部編版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊)

最新部編版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊)教學(xué)進(jìn)度表(一)、認(rèn)識圖形(二)(4課時)第一周(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周例1……………………4課時左右例2………7課時左右例3………4課時左右整理和復(fù)習(xí)…………3課時左右(三)、圖形的拼組(4課時)第五周(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(15課時)第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成……………4課時左右讀數(shù)寫數(shù)…………………4課時左右數(shù)的順序比較大…………5課時左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………1課時左右(五)、人民幣的認(rèn)識(5課時)第八周(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)…………6課時左右2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……8課時左右3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……12課時左右整理和復(fù)習(xí)……………4課時左右(七)、認(rèn)識時間(6課時)第十四周(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周(十)、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十八周單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(認(rèn)識圖形(二))礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪第一課時認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識圖形(二)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第2—3頁。1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初教學(xué)重點教學(xué)難點長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角設(shè)計意圖今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，的同學(xué)一起搭一搭，搭好互相說一組匯報用了哪些形的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.放手讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出問：(1)你剛才從書上第三、(2)摸一摸描在紙上的正方個新朋友?(根據(jù)學(xué)生回答，在圖學(xué)生畫一畫。學(xué)生自己動手在觀察、展學(xué)生的空間的樂趣三、鞏固練習(xí)集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示)。板書設(shè)計圓認(rèn)識圖形(二)正方形教學(xué)反思第二課時認(rèn)識圖形(二)——拼一拼人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3頁。2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過教學(xué)重點通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并教學(xué)難點圖形的分解與組合引導(dǎo)探究法設(shè)計意圖1、出示一些圖片，找出其中的方形、三角形各一個。通過復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)新課做好鋪學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)3、取出12根小棒，想一想，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想學(xué)生自己動手學(xué)生以四人為(手畫)學(xué)生擺一擺。在觀察、的空間觀念，讓學(xué)生體驗學(xué)三、鞏固練習(xí)集體參與言表達(dá)能力。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、用身邊的物體畫一畫今天學(xué)過的圖形。圓認(rèn)識圖形(二)正方形第三課時認(rèn)識圖形(二)認(rèn)識圖形(二)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第4頁。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖2、這些圖案是由什么拼出來的?3、揭示“七巧板”七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。1、你們想不想玩七巧板?要想玩好七巧板，就要先認(rèn)識七巧板，先請一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)(1)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)(2)用重合的方法比較三角形的大(3)小結(jié)并歸納。在觀察、動中發(fā)展學(xué)生讓學(xué)生體驗學(xué)小三角形，除了三角形還有一個正方形和一個平行四邊形這樣七塊圖動手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游疊驗證)學(xué)生操作并交流評比，對表現(xiàn)出色三、鞏固練習(xí)1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?認(rèn)識圖形(二)第四課時認(rèn)識圖形(二)——練習(xí)課認(rèn)識圖形(二)2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美能力。設(shè)計意圖1、同學(xué)們，我們這周都學(xué)習(xí)了哪些平面圖形?請畫一畫。學(xué)生匯報并畫一畫。元所學(xué)知識。談話：用你準(zhǔn)備好的各種平面圖形拼一拼，畫一畫。說一說，你是用哪些圖形畫的，畫的是什么?學(xué)生匯報。拼，畫一畫的操作活動中，形。的審美能力。三、鞏固練習(xí)集體參與1、今天我們復(fù)習(xí)了什么?大家有什么收獲?2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。20以內(nèi)的退位減法，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識最基礎(chǔ)的部分。通過創(chuàng)設(shè)理形成算法，掌握計算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計算方法。根據(jù)一年級認(rèn)知特點，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學(xué)生思考并將思考過程表征出來，經(jīng)過語言描述，注1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。單元重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算20以內(nèi)的退位減法2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)生：小棒設(shè)計意圖1、復(fù)習(xí)十幾組成2、拍手組成。出示：新年游園的主題圖的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教學(xué)互動1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?3、大家就一起來研究十幾減9(1)分組探究(2)匯報成果使學(xué)生在掌握十幾減9的計算方法。三、鞏固練習(xí)出示百果樹，你想吃什么就摘(果子后面是算式)3、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!