人教版三下2.1 口算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版三下2.1口算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《口算除法》中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.理解除法的含義，掌握除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

2.學(xué)會(huì)用口算進(jìn)行除法計(jì)算，包括直接口算和借助乘法口訣口算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了加、減、乘的基本運(yùn)算，為本節(jié)課的除法運(yùn)算提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已有了一定的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，能夠理解除法的實(shí)際意義。

3.學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，有助于本節(jié)課口算除法的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過(guò)口算除法的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的方法，理解除法的運(yùn)算規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學(xué)生從具體的情境中收集信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法，理解除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.問(wèn)題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算除法的方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.數(shù)學(xué)溝通與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通與表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在口算除法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極探索新的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解除法的含義，掌握除法的基本概念，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

（2）學(xué)會(huì)用口算進(jìn)行除法計(jì)算，包括直接口算和借助乘法口訣口算。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）運(yùn)用口算除法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）除法概念的理解：學(xué)生可能對(duì)被除數(shù)、除數(shù)、商等概念理解不清晰，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。

（2）口算除法的計(jì)算方法：學(xué)生可能不熟悉口算除法的計(jì)算方法，導(dǎo)致運(yùn)算速度慢和準(zhǔn)確性不高。

（3）除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將除法運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）運(yùn)算規(guī)律的掌握：學(xué)生可能對(duì)除法的運(yùn)算規(guī)律理解不深，導(dǎo)致在復(fù)雜運(yùn)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)具體實(shí)例和生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義和基本概念。

（2）運(yùn)用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，展示口算除法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受。

（3）設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)歸納總結(jié)，加深對(duì)除法運(yùn)算的理解。

（5）注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作，分享口算除法的計(jì)算方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三下2.1口算除法》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除法的運(yùn)算過(guò)程示意圖、實(shí)際生活中的除法應(yīng)用案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算除法的概念和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，如口算除法的實(shí)際操作演示，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如除法計(jì)算器、實(shí)物道具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行口算除法的實(shí)踐和討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的空間；確保教室內(nèi)的座位布局合理，便于學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解、展示和分享教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生提供清晰的視覺(jué)效果和信息傳遞。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成口算除法的相關(guān)練習(xí)和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口算除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口算除法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口算除法的教學(xué)目標(biāo)和口算除法的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？谒愠ń虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口算除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口算除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)加減法的掌握情況，為口算除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口算除法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出口算除法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)口算除法的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞口算除法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口算除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在口算除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)口算除法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)口算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)口算除法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口算除法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的口算除法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與口算除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口算除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)口算除法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口算除法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.除法的基本概念：理解被除數(shù)、除數(shù)、商等基本概念，知道它們之間的關(guān)系。

2.除法的運(yùn)算方法：學(xué)會(huì)用口算進(jìn)行除法計(jì)算，包括直接口算和借助乘法口訣口算。

3.除法的運(yùn)算規(guī)律：掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，如除法與乘法的互逆關(guān)系，商的變化規(guī)律等。

4.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：能夠運(yùn)用口算除法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

5.口算除法的計(jì)算技巧：掌握口算除法的計(jì)算技巧，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.除法的基本概念：

-被除數(shù)：被除數(shù)是除法運(yùn)算中被除以的數(shù)。

-除數(shù)：除數(shù)是除法運(yùn)算中除以的數(shù)。

-商：商是除法運(yùn)算的結(jié)果，表示被除數(shù)中含有幾個(gè)除數(shù)。

2.除法的運(yùn)算方法：

-直接口算：直接根據(jù)除法的基本概念進(jìn)行計(jì)算，例如，8除以2等于4。

-借助乘法口訣口算：利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，例如，12除以3等于4，可以借助乘法口訣“3乘以4等于12”進(jìn)行計(jì)算。

3.除法的運(yùn)算規(guī)律：

-除法與乘法的互逆關(guān)系：乘法和除法是互逆關(guān)系，即乘法的結(jié)果是除法的被除數(shù)，除法的結(jié)果是乘法的除數(shù)。

-商的變化規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），商不變；被除數(shù)乘以一個(gè)數(shù)，商也乘以同一個(gè)數(shù)；被除數(shù)除以一個(gè)數(shù)，商也除以同一個(gè)數(shù)。

4.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-分配物品：如分配相同數(shù)量的物品給每個(gè)人，可以通過(guò)除法計(jì)算每個(gè)人得到的數(shù)量。

-計(jì)算費(fèi)用：如計(jì)算每個(gè)人的費(fèi)用，可以將總費(fèi)用除以人數(shù)得到每個(gè)人的費(fèi)用。

5.口算除法的計(jì)算技巧：

-一位數(shù)除法：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位，直到找到一個(gè)數(shù)能被除數(shù)整除為止。

-兩位數(shù)除法：先試除被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除前三位，直到找到一個(gè)數(shù)能被除數(shù)整除為止。

-利用乘法口訣：在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可以借助乘法口訣，例如，24除以4等于6，可以借助乘法口訣“4乘以6等于24”進(jìn)行計(jì)算。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，引入與口算除法相關(guān)的生活實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握口算除法的應(yīng)用。例如，在講解分配物品時(shí)，可以舉一個(gè)學(xué)生實(shí)際參與的分糖果活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受到除法的實(shí)際意義。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相交流和分享口算除法的計(jì)算方法和技巧。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.采用多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，通過(guò)展示除法運(yùn)算的過(guò)程示意圖，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)律。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要更加注重紀(jì)律和秩序，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)課?？梢圆扇∫恍┐胧缭O(shè)定課堂規(guī)則，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，以提高課堂效率。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加注重全面性和客觀性?？梢圆捎枚嘣脑u(píng)價(jià)方式，如口頭提問(wèn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，確保課堂秩序井然。定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題，提高課堂效率。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。注重過(guò)程評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的基本概念：被除數(shù)、除數(shù)、商等概念是口算除法的基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生明確它們的含義和關(guān)系。

②除法的運(yùn)算方法：直接口算和借助乘法口訣口算是兩種主要的口算除法方法，學(xué)生需要掌握它們的計(jì)算步驟和技巧。

③除法的運(yùn)算規(guī)律：除法與乘法的互逆關(guān)系、商的變化規(guī)律等是口算除法的重要規(guī)律，學(xué)生需要理解并能夠應(yīng)用這些規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

④除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒖谒愠☉?yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

⑤口算除法的計(jì)算技巧：學(xué)生需要掌握一些口算除法的計(jì)算技巧，如試除法、拆數(shù)法等，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

板書設(shè)計(jì)：

1.除法的基本概念：

-被除數(shù)：被除數(shù)是除法運(yùn)算中被除以的數(shù)。

-除數(shù)：除數(shù)是除法運(yùn)算中除以的數(shù)。

-商：商是除法運(yùn)算的結(jié)果，表示被除數(shù)中含有幾個(gè)除數(shù)。

2.除法的運(yùn)算方法：

-直接口算：直接根據(jù)除法的基本概念進(jìn)行計(jì)算，例如，8除以2等于4。

-借助乘法口訣口算：利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，例如，12除以3等于4，可以借助乘法口訣“3乘以4等于12”進(jìn)行計(jì)算。

3.除法的運(yùn)算規(guī)律：

-除法與乘法的互逆關(guān)系：乘法和除法是互逆關(guān)系，即乘法的結(jié)果是除法的被除數(shù)，除法的結(jié)果是乘法的除數(shù)。

-商的變化規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），商不變；被除數(shù)乘以一個(gè)數(shù)，商也乘以同一個(gè)數(shù)