2024秋八年級英語上冊 Unit 7 Enjoy Your Hobby Lesson 42 The New Club教學設計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit7EnjoyYourHobbyLesson42TheNewClub教學設計（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版八年級英語上冊Unit7EnjoyYourHobbyLesson42TheNewClub。本節(jié)課主要讓學生學習關于俱樂部和興趣愛好的相關詞匯和表達方式，并能運用所學生動地介紹一個俱樂部。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展自己的詞匯量，提高聽說讀寫的能力，同時也能更好地了解不同的興趣愛好和俱樂部，激發(fā)他們積極參與社團活動的興趣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了Unit7EnjoyYourHobby的相關詞匯和表達方式，對本節(jié)課的主題有了一定的了解。在課堂上，教師可以引導學生運用已學的知識來介紹自己喜歡的俱樂部或興趣愛好，從而提高他們的語言運用能力。同時，教師也可以通過本節(jié)課的學習，幫助學生鞏固和拓展Unit7EnjoyYourHobby的重點知識點，提高他們的綜合語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握關于俱樂部和興趣愛好的相關詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，能夠運用所學語言知識進行有效的溝通和交流。

2.文化意識：通過學習介紹不同俱樂部和興趣愛好的文章，學生能夠了解和尊重不同的文化背景和價值觀念，培養(yǎng)跨文化的意識和能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠分析和評價不同的興趣愛好和俱樂部，提出自己的觀點和看法。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習的方式，學生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，能夠主動尋找和利用資源，提高學習的效果和效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課涉及大量關于俱樂部和興趣愛好的詞匯，如gymnastics,photography,painting等。教師需要引導學生正確發(fā)音、理解和運用這些詞匯。

（2）語法教學：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+主語”。教師需要通過實例講解和練習，幫助學生掌握這一語法知識。

（3）句型結構：本節(jié)課主要學習如何用英語介紹一個俱樂部，句型如“Theclubiscalled...Itmeets...Wecan...”等。教師需要引導學生運用這些句型，結合所學詞匯和語法知識，進行實際操作。

（4）文化背景：本節(jié)課介紹了不同國家的俱樂部和興趣愛好，教師需要引導學生了解和尊重這些文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化意識。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些抽象的詞匯，如“passionateabout”和“hobby”，學生可能難以理解和運用。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生掌握這些詞匯。

（2）語法理解：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)對學生來說可能較為復雜。教師可以通過簡單的例句和實際操作，讓學生在語境中理解和運用這一語法知識。

（3）句型運用：如何將所學詞匯和語法知識運用到實際介紹俱樂部的場景中，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教師可以設計一些小組活動，讓學生在實踐中學會運用這些句型。

（4）文化差異：學生可能對不同國家的俱樂部和文化背景了解不多，難以理解文章中的某些表達。教師可以借助多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解這些文化差異。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-學生使用的課本、練習冊和筆記本

-教師準備的教學PPT和教案

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和學生作業(yè)

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關英語學習網(wǎng)站和應用程序，如英語流利說、百詞斬等

-英語學習相關的視頻教程和在線文章

4.教學手段：

-小組討論：學生分小組進行討論，共同完成任務

-角色扮演：學生模擬真實場景，運用所學知識進行角色扮演

-任務型教學：教師設計各種任務，引導學生主動參與學習

-互動式教學：教師提問，學生回答，通過互動促進學生思考和表達五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“TheNewClub”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“TheNewClub”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“TheNewClub”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TheNewClub”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“TheNewClub”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握介紹俱樂部的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗介紹俱樂部的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“TheNewClub”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹俱樂部的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“TheNewClub”知識點，掌握介紹俱樂部的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheNewClub”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“TheNewClub”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“TheNewClub”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠掌握并正確發(fā)音關于俱樂部和興趣愛好的相關詞匯，如gymnastics,photography,painting等。

-學生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+主語”。

-學生能夠運用所學句型結構“Theclubiscalled...Itmeets...Wecan...”等，結合所學詞匯和語法知識，介紹一個俱樂部。

-學生能夠通過聽力練習，提高對俱樂部和興趣愛好相關話題的理解能力。

2.文化意識：

-學生能夠了解和尊重不同國家的俱樂部和文化背景，培養(yǎng)跨文化的意識和能力。

-學生能夠通過學習不同俱樂部的介紹，拓寬自己的視野，增加對不同興趣愛好的認識。

3.思維品質：

-學生能夠在介紹俱樂部時，運用批判性思維和創(chuàng)新思維，分析和評價不同的興趣愛好和俱樂部，提出自己的觀點和看法。

-學生能夠通過分析俱樂部介紹文章，培養(yǎng)分析問題和推理的能力。

4.學習能力：

-學生能夠通過自主學習和合作學習的方式，提高學習的效果和效率，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力。

-學生能夠學會如何尋找和利用資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，提高自己的學習能力和水平。七、典型例題講解1.題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述以下情景：

-答案：Thestudentsarebeingtaughtbytheteacherintheclassroom.

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是“主語+am/is/are+過去分詞”，其中主語是動作的承受者。在這個例子中，學生是動作的承受者，所以他們用被動語態(tài)描述。

2.題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述以下情景：

-答案：Thebookisbeingreadbythestudentinthelibrary.

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是“主語+am/is/are+過去分詞”，其中主語是動作的承受者。在這個例子中，書是動作的承受者，所以他們用被動語態(tài)描述。

3.題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述以下情景：

-答案：Thepictureisbeingpaintedbytheartistonthecanvas.

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是“主語+am/is/are+過去分詞”，其中主語是動作的承受者。在這個例子中，畫是動作的承受者，所以他們用被動語態(tài)描述。

4.題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述以下情景：

-答案：Thephoneisbeingcalledbythecustomeratthemoment.

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是“主語+am/is/are+過去分詞”，其中主語是動作的承受者。在這個例子中，電話是動作的承受者，所以他們用被動語態(tài)描述。

5.題目：請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述以下情景：

-答案：Thecarisbeingwashedbythemechanicinthegarage.

-解析：此題考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。被動語態(tài)的構成是“主語+am/is/are+過去分詞”，其中主語是動作的承受者。在這個例子中，車是動作的承受者，所以他們用被動語態(tài)描述。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

2.通過小組討論、角色扮演等互動式教學手段，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。