交流經(jīng)驗學(xué)生試算密切數(shù)學(xué)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第11頁。教學(xué)重點理解和掌握十幾減9的計算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計意圖結(jié)果通過復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加的知識打下基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題組織匯報組織學(xué)生試算過獨立思考、小組合作、全12—9的計算算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功三、鞏固練習(xí)密切數(shù)學(xué)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?想：①9+3=12教學(xué)重點理解和掌握十幾減8的計算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思設(shè)計意圖結(jié)果通過復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加的知識打下基組織匯報組織學(xué)生試算過獨立思考、小組合作、全12—8的計算算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功三、鞏固練習(xí)密切數(shù)學(xué)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?想：①8+4=12第四課時十幾減7、61、理解“十幾減7、6”的算理，學(xué)會“十幾減7、6”的口算方法，正確2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減7、6”的3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂教學(xué)重點理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并能熟教學(xué)難點理解十幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計意圖結(jié)果通過復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加的知識打下基組織匯報組織學(xué)生試算過獨立思考、小組合作、全的計算方法體驗計算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感三、鞏固練習(xí)密切數(shù)學(xué)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、口算練習(xí)。想：①7+6=13第五課時十幾減5、4、3、2人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第17頁。1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學(xué)會“十幾減5、4、3、2”的口2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減5、4、3、3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂教學(xué)重點理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能熟練教學(xué)難點理解十幾減5、4、3、2的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算設(shè)計意圖結(jié)果通過復(fù)習(xí)以前的進(jìn)位加的知識打下基2、探究12-5等的計算方法。組織學(xué)生試算組織匯報過獨立思考、小組合作、全12-5等的計計算方法的多三、鞏固練習(xí)1.做一做。密切數(shù)學(xué)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)四的第3、4、5題十幾減5、4、3、2想：①5+7=12第六課時用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)3、感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點例5的情景圖。設(shè)計意圖結(jié)果復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課(1)請學(xué)生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來，并講(3)教師巡視。3、全班共同提數(shù)學(xué)問題：只要提的(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學(xué)給他指(2)學(xué)生在小組中信息、提出問的能力三、鞏固練習(xí)1、出示做一做(1)學(xué)生讀題。(2)你能說說這個題目的條件和問題是什么嗎?要解決這個問題，哪個條件是多余的?2、小結(jié)：學(xué)生列式解答，并鞏固計算方中的數(shù)學(xué)問題1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)五的第1、2、3題用數(shù)學(xué)16-9=7(人)第七課時用數(shù)學(xué)——比多少用數(shù)學(xué)3、感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖全班參與通過游戲的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用(1)請學(xué)生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提的其它同學(xué)給他指出來，并講清原因。信息、提出問的能力(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合適的其它同學(xué)給他指出來，并講(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。(3)教師巡視。(2)學(xué)生在小組中三、鞏固練習(xí)1、出示做一做：(1)學(xué)生讀題。(2)你能說說這個題目的條件和學(xué)生列式解答，并鞏固計算方中的數(shù)學(xué)問題1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)五的第4、5、6題用數(shù)學(xué)12-7=5(個)整理與復(fù)習(xí)1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過程，體驗分類整理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在教學(xué)重點進(jìn)一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并教學(xué)難點20以內(nèi)退位減法表、口算卡設(shè)計意圖2、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：中互相商量商量，看看這個表有那小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?通過歸納和整理，進(jìn)一學(xué)生可能找到橫、豎、斜等減法表復(fù)習(xí)說一說差是6的算式有哪幾道?除了表中算式，還有哪些?生答，師學(xué)期學(xué)過的?哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的?哪些是以后要學(xué)算式?3、小結(jié)：比較熟練內(nèi)的退位減法三、鞏固練習(xí)1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?整理與復(fù)習(xí)第九課時20以內(nèi)的退位減法的計算練習(xí)20以內(nèi)的退位減法的計算練習(xí)1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對20以內(nèi)的退位減法計算方法的理3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點進(jìn)一步加深對20以內(nèi)退位減法計算方法的理解，并教學(xué)難點20以內(nèi)退位減法表、口算卡設(shè)計意圖通過搶答二、鞏固練習(xí)鞏固計算方1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?20以內(nèi)的退位減法的計算練習(xí)我班學(xué)生的計算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。