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實際操作中提高現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用能力。

5.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)：通過激勵機(jī)制，如表揚(yáng)、獎勵等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用》（英文版）

-閱讀材料：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則和用法》（中文版）

-視頻資源：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法講解》

-視頻資源：《現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在日常對話中的應(yīng)用》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-要求