第十課時20以內(nèi)退位減法用數(shù)學(xué)練習(xí)課3、感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖口算接龍。(20以內(nèi)的加減法練全班參與通過游戲的方式來進(jìn)行2、學(xué)生完成書本練習(xí)六4、5、6、學(xué)生獨立完成，并養(yǎng)學(xué)生收集信息、提出問題、解決問題的能力1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?用數(shù)學(xué)重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生用不同方法進(jìn)行分類，訓(xùn)練學(xué)生的分1、讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整第一課時分類與整理分類與整理(單一標(biāo)準(zhǔn))1、讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對分類2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操3、初步學(xué)會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)教學(xué)重點掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺教學(xué)難點例圖設(shè)計意圖嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、感知分類出示例1亮的氣球)師：這么多氣球放在一起很亂，可以怎樣分類呢?板書課題：分類與整理(1)學(xué)生說一說在觀察的展學(xué)生的語言學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。師：有這么多氣球，可以怎樣分類(1)按形狀分類(2)按其他標(biāo)準(zhǔn)分類再數(shù)一數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完2、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)活動(4分鐘)匯報交流集體參與分類與整理(1)分類：按形狀分：球形的氣球(5個)心形的氣球(4個)長氣球(3個)按顏色分：紅色()黃色()綠色()第二課時分類與整理分類與整理(不同標(biāo)準(zhǔn))1.學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能3.讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。教學(xué)難點體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。例圖設(shè)計意圖1.回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理(2)學(xué)生說一說通過復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)1.不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類出示例22.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。小組交流在觀察的展學(xué)生的語言學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、鞏固練習(xí)1.分圖形(第30頁第4題)要求：想一想，你會怎么分?你為2.分圖片。(第31頁的第5題。)啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方?你能根據(jù)每一個不同點都找到一種分師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)學(xué)生匯報的分類與整理的能力和語言小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不作業(yè)：整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類與整理(2)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同第四單元單元教案教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。1、數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。1、加強(qiáng)學(xué)生的實踐活動(1)選取、提供每次活動的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。(3)應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。(4)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。2、突出基本原理的教學(xué)。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時安排：(10課時)1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)……………1課時6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時7、機(jī)動課時4課時能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)設(shè)計意圖的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋學(xué)生動手?jǐn)?shù)利用舊知引入，提出問桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。探究，解決問題1、在嘗試和思考中學(xué)會數(shù)數(shù)：你十是100。用小棒表示64、22、42的組成、用的，幾十幾總是由幾個十和幾個一生2個十9個一學(xué)生試數(shù)學(xué)生當(dāng)小老師，出將已有的成知識遷移到動中來，運用實物操作和知識遷移類推的三、體驗成功和()。一百里面有()個時，一百里面有()個一4個一和6個十組成()。九十四、九十五、()、()、學(xué)生匯報通過一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知10個1是1010個10是100第二課時讀數(shù)寫數(shù)結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表教學(xué)重點100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點學(xué)法：探究體驗的學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖1、十個十是(),一百里面有2、6個一和3個十組成()。3、7個十和6個一組成()。4、89里面有()個十和()個一。5、62里面有()個一和()設(shè)計數(shù)的組成練習(xí)，主小棒。先說一說它的組成，然后想(2)在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺個數(shù)位上?7在哪個數(shù)位上?”同樣的方法完成以上過程。當(dāng)學(xué)生數(shù)(如67)提問：6在哪個數(shù)位上?它表示什么?7呢?”學(xué)生在計數(shù)器上撥珠表示27。邊十位上撥2顆柱，7個一在個位上撥7中的“7”、“2”自主探索和討和總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，有利于學(xué)生知識的形成。體驗知識的形成過程。程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個位上一個也沒有時，要計數(shù)器上的珠子表示?”多少?”“再撥一顆表示幾個十?”寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫(4)讓學(xué)生再回頭看例3、例3中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”學(xué)生獨立寫出例3中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲請學(xué)生對著數(shù)位說，從右邊起，第什么數(shù)位?每個數(shù)么?然后在數(shù)上填三、練習(xí)學(xué)生匯報通過一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知讀數(shù)寫數(shù)百十個24從右邊起，第一位是個位；第三課時數(shù)的順序數(shù)的順序掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點100數(shù)表設(shè)計意圖1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100;從復(fù)習(xí)是起十二七十五到鋪墊作用。(1)觀察100以內(nèi)百數(shù)圖(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那(2)(請個位上是9的數(shù)字寶寶跳繩等等)按第1題的要求給指學(xué)生獨立填滿表中空格然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動。可模仿小精靈聰聰和明明的提問，采用互問互答動中加深對數(shù)解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、練習(xí)學(xué)生匯報通過一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知數(shù)的順序41、42、43、44、45、46、4781、82、83、84、85、86、891、92、93、94、95、96、97第四課時100以內(nèi)數(shù)的大小比較100以內(nèi)數(shù)的大小比較受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移和抽2.過程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以根據(jù)實物圖來比；根據(jù)數(shù)的順序來比；還可以根據(jù)數(shù)3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力；讓教學(xué)重點掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小和引導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己比較兩個數(shù)的大小的方法.1-9的數(shù)字卡片兩套，五張數(shù)字卡片(上面分別寫有1個兩位數(shù))27張根小棒(10根一捆),計數(shù)器。設(shè)計意圖談話：我們班的同學(xué)在大課間時，跳繩跳得特別棒，現(xiàn)在請推薦(兩同學(xué)比賽，其它同學(xué)數(shù))獲勝?為什么?探究的100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(揭示課題，板書課題)當(dāng)小裁判，數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報的方式，引出二、自主探索1、探究十位上的數(shù)是不同的兩位談話：請1、3、5組用小棒擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位2、探究十位上的數(shù)是相同的兩位撥出25,2、4、6組的同學(xué)在計數(shù)器上撥出23,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你們是怎么比出來的?小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，學(xué)生擺一比一比，說一實物，再比數(shù)的大小，建立三、游戲練習(xí)游戲，想不想玩?(幸運大比拼)比一比，誰的數(shù)大?2、三位同學(xué)上來抽兩張數(shù)字卡片，比一比，誰的數(shù)大?游戲升級第二張放在個位上，看誰的兩位數(shù)片中各抽兩張，第一張放在個位上學(xué)生匯報學(xué)生游戲通過一系列不同的層次的游戲練習(xí)達(dá)到鞏固新知的大?為什么?今天這節(jié)課老師對大家的表現(xiàn)點個贊，夏老師小禮物，請拿到禮物后，根據(jù)禮物上的數(shù)字排隊，大于60的排一隊，小100以內(nèi)數(shù)的大小比較比多少教學(xué)重點能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間例6主題圖課件。學(xué)法：探究體驗的學(xué)習(xí)方式設(shè)計意圖(1)3個十和6個一是()。(3)8個一和7個十組成()。學(xué)生匯報二、新課教學(xué)話。大小關(guān)系?！岸嘁恍?、少一些、多得多、關(guān)系三、鞏固練習(xí)學(xué)生匯報比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第六課時生活中的實際問題生活中的實際問題教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖(1)觀察圖，你從中知道了什么信息?(2)問題：能穿幾串?板書：用數(shù)學(xué)學(xué)生匯報(1)先小組內(nèi)討論，看有什么辦法(2)你認(rèn)為哪種方法最好?選擇學(xué)生討論并匯學(xué)生匯報，談感三、鞏固練習(xí)游戲活動，運用新知做一做)用數(shù)學(xué)教學(xué)重點教學(xué)難點教師：例8課件；學(xué)法：探究體驗的學(xué)習(xí)方式教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖在()里填上“>”、“<”或“=”學(xué)生匯報復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入老師為了獎勵大家，去文具店買了2、誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?怎么解決這個問題?學(xué)生根據(jù)此活動提學(xué)生列出算式并解答是依據(jù)加法的含義,將30和2合起來，而結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的果，則是依據(jù)2個一中去掉三、鞏固練習(xí)48頁做一做第2題。)學(xué)生匯報第八課時擺一擺想一想擺一擺想一想教學(xué)重點通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點設(shè)計意圖(1)回憶一下：我們已經(jīng)認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)了，誰能告訴大家，數(shù)位順序從哪邊起第一位是個位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示計數(shù)器。學(xué)生匯報來?(能擺4個不同的數(shù))小組比賽擺5個不同的數(shù))培養(yǎng)學(xué)生的三、鞏固練習(xí)(用幾個圓片擺數(shù))學(xué)生匯報通過動手操作練習(xí)來對本節(jié)課所學(xué)的知識擺一擺，想一想用2個圓片擺：2,11,20(3個數(shù))用3個圓片擺：3,12,21,30(4個數(shù))用4個圓片擺：4,13,22,31,40(5個數(shù))第九課時100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)練習(xí)1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識3、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖21、22、23、24、25、26、241、42、43、44、45、46、47、461、62、63、64、65、66、6781、82、83、84、85、86、8791、92、93、94、95、96、97、些，多得多，少一些，少得多說一說。通過同桌說，讓每一位1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識41、42、43、44、45、46、47、81、82、83、84、85、86、891、92、93、94、95、96、97第十課時100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)課100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識練習(xí)練習(xí)1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對100以內(nèi)2、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力。教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖通過同桌2、完成練習(xí)題。學(xué)生得到練1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)重點教學(xué)難點教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)設(shè)計意圖錢……錢與我們的日常生活中緊密書課題：認(rèn)識人民幣)什么?”“存錢是為了什么?”“你嗎?”聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好!中常見的情境來激發(fā)學(xué)生對5套人民幣。(出示課件)(1)仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎?說一說你是怎么認(rèn)由于學(xué)生有認(rèn)個環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學(xué)生自己去②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一出示5角硬幣：背面有什么?國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)①先展示1元的人民幣；②在展示以角位單位的人民幣；(1)說一說：還可以按什么分類?(質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版)(3)說一說兩種1元、5角、的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖(4)說一說幾種硬幣的面值,想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬教師說明：像這樣，在人民幣的左大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?學(xué)生在自己在桌上先擺出1個1元的民幣，并養(yǎng)成執(zhí)愛人民幣的習(xí)慣。戲，加深學(xué)生對1元=10角1角=10分關(guān)系的理解，體生活的聯(lián)系，是不可以使用的?(1)師生做換錢游戲。①教師出示一張1元幣，并提問幾張?幾張?(2)繼續(xù)做換錢游戲。問：“你應(yīng)拿幾個1角的硬幣才能硬幣(或紙幣)?,的10個1角硬幣三、鞏固練習(xí)1、做一做：學(xué)生匯報元和角以及它同時培養(yǎng)思維認(rèn)識小面值人民幣5角2角1角1元=10角1角=10分認(rèn)識大面值人民幣教學(xué)重點教學(xué)難點教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)設(shè)計意圖關(guān)人民幣的一二、新課教學(xué)(1)出示5元、10元、20元、50元、100元。(1)教師和學(xué)生做換錢游戲。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張?”(2)教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面是怎樣想的?(思考過程：20元里元的。)(4)在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使說一說你是怎么認(rèn)大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分面值的人民幣一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?由于學(xué)生有認(rèn)個環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學(xué)生自己去民幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的動，理解等值三、鞏固練習(xí)學(xué)生匯報認(rèn)識大面值人民幣(二)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖2、填空：生對人民幣的認(rèn)識，加深學(xué)解，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。二、新課教學(xué)(1)出示1張1元的紙幣或1個1元的硬幣和2個1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。學(xué)生動手在自己(2)教師提問：“1元2角等于多少角?”。導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角等于12角。(4)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=()元()”。讓學(xué)生理解10角的學(xué)具“1元2角’幣，并會進(jìn)行簡單的計算能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物是1元，還有2角，所以12角=1動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用三、鞏固練習(xí)1、做一做：學(xué)生匯報簡單的計算5角+8角=13角=1元3角用數(shù)學(xué)一買東西教學(xué)重點教學(xué)難點教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖生對人民幣的學(xué)與實際生活1、模擬購物情景，出示4本雜志的價格提出問題：13元錢正好買哪兩種雜志?小組交流能運用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的三、鞏固練習(xí)學(xué)生匯報用數(shù)學(xué)8元+5元=13元認(rèn)識人民幣(練習(xí)課)教學(xué)重點教學(xué)難點設(shè)計意圖1、認(rèn)識各種人民幣。(出示各種人民幣讓學(xué)生認(rèn))生對人民幣的認(rèn)識，加深學(xué)二、練習(xí)3、獨立完成練習(xí)十二第4、5、6題。學(xué)生匯報通過各種方式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步識，并會進(jìn)行認(rèn)識人民幣(練習(xí)課)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算是本單元的教學(xué)難點。1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確進(jìn)行口2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能教學(xué)重點教學(xué)難點教法：遷移類推學(xué)習(xí)新知學(xué)法：探究體驗與合作交流相結(jié)合設(shè)計意圖有許多同學(xué)考出了優(yōu)異的成績，學(xué)學(xué)生回答(1)同學(xué)們，你能根據(jù)剛才的這些(2)怎樣解答?(3)列式：10+20=30學(xué)生匯報匯報交流.讓學(xué)生在自主探索和合作交流中了解到，計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位，數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正教學(xué)重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計算方法，會教學(xué)難點設(shè)計意圖舊知復(fù)習(xí)，引學(xué)生回答區(qū)別(1)同學(xué)們，你能根據(jù)剛才的這些(4)怎樣解答?學(xué)生匯報通過擺一擺、生親身經(jīng)歷知識的形成過的數(shù)學(xué)方法，效的培養(yǎng)各種能力的同時，三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)25+2=27(個)25+20=45(個)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能教學(xué)重點理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加法)的計算方法，會計算兩位數(shù)加一教學(xué)難點口算卡片、課件設(shè)計意圖進(jìn)位加法練習(xí)學(xué)生回答畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會嗎?3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確決?5、,并組織同學(xué)交流評價。教師要通過擺一擺、想一想、說一程使學(xué)生經(jīng)歷的形成過程，的計算方法的里理解。答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來小組討論，發(fā)表自學(xué)生說出自己的想法三、鞏固練習(xí)1、P65做一做，培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)訂正兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)24+9=33(瓶)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容1、使學(xué)生理解和熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、激趣練習(xí)學(xué)生出兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的學(xué)生計算激趣練習(xí)二、練習(xí)學(xué)生獨立完成并匯鞏固練習(xí)小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)反思兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第69頁例1。1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能教學(xué)重點理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，并教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、談話引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣老師帶大家去圖書館借書。課件出示主題圖，從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)仔細(xì)觀察主題圖發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、新課教學(xué)1、仔細(xì)看圖，提出問題師：用什么方法計算。(用減法算)師：你知道這么列式嗎?(師根據(jù)生回答板書算式)師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的?師:誰來說一說35-20又是怎樣擺出先在小組里擺一擺，算一算。經(jīng)驗為基礎(chǔ)，4、小結(jié)算法。(不退位)的計算方法嗎?師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操分組操作，形成思維三、鞏固練習(xí)1、完成P69的做一做的第一題。2、說一說你是怎么算的?2、獨立完成P71練習(xí)十六的1—3正設(shè)計機(jī)組游戲性的練習(xí)題，使學(xué)生在有趣中，自然地運小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)反思兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(退位)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第70頁例2。1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的教學(xué)重點理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算運用已有的知二、新課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法課件出示：第70面例2中的圖。師：圖上還告訴我們哪些有用的信息?學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算76-4、57-3等算式相比有什么不同?(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方了什么?根據(jù)擺小棒的過程說一說先在小組里擺一擺，算一算。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操和學(xué)具操作引導(dǎo)學(xué)生探究兩組織學(xué)生在操作。分組操作，形成思維三、鞏固練習(xí)1、完成P70的做一做的第一題。2、說一說你是怎么算的?正設(shè)計機(jī)組游戲性的練習(xí)題，中，自然地運識。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教學(xué)反思兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)減法的口算方法，并能2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能3、使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、激趣練習(xí)學(xué)生出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的學(xué)生計算激趣練習(xí)二、練習(xí)(訓(xùn)練學(xué)生的計算)(用數(shù)學(xué))學(xué)生獨立完成并匯鞏固練習(xí)小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)反思小括號教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第74頁例3。3、培養(yǎng)觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算(奪星活動)運用已有的知78-845-3097-7(第二關(guān))4+4+19-6-2(第三關(guān))個獎給第二組,再剪下3個獎給第一二、新課教學(xué)1、認(rèn)識小括號問題：還剩多少個星?列式：10-2-3=5(個)10-(2+3)=5(個)說一說先算什么,再算什么?知小括號的作三、鞏固練習(xí)1、完成P74的做一做的第一題。2、說一說先算什么再算什么?正小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?小括號10-2-3=5(個)10-(2+3)=5(個)小括號(練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容2、掌握帶小括號的兩步式題的運算順序，正3、培養(yǎng)觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、激趣練習(xí)學(xué)生計算激趣練習(xí)二、練習(xí)學(xué)生獨立完成并匯么后算什么完成練習(xí)十五第3、7題。(用數(shù)學(xué))鞏固練習(xí)小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?小括號(練習(xí)課)教學(xué)反思生活中的連加問題教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第77頁例4。1、能根據(jù)所給信息正確列出連加算式，并掌握運算順序，正確進(jìn)行計算3、在解決問題的過程中，使學(xué)生感受到數(shù)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計意圖一、激情導(dǎo)入1、請三個同學(xué)在黑板各畫六個星問題1、兩人一共畫了多少個星星?問題2、三人一共畫了多少個星星?怎么解答?6+6=12(個)6+6+6=18(個)二、新課教學(xué)6+6+6=18(個)1、先請5個同學(xué)站在臺上，接著又式，算一算：現(xiàn)在在臺上有多少個同學(xué)在表演?請0個同學(xué)，現(xiàn)在一共有多少個同1、完成練習(xí)十八的第一題。2、說一說怎么算?正小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?6+6+6=18(個’教學(xué)反思生活中的分一分問題教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第78頁例5。1、通過動手操作，會用連減的方法來解決生活中的實際問2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能3、體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系，感受教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備若干個圣女果教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生